八下诗词曲五首复习学案 -

1、八下诗词曲复习学案（五课时）九年级语文组 主备人 谌秋第一课时酬乐天扬州初逢席上见赠一、复习目标1. 背默这首诗，明确诗歌的意境。2. 熟记作者的思想感情。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景。2、诗中表达的思想感情：表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情; 同时也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。3、重点名句赏析。【复习过程】一、积累运用（1）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是_,_。（2）既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句 _,_。（3）诗中包含诗人无限

2、心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： _，_。（4）诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是_,_。（5）表现坚韧不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子：_,_。二、自主合作探究（1）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展示的画面。 大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。（2）颔联中运用了哪两个典故？分别用来表现诗人怎样的思想感情？闻笛赋：怀念故友的无限悲痛之情。烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的惆怅之情。（3）请任选角度赏析诗的颈联？运用比喻的修辞手法，诗人以“沉舟”、“病树”自喻，表现了诗人身经磨难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。蕴含的哲理：

3、新事物必将取代旧事物。三、中考链接（1）首联作者通过“_”、“_”两个词语，表达出自己被贬的悲惨遭遇和辛酸、愤懑的感情。（2）颈联历来为人所称赞, 试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你的理解。第二课时赤壁一、复习目标1. 背默这首诗，明确诗歌的意境；2. 熟记作者的思想感情。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景2、诗歌表达的思想感情： 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。3、重点名句赏析【复习过程】一、积累运用（1）诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是_,_.（2）诗中借古物表达对前朝和事迹慨叹的句子是：_，_。二、 讨论交流，合作释疑1、请从表现手法的角度赏

4、析最后两句。用以小见大的手法，以二乔的命运代表东吴的命运，使感情表达更含蓄，表露出历史上英雄的成功是需要某种机遇的。（反写历史，蕴含机遇造人的哲理）2、前两句在全诗中的作用是什么？写兴感之由。3、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？不好。通过以小见大的手法，借二乔的命运写出东吴的命运，使感情表达更含蓄，更能体现诗句的形象性。改了之后则过于直白，缺乏诗味。三、中考链接1、这是一首咏史诗。诗人借“_”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_之情。2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。第三课时过零丁洋一、复习

5、目标1. 背默这首诗，明确诗歌的意境。2. 熟记作者的思想感情。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景。2、诗中表达的思想感情：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。3、重点名句赏析。【复习过程】一、积累运用（1）过零丁洋中以形象的比喻描写国家和个人命运的句子_,_。（2）诗中一语双关，暗示诗人处境艰危的诗句的诗句_,_。（3）诗中表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是： _，_。（4）诗中概括写出诗人被捕前的全部经历，以示自己艰难遭遇的句子是_,_。二、自主合作探究（1）诗歌首联叙述了诗人一生中经历的哪两件大事？科考入仕、起兵抗元（2）

6、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是：_儒家经典_.（3）说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中“惶恐”和“零丁”的妙用。运用双关的修辞，巧借两个地名，写出了形式的险恶和境况的悲苦。地名与处境融合在一起，情景交融，恰到好处地表现了诗人当时的心情。（4）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了怎样的思想感情？直抒胸臆；抒发了诗人愿意以死明志、为国捐躯的壮志豪情。三、中考链接（1）诗中概括写出诗人两次抗元，遭受失败后对国势身世深深的忧虑不安的心情和伤感的情绪的句子是_,_.（2）从运用修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3）尾联抒发了诗人怎样的思想感情？第四课时水调歌头一、复习目标1.

7、 背默这首词，明确词的意境。2. 熟记作者的思想感情。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景。2、词中表达的思想感情： 通过写月下之感，诗人由心中有所郁结到心胸开阔，表达了诗人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱之情。3、重点名句赏析。【复习过程】二、积累运用（1）诗中富有人生哲理的句子是_,_，_。“此事古难全”中的”此事”指“_,_.（2）苏轼水调歌头中的_,_表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。（3）词中表达作者不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间的句子是_，_，_。(4诗中抒发了自己矛盾心情的句子是_,_。(5诗中指出世上没有完美的事，安慰自己的句子_,_,_。二、自

8、主合作探究（1）请赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的妙处。这两句蕴含哲理，表明人生不会完美，要有豁达的胸襟。（2）请从炼字的角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。“恐”字写出作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。（3）说说你对词中名句“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月光。这是词人对普天下离散亲人的美好心愿。（4）指出下面词语或句子所表达的情感。“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅。“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿，乐观旷达的情怀。三、中考链接（1）这首词中“_”一词照应小序中的“欢饮达旦”。“_”表现了

9、诗人对人间生活的热爱。“婵娟”在诗人指_。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问_。（2）对这首词赏析不恰当的一项是：（ ）A 、词前小序的作用是交代写作缘由。B 、“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C 、“婵娟”是美好的样子，词中代指明月。D 、这首词上阙写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。（3）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“_”，一个是_”。第五课时山坡羊·

10、潼关怀古一、复习目标1. 背默这首曲，明确曲的意境。2. 熟记作者的思想感情。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景。2、这首曲中表达的思想感情：表现了诗人忧虑国计民生的思想感情。3、重点名句赏析。【复习过程】一、积累运用（1）曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：_,_。（2）既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的诗句 _,_。（6）诗中包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： _，_。（7）诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是_,_。（8）表现坚韧不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子：_,_。二、自主合作探究（1）从炼字的角度说说“峰峦如聚，波涛如怒”妙在何处。二字运用拟人手法，从视觉和听觉两个角度写出了潼关的地势险要和气势雄伟。“聚”字写出了潼关被群山包围的险要地势、“怒”字写出了黄河波涛汹涌的雄伟气势。（2）这首元曲中最能点名作者