第1单元微项目2 -1选择样式规范文本格式

1、初中信息技术第一册下第1单元微项目2用样式统一文章格式教学设计 第1课时设计者：高运强知识点：样式与主题的概念样式的修改与应用主题的修改与应用一、教材分析本单元的重点是让学生掌握运用样式快速高效地统一文章格式及外观，并通过样式和主题的修改及创建，使用文章快速达到统一美观的目的，提高自己的工作效率。二、教学目标知识与技能：1. 了解什么是样式及样式对于整篇文章的好处。2. 掌握样式的编辑和使用方法，掌握文档主题的使用方法。3. 了解样式中文字的大小及计量单位4. 会用样式编辑文章，并修改样式适应自己的需要。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感态度价值观：

2、通过本节课的学习，培养学生良好的审美能力和设计能力教学重点：1. 样式的编辑和使用2. 主题的选用和修改教学难点：样式的编辑和使用三、教学策略对优秀的排版文章进行鉴赏，通过自主探究、小组合作等方式总结出样式与主题的应用及修改和创建方法。在优秀作品的欣赏过程中引发学生的兴趣，通过小组合作探究完成知识点的归纳，通过演示和归纳来梳理知识点，通过自主练习来完善作品，教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、达标检测、作业设计等）环节名称教学设计设计意图一、   对比体验  导入新课：5分钟情境创设，导入任务 今天是3月的最后一天，下一个月有

3、个节日，同学们知道吗？（清明节）答对了，有哪位同学告诉我清明节有哪些活动呢？（学生回答）很好，扫墓，折柳枝。老师，特别喜欢清明的雨，因为它特别的细腻温柔，为此我给它写了篇文章，但是文章的主题不够醒目，有哪位同学给修饰下，（学生修饰文章主题）这位同学操作的很熟练，看来上节课的内容掌握的不错，但是用的时间很长，我在这里用2秒钟就修饰完毕，相信吗？（不信）好，见证奇迹的时刻，（学生仔细看）神奇吧，我这里用到了word2013的一个神奇工具样式，想不想学呢？（想），好，这节课我们就用样式来修饰我们的文章“清明的雨”。设置情境，通过自己的爱好，激发学习兴趣。二、   师生互动

4、0; 探究新知30分钟专题一：将“清明的雨”运用样式来修饰。任务一：将 “清明的雨”应用样式“标题1”1.  将光标移动到标题所在行2.  执行“开始”-“样式”-“标题1”教师指导：教师讲台下进行巡视学生的完成情况，借助ppt总结样式的步骤。学生活动：大部分都能自主完成任务，出色的学生的去帮助该小组的同学共同完成，互帮互助。任务二：修改“标题1”并应用到标题“清明的雨”名称：标题样式 ；格式：华文楷体，小初 ，绿色，居中1.  将光标移动到“标题1”上面，右键单击“修改”2.  打开“修改样式”窗口，在“格式”中修改相应的格式属性3

5、.  单击“确定”4.  保存教师指导：教师指导学生利用学案中的微视频接进行学习困难的地方。学生活动：根据导学案完成任务二，结合微视频大部分都能完成，学生互助完成，优秀的学生进行上台演示。任务三：创建样式“正文样式”并应用到正文中名称：正文样式；字体：华文行楷，字号：小四；行距为1.5倍行距；首行缩进2字符1.  将光标移动到正文2.  单击“创建样式“，单击修改3.  打开“修改样式”窗口，在“格式”中修改相应的格式属性4.  保存文件思考1：1创建样式的步骤  2什么是样式教师指导：教师巡视完成情况，对小组的完成情况反馈

6、到小组比赛板中，充分调动小组的互助合作。对优秀的学生及时表扬和指导。借助ppt总结归纳创建样式的步骤，形成思路。学生活动：根据导学案完成任务三，学生下位去帮助其他同学，提升了自己的操作能力和指导能力。任务四：保存当前样式集为“我的样式集”， 打开“清明的由来.docx”,用保存的样式集进行修饰1.  单击“设计”，选择“我的样式集”2.  单击“开始”，选择样式3.  分别用“标题样式“和“正文样式”修饰文章的标题和正文4.  保存文件专题二：将“清明的雨”运用文档主题进行美化修饰任务五：将“清明的雨”应用合适主题1.  将光标移动到正文2.&

7、#160; 执行“设计”-“文档格式”-“主题”3.  选择合适的主题，如“丝状”。4.  选择改变部分样式：执行“设计”-“文档格式”-“样式集”5. 改变字体和配色方案：执行“设计”-“文档格式”-“字体（或颜色）”6、保存与共享主题：将修改后的文章样式保存为新主题，可拷贝给同组其它成员，共用该主题文章格式。思考2：应用样式集的步骤教师指导：引导学生多上台展示，充分激发学生的自信心。学生活动：根据导学案完成任务四，学生上台展示积极性高。总结归纳：引导学生完成归纳，同时ppt出示。进一步熟悉软件的菜单，感受下样式给文章格式带来的神奇效果，为进一步完成下一步的任务

8、做好铺垫和基础。设计意图：该任务是任务三、四的准备基础，也可说是整节课的核心内容。该任务对任务三的检验和巩固，同时为了锻炼学生对操作的归结能力，提出了2个小思考题。 三、小组展示5分钟小组内交流展示，各小组选出有特色的进行校内展示。展示时，要求各个小组针对修改好的文章，进行简单的操作来展示不同的样式及主题的修改。四、知识梳理教师点评（3分钟）知识梳理师：下面我们一起来梳理一下前边学过的知识。一、选择样式规范文本格式：1、选样式：样式标题正文样式2、修改样式让文章标题居中二、应用主题统一文章外观：1、应用主题改变文章外观2、选择样式集3、改变字体和配色方案4、保存与共享主题当堂小测，试题见试题文档。通过知识整理来梳理提升知识点。通过教师演示解决疑难。   课堂小结（1分钟）