一材多角度供材料议论文开篇

1、强化训练供料议论文的开篇“引、提”的表述三维目标：知识与能力：清楚供料议论文开篇的行文思路，能写标准文。过程和方法：通过比较掌握材料作文的开篇写法，借助强化训练提升议论文写作水平。情感态度价值观：用正确的人生观、价值观来指导生活。    教学重难点： 掌握材料作文的开篇写法。    【课前材料】小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没了主意，回去问妈妈。妈妈让它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 要求：自立观点，

2、自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。一、【复习导入】今天我们上一节作文讲评课。我们从高二第二个学期开始进行了材料作文的专题训练，先是审题立意，再继谋篇布局。我们回顾一下，寓言类材料作文审题立意的方法常用的有在上一次的写作课上，我们训练过的小马过河的故事运用这些方法可以提炼为哪几个观点，【边问边答边写】1、 方法： 2、立意： 沿果索因法 要大胆尝试勇于实践。 类比联想法 遇事要善于思考 。 角度分析法 真正的爱是启发诱导，不是包办代替。 3、供料议论文的行文思路：“五字诀”：引、提、议、联、结。开篇“引、提”三个环节“引述材料分析过渡提出中心”，是议论文的引论部分，往往在第一段完成，字数一

3、般控制在百字之内，作为寓言性材料，每个环节都不可或缺，因此这个凤头忽视不得。经过评判，这篇供料议论文的审题立意、谋篇布局基本没有问题，问题较多的体现在，供料议论文的开篇“引、提”的表述上，今天这节课我们就通过讲评来澄清模糊认识，解决供料议论文开篇存在的问题，进一步提高供料议论文的写作能力。【同时展标】下面我们就来看看“学案”二，来这里有四则来自同学们作文中的开篇，这些开篇均有问题，比较分析失误的原因，找出解决的方法。二、【思考】比较分析失误的原因，找出解决的方法。（一）1、题目：要勇于实践。在生活中，无论遇到什么问题，要勇于实践。小马要过河，他分别向牛大伯和松鼠去请教，得到了两种截然不同的答案

4、，他很迷茫，但经它尝试最终过河。失误一：错把材料当做论证观点的论据。解决方法：识记开篇引述材料是供料议论文有别于一般议论文的特点之一，提供的材料只能作为论点提出的依据，不能当论据处理。调序法。2、题目：从小马过河想到的小马要过河，问牛大伯，我是否可以蹚过去，热心的牛大伯说水很浅，能蹚过。小马刚要趟过，旁边的松鼠告诉它，水很浅，不能过。小马没了主意，回去问妈妈。妈妈叫它试一试，结果小马过去了。小马过河这则寓言故事，告诉我们，凡事要敢于实践，才会知道是否成功。失误二：引述材料繁琐，没有重点。解决方法：简缩法、使用突出观点的提示语。（二）题目：遇事要独立思考。小马要过河，他分别向牛大伯和松鼠去请教，

5、得到了两种截然不同的答案，他很迷茫，但经它尝试最终过河。这个故事启示我们，遇事要多思考。失误三：引述脱离观点。（引述材料与提出观点严重脱节）解决方法：求源法、使用突出观点的提示语（引述的重点应是观点提出依据的内容，并有意识使用提示语）（三）题目：真正的爱。话说小马要过河，他问了牛大伯和小松鼠，可说法不一，所以他回来找马妈妈。马妈妈只说“你试试就知道了”。没想到，小马真蹚过了河。 马妈妈只告诉小马试着过河，却没有急于告诉他如何过河。当小马被别人的意见弄得手足无措时，她又轻轻地启发指点小马。小马从这次过河的经历中既学到了过河的方法，还懂得了如何分析别人的建议。马妈妈的行为不正诠释了一个教育者的睿智

6、与胸襟吗？ 失误四：错把过渡分析当作提出的中心观点。解决方法：要自然使用“因此” “可见”“总之”等提出观点的提示语。三、【佳作欣赏】自读体会1、题目：大胆实践。有一个小马面对河流，不知能不能过，自己很纠结，但最终通过自己的实践到达了河流的对岸。小动物如此，人也一样，人生之河深浅难测，但如果不去趟，永远也不知道是否能过。因此，我们在面对人生之河时要勇于尝试，大胆实践，只有这样，才有可能成功。2、题目：遇事要善于思考小马面对牛大伯和松鼠“能过”与“不能过”两种截然不同的答案，便不假思索地跑回家去问妈妈，妈妈让他自己多想想，最后，小马通过独立思考顺利通过了小河。人们经常会遇到诸如此类的问题，可他们

