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文档简介

1、寻觅春天的踪迹寻觅春天的踪迹-语文综合性学习活语文综合性学习活动动活动目标、寻觅、观察春天的踪迹，认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。、在赏春、颂春、悟春，唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹吧！ 活动一活动一: : 记录记录-春天的足迹春天的足迹 w1) 各小组向全班同学展示各自的观察日各小组向全班同学展示各自的观察日记记.w2) 全班同学投票选出全班同学投票

2、选出“我最喜欢的观我最喜欢的观察日记察日记”.活动二活动二:展示展示-春天的展歌春天的展歌w1) 各小组派出代表上台朗诵收集到的春各小组派出代表上台朗诵收集到的春的诗歌的诗歌,散文散文.w2) 上台演唱有关春天的歌曲上台演唱有关春天的歌曲w3) 展示并介绍各小组围绕各自活动内展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报容所制作的手抄报.w4) 全班同学投票选出我最喜欢的全班同学投票选出我最喜欢的“春春天的赞歌天的赞歌”.活动三活动三: :创造创造-春天的诗画春天的诗画w1) 1) 展示学生利用网络查找的有关展示学生利用网络查找的有关“诗诗配画配画”和和“画配诗画配诗”作品等资料作品等资料.

3、.w2) 2) 各组同学展示并解说其课外制作各组同学展示并解说其课外制作的的“诗配画诗配画”或或“画配诗画配诗”作品作品. .我来评一评我来评一评: :w 评价角度评价角度:w1) 诗画配合是否恰当诗画配合是否恰当w2) 画作选择是否富有意境和情趣画作选择是否富有意境和情趣w3) 作品是否具有创造性和想象力作品是否具有创造性和想象力活动四活动四 : : 我来写一写我来写一写w以以“我心目中的春我心目中的春”或或“在这不寻常的在这不寻常的春天里春天里”为题写一篇作文为题写一篇作文,字数在字数在600字字以上以上.w春天在那里呀，春天在那里，春天在那清脆春天在那里呀，春天在那里，春天在那清脆的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩嘀哩哩，嘀有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩

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