【创新设计】2016高考生物二轮复习第二单元专题一酶与ATP专题整合

1、【创新设计】2016高考生物二轮复习 第二单元 专题一 酶与ATP专题整合2016·高考仿真练（时间：30分钟满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）1（2015·安徽江淮名校二次联考）某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞（）A主要通过无氧呼吸生成ATPB产生的热量远多于其他细胞C线粒体基质不参与有氧呼吸D没有进行有氧呼吸第三阶段解析生物体的能量主要由有氧呼吸提供，故A错；有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP，第一阶段的场所是细胞质基质，故C、D均错；有氧呼吸过程

2、中，葡萄糖中的能量一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，根据题干信息可知，消耗的氧气多但产生的ATP量比其他细胞少，说明散失的热量比其他细胞多，故B正确。答案B2（2015·浙江协作校联考）下列生理过程中，会使ATP中高能磷酸键断裂的是（）A类囊体膜上水的光解 B线粒体内膜上水的合成C质膜上水的渗透 D核糖体上水的生成解析类囊体膜上水的光解，既不消耗ATP，也不产生ATP，A错误；线粒体内膜上进行需氧呼吸的第三阶段：氧气和H反应生成水，合成大量ATP，B错误；质膜上水的渗透属于简单扩散，不消耗ATP，C错误；氨基酸脱水缩合形成蛋白质，核糖体是蛋白质的合成场所，该过程需要消耗AT

3、P，D正确。答案D3酶促反应在细胞中往往不是独立发生的，酶促反应的序列性使得不同的酶促反应彼此按一定顺序相互联系，如图为嘧啶核苷酸的合成过程图，请分析下列有关酶的论述，不正确的是（）A若控制图中某种酶的基因发生基因突变，则一定无法合成嘧啶核苷酸B若嘧啶核苷酸的数量过多，则“？”代表抑制酶1的活性C天冬氨酸和嘧啶核苷酸均可以与酶1结合，但效果不同D酶15可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用解析当控制题图中某种酶的基因发生了基因突变时，该基因控制的性状不一定改变，故突变后的基因可能仍能够合成相应的酶，A错误。答案A4如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A曲线a上的B

4、点对应的温度表示该酶的最适温度B人体内胃蛋白酶的活性与曲线b相似C曲线b、c说明不同的酶有不同的最适pHD酶活性随温度的升高而增强解析当温度达到最适温度前，酶的活性随温度的升高而增强；当温度超过最适温度后，酶的活性随温度的升高而减弱。答案D5（2015·福建厦门质量检测）为了证明酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，合理的实验方案是（）组别酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反应物蛋白质淀粉蛋白质淀粉麦芽糖A.和对比，用双缩脲试剂检测B和对比，用碘液检测C和对比，用斐林试剂检测D和对比，用斐林试剂检测解析和中蛋白酶和淀粉酶均是蛋白质，不能用双缩脲试剂检

5、测，A错；蛋白酶不能催化淀粉水解，淀粉酶可以催化淀粉水解，所以和对比，可用碘液检测，B正确；淀粉酶能催化淀粉水解，产生还原性糖，淀粉酶虽不能催化麦芽糖水解，但麦芽糖为还原性糖，所以和均能与斐林试剂反应，形成砖红色沉淀，C错；蛋白质及其水解产物均不能与斐林试剂反应，D错。答案B6（2015·辽宁五校联考）下列有关酶的叙述不正确的是（）A酶通过提供反应所需的能量来提高反应速率B酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存C酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响D一种酶只能催化一种或少数几种相似底物的反应解析酶的作用机理是通过降低化学反应所需的化学能来提高反应速率，不能提供能量；酶在低温

6、下活性较低，适于保存；pH过高过低，都可使酶失活，故酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响；一种酶只能催化一种或少数几种相似底物的反应。答案A二、非选择题（共4小题，共39分）7（9分）经研究证实ATP是细胞的能量“通货”。请分析回答：（1）人体细胞中的ATP主要来自（填生理过程名称），其分子结构简式是。研究发现，正常成年人安静状态下24 h有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。（2）细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，3个磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是。（3）为了研究X物质对动物细胞的影响