7、通常的反应是完全依靠别人，而不给自己独立思考的空间。小马尚能独立思考，更何况人呢？因此我们遇事要多动动脑筋，要学会独立思考。3、 题目：真正的爱话说小马要过河，他问了牛大伯和小松鼠，可说法不一，所以他回来找马妈妈。马妈妈只说“你试试就知道了”。没想到，小马真蹚过了河。 马妈妈只告诉小马试着过河，却没有急于告诉他如何过河。当小马被别人的意见弄得手足无措时，她又轻轻地启发指点小马。小马从这次过河的经历中既学到了过河的方法，还懂得了如何分析别人的建议。马妈妈的行为不正诠释了一个教育者的睿智与胸襟吗？因此，真正的爱是启发诱导，不是包办代替。【总结归纳】供材料议论文的开篇，三个环节“引述材料分析过渡提出

8、中心”不可或缺。一则材料从不同角度可以提炼出不同的观点，论证观点不同，在引述材料时侧重点也不同，若写三篇分别论证三个观点的文章，开篇对材料的引述都三篇一律，显然，这样的表述是不符合要求的。因此，引述时必须将概述的材料着眼点放在能表现观点的内容上，还不妨加些提示性的语言。【迁移提升】看下面这则材料，运用不同的方法提炼观点，选择其中两个个观点写两则供料议论文的开篇，字数控制在100字之内。“一个人得到了别人给他的一粒非常珍贵的种子，可他并没有种下。有人问他“你为什么不种下它呢？”他说“我怕它晒死”“那你可以浇水啊”“我怕它泡死”“我怕被鸟啄去”最终，这里种子没有开出最新鲜的花，结出甜蜜的果。一、我

9、们先运用不同的方法从不同的角度提炼出不同的观点（注意观点提出的依据）（一）顺向思考：得一粒种子不种没开花结果类比联想 应把握机遇，促其成功。拥有机会未把握未能成功（二）逆向思考：怕晒没有开花结果 原因 没有种下原因 怕泡 类比联想怕啄观点要放开手脚，让他们亲身去实践，才能有所建树。 观点无论做什么事情，都应该有信心，敢于尝试，敢于冒风险。以上我们运用类比联想、由果推因、角度审视的方法从不同的角度确立了三个不同的观点。二、下面请同学们选择其中两个观点分别写两则供料议论文的开篇，字数控制在100字之内。三、交流提高1、请学生读2、教师提供参考答案现以论证观点“把握机遇，促其成功”为例来说明。请看两

10、例，判断哪一例更符合开篇的内容要求：引述材料与提出的观点相统一，过渡自然流畅，提出的观点准确鲜明。【示例一】我读了一则寓言，讲的是一个人，得到了别人给他的一粒种子，这种子能开出世界上最鲜艳的花，能结出世界上最甜美的果，但他却因怕这怕那不肯种下，这个人就是不会把握机遇，让良好的机遇从身边溜走了。【示例二】寓言讲一个人得到别人给他的一粒种子，但他错过了种下去的良机而没有看到开出的最鲜艳的花，结出最甜美的果。由此引起了我的深思，如果这个人不失时机地种下去，就可以看到与此相反的结果。因此，当机遇到来时，应当善于把握住机遇。读后比较会发现，例二在引述材料、分析过渡、提出观点三个环节上紧密相承且都符合要求

11、，而例一在开篇三个方面的表达上都存在不足：其一是引述的材料与提出的观点严重脱节，原因就在于对原材料的引述没有意识地突出强调材料中与中心观点最契合的思想内容。应侧重于他拥有珍贵的种子而没有种下等内容。这样，材料的引述才精当，提出的观点才有依据，且水乳般的融合；其二是缺少提出中心观点这一步骤，错把分析过渡当作提出的中心观点了。若论观点引述的侧重点应放在哪呢？看一看哪一篇符合要求。【示例三】有这么一则寓言，有一个人得了一粒非常珍贵的种子，但因怕它旱死、烂掉、被鸟啄走而没有种下，致使它的生命没能得到永生，看此感慨连连，若那个人放开手脚种下它，让它自由的去生长，就可能结出累累的果实，由此，它使我想到了当

12、今的“小皇帝”们，溺爱不是真正的爱，所以我要大声疾呼“解放思想”，放开手脚，让他们亲身实践，只有这样，才有建树。【示例四】放开手脚，让他们亲身实践，才有建树，这正如寓言中的那粒种子的得主如果勇敢的种下它，就会看到一番奇观。若论观点引述材料的侧重点应是“不要怕晒、怕泡、怕被鸟啄走。”放开手脚，让他们自由的去生长等。示例三是正确的，而示例四则不妥，其一是角度和观点不一致，其二是现提出中心，而把材料错当成论证中心观点的论据来处理，这就违背了材料作文的命题意图。同样，如若论证观点，引述的侧重点应放在“不要怕这怕那，而应该大胆的把种子种下去”这些内容。通过以上分析可知，材料议论文开篇的引述要根据自己选择

