大班数学公开课教案及教学反思《编译密码》

1、大班数学公开课教案及教学反思编译密码 活动目标:1.引导幼儿运用编译和破解等嬉戏方式,复习巩固lo以内的加减、单数、双数、相邻数等学问;2.熬炼幼儿运用逆向思维的方式举行运算,培养幼儿的运算爱好;活动预备老师预备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;幼儿预备:认识自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。活动组织:1.导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小伴侣打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?假如想他,怎样和他联系?(让幼儿自由研究,引出打电话的主意。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数

2、是几?2.破解密码(1)复习巩固lo以内的加减破解密码-复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们假如有事要跟教师讲,也可以给教师打电话。你们知道李教师(配班教师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码:师:李教师电话号码的数字分离是:第一个数是2和4合起来的数,其次个数是 第三个数是 这个电话号码是多少?验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?李教师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,假如你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希翼你们以后到了学校后,我们能保持常常联系,由于你们永久

3、都是我最好的伴侣。.修改密码-发散思维如: 6 的算式密码除了 5+1 ,还可以设计成什么样的密码?互解密码-催促检查请幼儿相互交换电话密码,举行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lo以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李教师的不一样,请你们仔细听一下,解一下。请听题:第一位数字是 倒数的第五个数 ,请问这个数字是几?其次位数字代表什么也没有。第三个数字是 4和6是它的相邻数 ,这个数字是几? 一 验证电话号码3.编译密码:(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3

4、)幼儿互解密码并验证。4.电话联系小学问(1)师:如果你的好伴侣转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)(2)师:如果你的联系电话改号了,你怎样做才干和好伴侣继续保持联系?活动延长:请幼儿把教师和伴侣的电话号码记录到自己的电话册中,并保持常常联系。恐龙园里装电话一、活动目标:(一)尝试将数字1-6举行6次不同的组合,罗列成6个不同的号码。(二)能乐观动脑,树立自己解决困难的信念,体验胜利的欢乐。二、活动预备:(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。(三)磁性数字1-6若干。

5、三、活动过程:(一)家中的电话号码。1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,老师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发觉号码与数字的关系。)2、 比较一下这些号码有什么特点吗?(开始都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?;.教.案来自:屈.老.师教.案网; (由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,根据家的地址、区域分离有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。(二)出示数字1-6,提出设计要求:为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。(三)幼儿互相沟通不同的罗列办法。请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同) 请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。活动反思把10以内的加减用解密的办法让幼儿来练习，幼儿对活动十分有爱好，从中也体验了胜利的喜悦，孩子们乐观动脑发言，课堂气氛较活跃，解题快速，效果很好;但也存在