7、，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24 h，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：实验组编号A0801B2703C45010D82025E16570F32195该实验的因变量是。实验数据表明，该实验的因变量之间有何联系？_。若用混有浓度为2 ng·mL1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是_。答案（1）细胞呼吸APPPATP与ADP相互迅速转化（2）腺苷（3）细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率细胞内ATP的浓度下降，能量供应减少，细胞死亡的百分率增加X物质阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；X物质妨碍

8、主动运输，影响营养物质的吸收8（11分）现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计如下实验。实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麦芽糖；用分光光度计测量溶液的吸光度时，物质含量越多，其吸光度越大，因此可测出物质的相对含量。实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。实验过程如表所示：组别步骤12345678.设置水浴缸温度/2030405020304050.取8支试管各加入等量淀粉溶液（mL），分别保温5 min1010101010101010.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温

9、5 min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B.将相同温度两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5 min 实验结果：用分光光度计对各组淀粉含量进行检测，结果如图所示。（1）该实验的自变量是，无关变量有（至少写出2种）。（2）根据实验结果分析，下列叙述正确的是（）A酶A在20 条件时活性较高B酶A的活性一定小于酶B的活性C酶B在40 条件时活性较高D大于50 条件时，酶A部分失活（3）此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性？。原因是_。（4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是_。答案（1）温度、酶的种类溶

10、液的量、反应时间、pH等（任写2种即可）（2）C（3）不能斐林试剂检测时需水浴加热，会导致反应体系温度发生改变，影响实验结果（4）在3050 之间设立较小温度梯度的分组实验，按上述步骤进行实验，分析结果得出结论9（10分）为验证pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具完成下列实验，并回答有关问题：材料用具：试管、量筒、滴管、试管架、pH试剂，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。（1）实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。（2）实验步骤：如图所示，先在1号、2号、3号试管中

11、各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向1号试管内加入1 mL蒸馏水，向2号试管内加入，向3号试管内加入，并振荡试管。向1号、2号、3号试管内各滴入2滴_。仔细观察各试管内，并记录。（3）实验结果：_。（4）通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的。（5）将某一溶液pH直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性，原因是_。（6）在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线（画出大致趋势即可）。答案（2）1 mL（等量的）氢氧化钠溶液（试剂量和试剂名缺一不可）1 mL（等量的）盐酸溶液（试剂量和试剂名缺一不可）肝脏研磨液产生的气泡的多少（3）1号试管内产生的气泡较

12、多，2号和3号试管内产生的气泡较少（4）pH（5）不变过氧化氢酶已经失去活性（6）如图所示10（9分）为探究不同离子对肠淀粉酶（最适pH为8）活性的影响，某同学开展了相关的实验，其实验步骤和结果（见表）。请回答下面的问题：试管编号及试剂实验步骤1号质量分数为1%NaCl溶液/mL2号质量分数为1%CuSO4溶液/mL3号质量分数为1%Na2SO4溶液/mL4号蒸馏水/mL加入试剂1111加入pH为8的缓冲液/mL1111加入质量分数为1%淀粉溶液/mL1111加入肠淀粉酶溶液/mL1111各试管室温下反应2 min加入刚配制好的斐林试剂1 mL将各试管放入盛有5065 温水的大烧杯中加热约2 min观察、记录结果深砖红色无砖红色（或浅蓝色）浅砖红色浅砖红色（1）分析结果，得出结论：比较3号与4号试管的实验结果，可得出的结论是_。比较2号与3号试管的实验结果，可得出的结论是_。比较1号与3号试管的实验结果，可得出的结论是_。（2）本实验的自变量是。（3）四组实验中属于空白对照的是号试管的实验。（4）实验中加入缓冲液的作用是_。（5）实验步骤和步骤能否对调（即先做步骤，再做步骤）？请作出判断