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文档简介

1、两位数加减两位数口算说课稿范文 这节课是义务教育教科书 （青岛版）小学数学六年制二年级 下册第四单元信息窗 1 的内容。 下面我将从“教材分析”、“教法、学法设计”、“教学过程” 和“板书设计”四个部分进行说课。 一，教材分析 这节课是 100 以内口算的继续， 是在 100 以内口算和笔算基础上 教学的。这部分知识也是以后学习万以内加减法笔算的基础，起着承 上启下的作用。 教材信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国的情境图， 通过王国各种不同 的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题， 导入对两位数加减两位数口算方法的学习。 教学对象是二年级的学生，他们已经有了一定的口算方法。根据 教

2、材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，我确立了本节 课的教学目标、重点和难点。 1 知识与技能：学生结合具体情景进一步理解加减法的意义，能 从多种算法中选择合适的算法正确口算两位数加减两位数。 2 . 过程与方法：学生能利用所学知识，提出并解决简单的实际 问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 3 . 情感、态度与价值观： 经历与他人交流各自计算方法的过程， 体验解决问题策略的多样化，感受学数学、用数学的乐趣。 本节课的教学重难点是理解掌握两位数加减两位数的口算方法。 二，教法，学法 为了突出重点，突破难点，我决定采用如下的教法，学法： 本节课我将运用情境教学法， 在有趣的童话情境中

3、引领学生探究 计算方法。体现启发性原则，让学生通过小组合作、交流讨论明确算 理，体会口算方法的多样性，通过比较、发现，优化，选择合适的计 算方法。 三，教学过程 我将教学过程大致分为四个环节进行： （一）创设情境，提出问题 上课开始，我用猜谜语引入情境，同时出示信息图，引导学生观 察发现数学信息，提出数学问题。在有趣的情境中引入两位数加减两 位数口算方法的学习。 （二）算法交流，分析比较 1。探索 32 +45 的口算方法 先让学生自主尝试， 如果需要可以借助学具摆一摆。 组内交流后， 全班交流不同的算法。汇报时可能会展示出多种算法，如：可以把 32 看作 30+2,45 看作 40+5，可以先算“ 30+40=70”，再算“ 2+5=7”； 或者先算“ 32+40=72”，再算“ 72+5=77”。只要学生运用的算法有道 理，都给予肯定。接着引导学生对多种算法进行比较，找出自己喜欢 的算法。引导学生学

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