现代教育技术论文大全教育技术论文

1、现代教育技术论文大全教育技术论文 现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代 科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和 管理，以实现教学优化的理论和实践。 下面是的现代教育技术论文大 全，欢迎大家参考借鉴 !一、现代教育技术的概述现代教育技术是二十一世纪的新兴产物，是随着计算机技术、 网络技术以及信息技术的广泛应用而发展起来的新型教育技术。 现代 教育技术的实质是 : 将以计算机为核心的信息技术融入教学理论中， 运用这种现代化方式开展教学， 以实现教学现代化。 我国现代教育技 术起源于本世纪二十年代， 最初我国现代化教育技术多以幻灯片等方 式为主，随着计算机的高

2、度普及和发展，逐渐开始以计算机为主。现 代教育技术从根本上改变了传统教育模式， 使教学从传统黑板、 粉笔 的文字教学， 转向了数字化的多媒体计算机教学。 现代教育技术的出 现大大提升了知识传播速度和效率。 在现代教育技术下知识变的不再 抽象，通过运用各种信息技术、多媒体技术，便可以把一些抽象的知 识转变为图像和视频， 使知识变的更容易理解。 这种教学模式有效激 发了学生学习兴趣， 为学生构建了一种可以参与的学习环境， 打破了 传统教育中学生被动接受的局面， 活跃了课堂气氛， 使学生能够主动 参与到课堂中。 并且丰富有趣的教学内容， 更有效引导了学生自主学 习能力，使学生在学习中不再觉得枯燥无味

3、 3 。现代教育技术不再 仅以传授知识为目的， 而是把传授知识和素质培养统一了起来， 引导 学生自主探索获得知识。 职业高中作为我国教育体系中的重要组成部 分，想要提高教学质量必须加强对现代化教育技术的应用。二、现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用 通过以上分析不难看出，现代教育技术将成为新课改背景下提 高职业高中音乐教学有效性的重要途径。 职业高中想要培养出高素质、 适应社会发展的优秀人才， 加强对现代教育技术的应用势在必行。 下 面通过几点来分析， 现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运 用:（ 一） 通过多媒体技术，激发学习兴趣学生对于感兴趣的科目和不感兴趣的科目，学习中所付

4、出的努 力是不同的。 想要提高教学有效性必须有培养学生学习兴趣。 学生对 感兴趣的科目，往往会付出大于平时几倍的努力自主去探索和学习。 通过多媒体技术进行音乐教学能够有效吸引学生注意力， 使其产生好 奇心，培养学生兴趣。 例如在公共艺术音乐篇 第一单元的学习中， 学习目的是让学生学会聆听与感悟。 教师就可以利用多媒体技术播放 各类音乐或影片片段， 让学生去聆听和感悟其中传达出的情感， 丰富 多彩的多媒体画面，大大提高了学生对音乐的认知和兴趣。（ 二 ） 巧妙利用信息技术，引导学生成为主体想要从根本上提高职业高中音乐新课程教学质量，必须转变教 育理念使学生成为课堂的主角。 教师完全可以在教学中利

5、用信息技术， 引导学生成为主体， 使学生参与到课堂中， 让学生自由实践音乐的听 和唱。例如在公共艺术音乐篇生活之音教学中，教师就可以引导 学生在网上搜索相关生活中的音乐， 并让学生对收集的结果进行即兴 表演。这不仅活跃了课堂气氛，更让学生感受到了音乐的魅力，使学 生明白艺术源于生活，高于生活的意境。（ 三） 利用计算机软件，增强学生音乐学习信心一直以来在职业高中音乐新课程教学中，许多学生表现出了没 信心，不敢张口唱的现象。 教师可利用音乐制作软件，帮学生录制音 乐，让学生听到属于自己的音乐，这不仅是对学生的鼓励，更能够让 学生对音乐产生信心和兴趣。 cooledit 软件就是很好的音乐录制软

