《春雨的色彩》教案分析——幼儿园诗歌活动设计-幼儿园春雨的色彩教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑春雨的色彩教案分析幼儿园诗歌活动设计:幼儿园春雨的色彩教案 诗歌作为儿童文学体裁的一种重要形式，是幼儿老师资格面试中 出镜率 很高的考题，面对这一类型的活动我们该如何进行活动设计呢?下面我们来谈一谈有关于诗歌教学的相关内容。 一、幼儿园诗歌活动的设计与指导 1.学习文学作品 将诗歌传授给幼儿是文学活动的首要环节。 在作品教学时，应留意将重点放在幼儿的理解方面。幼儿能否很好地感受理解作品，打算了他们是否能排解学习上的认知、语言和.学问障碍，也打算了能否很好地进入后面的学习活动。 2.理解体验作品 在教授文学作品的基础上，老师还有必要进一步组织与作品内容熟悉有关

2、的活动，关心幼儿深化理解、体验作品内涵，尤其要让幼儿切身地感受作品所展现的情感心理和精神世界。这是诗歌学习的其次大环节。 在文学活动落叶中老师组织魔法树叶飘落的情形，想象不同小动物看到落叶时的表情、动作等，让幼儿理解诗歌的内容。 3.迁移作品阅历 在关心儿童深化理解作品的基础上，老师还可以进一步引导儿童迁移作品的阅历。由于文学作品向儿童展现的是建立在儿童生活阅历基础上的间接阅历。这种间接阅历让儿童感到既熟识又新颖好玩。但是，仅仅让儿童的学习停留在理解这些间接阅历的基础上还是不够的，还不能充分地将这些间接阅历与儿童的直接阅历联系起来。 4.制造性想象和语言表述 通过前三个环节，幼儿对诗歌本身的学

3、习、理解和体验已经达到了较好的程度。这时候，可以进一步创设机会，让幼儿扩展自己的想象，并制造性地运用语言去表达自己的熟悉与想象。可以让幼儿续编故事，表演故事等。如在文学活动落叶中，可以让幼儿围绕 落叶飘到了哪些地方?被什么小动物看到了? 等问题进行争论和叙述。 二、以散文诗春雨的颜色为例 散文诗春雨的颜色 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的? 小白鸽说： 春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。 小燕子说： 不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。 小麻雀说： 不

4、不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。 小黄莺说： 不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。 春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 它似乎在说：友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。 参考设计： 活动名称：文学活动春雨的颜色(大班) 活动目标： 1.理解诗歌含义，了解春雨和某些植物的特征。 2.能仿照散文中的句式仿编。 3.感受散文中的画面，体会散文的意境美。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经能辨别和理解不同的颜色，知道春天各种植物会发

5、芽、开花。 2.物质预备：背景音乐、散文春雨的颜色录音、播放器、挂图领域活动.语言.春雨的颜色。 活动方法：直观教学法、示范法、嬉戏法 活动过程： (一)创设情景，激发幼儿的学习爱好 老师出示挂图，引导幼儿观看挂图的内容。 引导语：春天来了，窗外淅淅沥沥下起来了雨。一群小鸟在屋檐下激烈地争辩着。你们猜猜它们在争辩什么呢? (二)学习文学作品，初步感知散文的内容 1.播放录音，整体感知散文的内容 老师播放录音春雨的颜色，引导幼儿认真听，并感知散文的内容。 引导语：认真听录音，一会儿告知老师，这首散文诗的名字叫什么?散文中都有哪些鸟儿参与了争辩? 2.老师指图配乐示范朗诵，引导幼儿感受散文的意境美 引导语：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺分别说了什么?春雨听了他们的话又说了些什么? (三)理解体验文学作品 1.分段播放录音，结合散文的内容，学习动词 落 淋 洒 ，知道动词的丰富多样性。 2.自由朗诵散文中的句子，体会散文语言的美丽 引导语：你最喜爱散文中的哪些句子?把你最喜爱的句子挑出来，念给你身边的好伴侣听听。 (四)仿编诗歌 1.老师示范，指导幼儿仿编句子 引导语：刚才我们发觉了散文中有许多美丽的句子，我们也来编一些好听的句子，好不好?春雨是蓝色的，春雨落在大海里，大海变蓝了。你们跟你们身边的小伴侣争论一下，像老师一样编出好听的句子。 老