诗歌鉴赏一览表,诗歌鉴赏题型例析

1、诗歌鉴赏小结形象人物形象A.“我”诗中抒情主人公，即诗人自己；B.作品刻画的人物形象。作品塑造了外在的内在的社会地位的形象 （注意点明塑造人物的方法）理想志趣人生态度人生经历正面描写侧面烘托外在形象内在形象知人论世内在形象理想志趣人生态度人生经历外在形象社会地位外貌神态动作语言环境描写侧面烘托正面描写 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（如李白梦游天姥吟留别）；2、心忧天下、忧国忧民的形象（如杜甫茅屋为秋风所破歌）；3、寄情山水、归隐田园的隐者形象（如陶渊明归园田居）；4、怀才不遇、壮志难酬的形象（如陈子昂登幽州台歌）；5、矢志报国、慷慨愤世的形象（如辛弃疾破阵子）；6、友人送别、思念故乡

2、的形象（如李白赠汪伦静夜思）；7、献身边塞、反对征伐的形象（如王昌龄出塞如杜甫兵车行）；8、爱恨情长的形象（如柳永雨霖铃）。景物形象A.景物描写（季节、时节、地域）B.场面描写（农事、战争、狩猎、离别）C.色彩描写作品描绘了时令地点主要意象意境特征的景象修辞角度技巧形态颜色动作内容描写情感内容意境特征时令季节具体时间地点地域意象特点（一）常见意象1、送别：杨柳、长亭、南浦、酒。 2、思乡：月亮、鸿雁、捣衣、双鲤。3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。4：抒怀：蝉、冰雪、梅花、菊花、竹、黍离、草木。5、爱情：莲花、红豆、连理枝、比翼鸟。6、战争：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。

3、 7、闲适：五柳、东篱、三径（二）意境特征：1、表现特征：情景交融 2、结构特征：虚实相生 3、审美特征：韵味无穷（3） 意境类型：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、 明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、 萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等事物形象物与人的相 似 点体现诗人的品质志趣或讽刺某一类人社会属性自然属性咏物诗 运用拟人手法来表达事物的特点 语 言 炼字增强韵律感，加强感情的表达效果 描景状物、渲染气氛、表情达意、虚实递进 疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动 比拟 动静转换、移情于物活用 化静为动一般 突出物的特征动词释含义明手法摹意境析效果联情

4、感 连词数词叠词副词双关 突出物的特征，表达情感色彩 移情于物形容词动词意味深长，耐人寻味；不着一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色诗眼深沉动人，发人深省；深化主旨，画龙点睛炼句作用：总领、承接、铺垫、照应等技巧位置释句意明手法摹画面析效果联情感 抒情景 意象 画面 特征技巧 描写结构手法 修辞及作用 角度及作用景情关系言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，荡气回肠；一气呵成，琅琅上口语言风格 总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐） 诗歌风格：现实与浪漫 词作特点：婉约与豪放明风格析特色点情感或明形象 常见风格：平实质朴 含蓄隽永 清新雅致 形象生动 绚丽

5、飘逸 雄奇奔放 沉郁顿挫 直率天真 白描勾勒 浓墨重彩 惟妙惟肖 体物入微 诙谐风趣 叠字叠词 形神兼备 穷形尽相 洗练 清幽 工丽（对仗工整辞藻华丽） 表达技巧修辞手法比喻：如、像、若、好似、仿佛、成了、是 相似点 对象特征比拟：有动词来陈述静态事物或无生命事物 移情于物借代：特征代本体、局部代整体、具体代抽象夸张：数量词、变形 突出点 对象特征对偶（只限于词曲中）：意思相近或互为补充 对象特征排比（只限于词曲中）：句式整齐 铺陈渲染、强化感情反复：重复词语 明确反复的内容，根据作用展开分析情感反问：问号、语气 明确是肯定、否定还是猜测语气，明确对象或 原因 情感用典：引用、注释 明确用典的

6、内容和含义，主人公与历史人物的 异同 情感双关：形容词、名词 事物特征和人物心理感受、名词的语境义(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。对比：对立或相反的事物、情感倾向等（名词或动词） 特征情感比喻使事物生动、形象、具体，化无形为有形拟人使事物生动、形象、传神 排比增强气势、加强语气、突出强调。用来说理，可把道理阐述 得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明对偶形式上节奏感强，具有音律美；内

