[Red,,Yellow,,Blue英语教案及反思] 英语教案反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑red,yellow,blue英语教案及反思 英语教案反思 red, yellow, blue这一课要求同学把握mm nn oo pp red yellow blue.green，但详细怎么做好相关的英语教案呢?下面我为大家带来red, yellow, blue英语教案及反思，供你参考。 red, yellow, blue英语教案 教学目标： 1、把握mm nn oo pp red yellow blue.green 2、同学能够运用、熟悉、：mouth nose orange pencil how many_? what colour is it? 教学重

2、点： 字母mm nn oo pp 单词red yellow blue. 教学难点： pp的写法 复数(s) 教具学具： 教室内的物体，录音机、字母卡片 教学过程： 一、class opening and review: 1、greeting 2、play a game: (clap their hands) 3、listen and do. open the window. show me your book. (pen, the letter ee)由此引出新知 二、new concepts: 1、t： show me the letter mm lets learn the new let

3、ter: mm(出示字母卡片) t：look at the blackboard. read after me: mm(板书，用手领着同学书写) t: who can read?(检查同学的读音) t: who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出 t: look at my mouth.( 板书) this is my mouth. read after me: t: who can read?(检查同学的读音) t: who can remember any words that start with letter m?

4、 强调字母m在单词中的读音。 t:提示同学mm去掉一笔是什么?( 板书nn) t：look at the blackboard. read after me: nn(板书，用手领着同学书写) t: who can read?(检查同学的读音) t: who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出 t: look at my nose.( 板书) this is my nose. read after me: t: who can read?(检查同学的读音) t: who can remember any words that

5、 start with letter n?强调字母n在单词中的读音。 t: next letters are in these words. who can tell me? oo pp和上面的教法一样，但要留意pp的写法以避开和q混淆 单词orange和上面的教法一样留意的板书 t: play a game: murmur t:(手指黑板上的铅笔) how many pencils do you have? 由此引出新知(二、三两部分) 2、t: what colour is it? ( 板书) t: red.(在黑板上画铅笔并涂色、板书。) t: one red pencil t: (在黑

6、板上画铅笔并涂色。) how many pencils? t: what colour? t: who can say? t: (在黑板上画铅笔并涂色。) how many pencils? t: what colour? t: who can say? t: now i colour this marker. what colour? blue板书、领读 (在黑板上画四个彩笔并涂色。) t: how many markers? t: what colour? t: who can say? t:手拿钥匙 what colour?引出yellow 和上面的教法一样 3、t: lets play

7、 a game listen and draw.(听第三部分) 4、教授彩虹儿歌 三、class closing. sing a song. homework: do the activity books. red, yellow, blue教学反思 1、本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点是green一词的 gr 发音较难，老师要多带读。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有剧烈好胜心和奇怪心的心理特点，留意了教学活动的多样性，趣味性,新奇性和竞争性,使活动全面全体，让每个同学都动起来，融入教学

8、实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、嬉戏这样的儿童宠爱的形式中，让同学动口、动手、动耳、动眼、动脑，使同学在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以嬉戏来热身，既投同学所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注意语言交际力量的培育，让同学在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。 2、 教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不肯定能在教学中收到最 佳效果，需在教学实践中加以改进。教学中各部分的连接也很重要，我的教学还应更加完善。另外，在组织教学时，还应留意用简洁明快的语言，避开因自己指令不清导致同学听不懂，答非所问的现象。 3、 同学对 red这个词的读音把握不够好，在设计时，我已考虑到这一点，我 用分音节的方式来引导同学正确的读单词red, 但同学对其把握还不够好，课后会加强这个单词的修正与练习。我在运用课堂资源时感觉课堂时间紧、教学任务不能很好的完成，时间支配上还不够合理。这可能还是由于我的教学行为矢当造成的，要留意多摸索、多实践。 4