条件概率与超几何分布及二项分布练习题_第1页
条件概率与超几何分布及二项分布练习题_第2页
条件概率与超几何分布及二项分布练习题_第3页
条件概率与超几何分布及二项分布练习题_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1,2,3,4的4个白球,从中任意取出3个球.条 件 概 率 及法 公 式 练1. 一个袋中有9张标有1,2,3,9的票,从中依次取两张,则在第一张是奇数 的条件下第二张也是奇数的概率()2. 有一批种子的发芽率为 0.9,出芽后的幼苗成活率为0.8,在这批种子中,随机 抽取一粒,求这粒种子能成长为幼苗的概率。3某种电路幵关闭合后,会出现红灯或绿灯闪烁,已知幵关第一次闭合后出现红灯 的11概率是2,在第一次闭合出现红灯的条件下第二次闭合还出现红灯的概率是3,求两次闭合都出现红灯的概率。4.市场供应的灯泡中,甲厂产品占有 70%乙厂产品占有30%甲厂产品的合格率 为95%乙厂产品的合格率为 80

2、%现从市场中任取一灯泡,假设 A= “甲厂生产的 产品”,A=“乙厂生产的产品” ,B= “合格灯泡” ,B=“不合格灯泡”,求:(1) P(B|A) ; (2) P(B|A) ; (3) P(B|A) ; (4) P(B|A).超几何分布及二项分布练习题1. 一个袋子中装有大小形状完全相同的编号分别为123,4,5的5个红球与编号为(I)求取出的3个球颜色相同且编号是三个连续整数的概率;(U)求取出的3个球中恰有2个球编号相同的概率;2. 今年雷锋日,某中学从高中三个年级选派 4名教师和20名学生去当雷锋志愿者,学生的名额分配如下:高一年级高二年级高三年级10人6人4人(I )若从20名学生

3、中选出3人参加文明交通宣传,求他们中恰好有1人是高一年级学生的概率;(II )若将4名教师安排到三个年级(假设每名教师加入各年级是等可能的,且各位教师的选择是相互独立的),记安排到高一年级的教师人数为 X,求随机变量X 的分布列和数学期望.3. 某学校随机抽取部分新生调查其上学所需时间(单位:分钟),并将所得数据绘制成频率分布直方图(如图),其中,上学所需时间的范围是0,100,样本数据分组为0,20),20,40),40,60),60,80),80,100.O 20406080100 时间(I)求直方图中x的值;(U)如果上学所需时间不少于1小时的学生可申请在学校住宿, 请估计学校600 名

4、新生中有多少名学生可以申请住宿;(川)从学校的新生中任选4名学生,这4名学生中上学所需时间少于 20分钟的 人数记为X,求X的分布列和数学期望(以直方图中新生上学所需时间少于 20分 钟的频率作为每名学生上学所需时间少于 20分钟的概率)4. 甲、乙两人参加某种选拔测试. 在备选的10道题中,甲答对其中每道题的概率都 是3,乙能答对其中的5道题.规定每次考试都从备选的10道题中随机抽出3道题进行 5测试,答对一题加10分,答错一题(不答视为答错)减 5分,至少得15分才能入选.(I)求乙得分的分布列和数学期望(U)求甲、乙两人中至少有一人入选的概率.5. 甲、乙两位同学进行篮球三 分球投篮比赛,甲每次投中的概率为1,乙每次投中3的概率为1,每人分别进行三次投篮.2(I)记甲投中的次数为 E,求E的分布列及数学期望 EE ;(U)求乙至多投中2次的概率;(川)求乙恰好比甲多投进 2次的概率.6. 某游乐场将要举行狙击移动靶比赛.比赛规则是:每位选手可以选择在A区射击 次或选择在B区射击2次,在A区每射中一次得3分,射不中得0分;在B区每射 中一次得2分,射不中得0分.已知参赛选手甲在 A区和B区每次射中移动靶的概率分别是 1 和 p(0 p 1).4(I )若选手甲在A区射

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论