7、容上凝练集中，概括力强。设问引起读者兴趣，引起读者思考 反问加强语气，起强调、强化作用反复紧凑、有气势、表达效果强烈对比使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐表达方式直抒胸臆：诗中有情 乐景乐情、哀景哀情 渲染烘托 乐景哀情 反衬 景物之形象特征 诗人之精神品质 古人古事的特点 自身、现世 情感：怀人伤己、怀古讽今、理性思考借景抒情拟人托物言志(1)准确指出用了何种抒情方式。(2)结合诗句阐释借什么景抒什么情或托什么物言什么志或借怎样的古讽怎样的今。(3)明确表达效果，传达出诗人怎样的感情。对比借古讽今间接抒情虚实结合：实写、虚写景物之特征 描绘某种情境 渲染某种情感动静结合：有动词

8、和表声响的词语 画面+情感视角变换：方位名词、时间概念 辨析视角 明确方法描写手法描写技巧：正面描写 侧面描写渲染、烘云托月（正衬、反衬）、动静结合、 虚实结合、细节描写、白描抒情方式：直接抒情（直白） 间接抒情（隐晦） 借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融） 借古讽今（怀古伤今） 托物言志（情） 用典抒情 叙事抒情（即事感怀）表现手法衬托、对比、渲染、烘托、象征、比兴(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。结构特点开门见山、铺垫、逐层拓展、环环相扣、点面结合、卒章显志、画龙点睛、首尾圆合、伏笔照应等小中见大、以景结情、

9、欲扬先抑 内容情感观点态度内容主旨此处可粘贴按题材分类情感表格常见的诗歌题材山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、哲理诗、羁旅行役诗、宫怨闺怨诗、送别诗、爱情诗、思想情感古典诗歌中常见的思想感情1、 忧国伤时：揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽； 边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦； 对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧； 昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。2、 人生志向：建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹； 宦海浮沉、仕途失意的苦闷； 洁身自好、不与当权者合作； 理想不为人知的愁苦心情； 寄情田园之乐、归隐山林之志。3、 人生感受：伤春悲秋之情；人生短暂、青春易逝的伤感； 世事多变、沧海桑田；告慰平生

10、的喜悦。4、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。5、长亭送别：依依不舍的留恋；情深意长的勉励； 坦陈心志的告白。观点态度从背景了解 从情感领悟 从用典观照 从意境揣摩（归纳要全面评价要恰当）诗歌鉴赏题型例析1.人物形象：身份性格思想。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足

11、见其情之痴绝。2.事物形象：象征义手法人格化形象情感梅花绝句陆游低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。诗中的梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞，无人问津。诗人采用了托物言志与象征手法。由物及人，梅花即诗人自己罢官后不得起用的自身写照。诗人想借梅花形象，表明自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不遇、无人赏识。3.诗歌意象：表层含义深层含义。 题菊花 （唐）黄 巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要

12、让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。4.诗歌意境：客观形象主观感受交融了什么样的感情。山居秋暝 （唐）王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。5

13、炼字型：含义句意意境秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。【答案】“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。） 6.诗眼型：寓意（含义）诗歌主旨对主旨的作用春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二

14、字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。7.诗眼型：指出诗眼描述景象点出作用 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【答案】诗眼分别是“咽”和

15、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。8.鉴赏语句型:句意情感艺术效果武夷山中 （宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。【答案】诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。

16、这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。作者借景抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。9.语言风格：点明语言特色具体分析表达的情感（烘托的形象）春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。10.表达技巧：明手法阐运用析效果齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里

17、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。【答案】两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。11.表达技巧：明手法阐运用析效果早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何

18、效果？【答案】主要用了反衬手法。（步一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，（步二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步三）12.内容主旨：描述内容揭示主旨情感（根据）卜算子·咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。简要分析该词的思想内容。 【答案】这首词通过梅花与自然环境作斗争的描写，表现诗人誓与世上恶势力抗争到底的志向与追求。 陆游一生坚持抗金，虽屡遭罢免，但志向不改，如同驿外断桥边的梅花，虽遭风吹雨打，零落成泥，依然香如故。13.内容主旨：点明题

19、材分析内容情感主旨江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。【答案】这是一首怀古诗。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人和事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！表达了作者向往一种隐逸的生活的情怀。14.思想情感：意象（内容）情感酬张少府 （唐）王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。诗歌描写了哪些内容？抒发了作者什么样的思想情怀？【答案】内容：首联写自己晚年“万事不关心”的情况，中间两联写自己回归自然、融入自然的情景，尾联