大班安全优质课教案及教学反思《会说话的安全标志》

1、大班安全优质课教案及教学反思会说话的安全标志 设计思想：标记是生活中对人们行动的一种指示、是容易形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们举行提醒、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起注重的平安标记。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才干既庇护自己又不造成危害，培养幼儿的自我庇护意识。活动目标：1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教导幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才干既便利自己又不影响集体，培养自我庇护意识和能力。活动预备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、小心触电、禁止

2、触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：注重平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、小心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观察多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究按照什么标记过公路?2、提出问题，请幼儿思量：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用?除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思?请幼儿继续观察多媒体演示，寻觅有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什

3、么意思?2、研究平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记? 文.章出自屈a教师教.案网 它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标记行不可?为什么?3、议一议没有平安标记的危害：(1)想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标记上的要求行动，才干既便利自己又不影响集体。假如不这样，会浮现无数问题，人们的工作、生活、学习就不能正常举行。4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标记。请小伴侣尝试动手设计和制作，

4、让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找需要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并继续探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标记的爱好，引导幼儿自己去观看和发觉、寻觅各式各样的平安标记，如：严禁烟火以及各种交通平安标记等。这些平安标记都是小伴侣们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明了了做人的道理。教学反思：1、在此次活动中，孩子们对平安标记的熟悉很感爱好，但是因为有些平安标记比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。2、因为我对幼儿教导学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，无数时候都是帮他们