13、的不同角度而得出的不同观点各有侧重。从哪个角度得出观点，就从哪个角度引入材料。供料议论文开篇的引述要做到精当，分析过渡要自然，提出的中心论点要准确，鲜明，特别是引述的材料与提出的中心论点相统一，即把引述材料的内涵尽量扭到议论文的主旨上来。“强化训练供料议论文的开篇引、提的表述”学案【学习目标】知识与能力：清楚供料议论文开篇的行文思路，能写标准文。过程和方法：通过比较掌握材料作文的开篇写法，借助强化训练提升议论文写作水平。情感态度价值观：用正确的人生观、价值观来指导生活。    学习重难点： 掌握材料作文的开篇写法。    学习方法：复习法、比较

14、分析法、尝试训练法。一、【复习】依小马过河的故事，思考填空。【课前材料】小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没了主意，回去问妈妈。妈妈让它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 要求：自立观点，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。1、 方法： 2、立意： 3、供料议论文的行文思路：“五字诀”： 开篇“引、提”三个环节（ ）（ ）（ ）二、【思考】比较分析失误的原因，找出解决的方法。（一）立意关键词：实践。1、题目：要勇于实践。在生活中，无论遇到什么问题，要勇于

15、实践。小马要过河，他分别向牛大伯和松鼠去请教，得到了两种截然不同的答案，他很迷茫，但经它尝试最终过河。失误一：解决方法：2、题目：从小马过河想到的小马要过河，问牛大伯，我是否可以趟过去，热心的牛大伯说水很浅，能蹚过。小马刚要蹚过，旁边的松鼠告诉它，水很浅，不能过。小马没了主意，回去问妈妈。妈妈叫它试一试，结果小马过去了。小马过河这则寓言故事，告诉我们，凡事要敢于实践，才会知道是否成功。失误二：解决方法：（二）立意关键词：思考。3、题目：遇事要独立思考。小马要过河，他分别向牛大伯和松鼠去请教，得到了两种截然不同的答案，他很迷茫，但经它尝试最终过河。这个故事启示我们，遇事要多思考。失误三：解决方法

16、：（三）立意关键词：教育的方式。4、题目：真正的爱。话说小马要过河，他问了牛大伯和小松鼠，可说法不一，所以他回来找马妈妈。马妈妈只说“你试试就知道了”。没想到，小马真蹚过了河。 马妈妈只告诉小马试着过河，却没有急于告诉他如何过河。当小马被别人的意见弄得手足无措时，她又轻轻地启发指点小马。小马从这次过河的经历中既学到了过河的方法，还懂得了如何分析别人的建议。马妈妈的行为不正诠释了一个教育者的睿智与胸襟吗？ 失误四：解决方法： 三、【佳作欣赏】（一）题目：大胆实践。有一个小马面对河流，不知能不能过，自己很纠结，但最终通过自己的实践到达了河流的对岸。小动物如此，人也一样，人生之河深浅难测，但如果不去

17、蹚，永远也不知道是否能过。因此，我们在面对人生之河时要勇于尝试，大胆实践，只有这样，才有可能成功。（二）题目：要善于思考。小马面对牛大伯和松鼠“能过”与“不能过”两种截然不同的答案，便不假思索地跑回家去问妈妈，妈妈让他自己多想想，最后，小马通过独立思考顺利通过了小河。人们经常会遇到诸如此类的问题，可他们通常的反应是完全依靠别人，而不给自己独立思考的空间。小马尚能独立思考，更何况人呢？因此我们遇事要多动动脑筋，要学会独立思考。（三）题目：真正的爱话说小马要过河，他问了牛大伯和小松鼠，可说法不一，所以他回来找马妈妈。马妈妈只说“你试试就知道了”。没想到，小马真蹚过了河。 马妈妈只告诉小马试着过河，却没有急于告诉他如何过河。当小马被别人的意见弄得手足无措时，她又轻轻地启发指点小马。小马从这次过河的经历中既学到了过河的方法，还懂得了如何分析别人的建议。马妈妈的行为不正诠释了一个教育者的睿智与胸襟吗？因此，真正的爱是启发诱导，不是包办代替。【迁移提升】看下面这则材料，运用不同的方法提炼观点，选择其中两个观点写两篇供料议论文的开篇。注意用语的不同，