6、件，不仅操作简单，且具有极好的录制效果。三、结语随着时代的快速发展，世界教育正在发生着巨大的转变，现代 教育技术， 将成为现代教育的主流教育技术。 职业高中想要提高教学 有效性，培养出适应实现需求的优秀人才， 教学中必须坚持与时俱进， 加强对现代教育技术的应用， 应积极将现代教育技术融入音乐新课程 教学中。一、加强教学实践研究，探索教学新模式1. 加强教学实践研究，多样性创设学习情境。我们应遵循教育规律、特性，充分利用多种，开展丰富多彩的 教学活动。例如，依托常规实验仪器设备设计实验 ; 借助实物材料设 计实验;运用多媒体演示虚拟实验 ; 开展小发明、小创造、小制作、自 制玩教具等形式的评选活

7、动。 这些教学活动能引导学生开展探究性学 习，培养学生自主学习、创造学习的能力，进而促进学生的全面发展。2. 探索教学新模式。我们应充分运用现代教育技术装备，为多样的教学模式创造条 件，以达成课程目标。(1) 动态演示模式在教学中，教师应运用现代教育技术装备以直观、动态的演示 效果创设有趣逼真的教学情境， 既能调动学生的感官， 又能促使学生 积极思考，自然能提高其接受知识的能力。如在讲授朱自清的荷塘 月色一文时，教师可利用交互式电子白板实景展示月夜的荷塘景色， 其鲜艳的色彩、生动的实景、真实的效果让学生身临其境。这种直观 形象地再现文字描写的表现模式， 让学生思维从感性升华为理性， 极 大地提

8、高了他们的想像能力和思维能力。(2) 自主探究模式。运用多媒体和网络的强大资源，就能变教为导，达成学生自我 探究的教学效果。以人教版物理九年级“变阻器”一节为例，教 师通过多媒体课件让学生了解了变阻器的原理，再展示变阻器实物， 并引导学生利用网络了解变阻器在生活中的应用 ; 鼓励学生运用“电 脑”中的虚拟仿真实验平台进行实验， 以探究不同方案的效果。 这样， 就让学生带着问题进行探究学习， 既发挥了学生的学习主动性， 又培 养了学生用科学方法解决问题的能力。(3) 协作学习模式教师可引导学生以小组为单位利用网络搜集学习资料，互相协作，实地调查，写成研究报告，并利用网络与校外专家、学者和教师 进

9、行交流，以提高自身的学习能力。二、现代教育技术装备在教学实践中的作用在教学实践中，现代教育技术装备促进了教育教学模式的改变， 优化了教学手段， 改进了教学方法， 体现了现代教育技术装备应有的 作用。 1.发展学生的素质。(1) 改变学习方法。现代教育技术装备可创设有趣的教学环境，使学习方式由被动 接受变为主动思考， 能充分调动学生的积极性和主动性， 促其提高获 取和运用知识的能力。(2) 增强学习的主动性。现代教育技术装备能为学生提供相互交流的平台，学生可利用 多媒体相互交流学习信息，研究学习方法，拓宽学习渠道，增强学习 的主动性、能动性。(3) 提高信息接受能力学生以多媒体为媒介，拓宽获取知

10、识的范围，并利用所学知识 解决实际问题，自然能提高综合运用知识解决问题的能力。(4) 提高学习效果。现代教育技术装备能创建真实的教学环境，促使学生带着任务 学习。在这一过程中，学生能提高自身分析问题、解决问题以及接收 处理信息的能力。2. 提高教师的素质。(1) 转变教学方法。在运用现代教育技术装备的过程中，教师由传统“灌输式”教 学中的主导者转变为教学活动的引导者、 帮助者，变“教”为“导”， 能根据具体教学内容选择多样的教学方法以引导学生学习， 很容易达 成课程目标。(2) 教学手段的多样性。现代教育技术装备可实现直观教学，能轻易呈现教学重难点。 同时，现代教育技术装备制作的课件能补充相关

11、知识， 拓宽教学内容， 帮助学生消化和理解知识。(3) 提高教学科研能力。现代教育技术装备能让教师通过网络快速获取资料，提高教学 效率，改善备课方式等。 运用现代教育技术装备制作的课件可以提高 教学质量，调动教师的科研积极性，并实现的共享。三、总结实践证明，在教学中巧妙应用现代教育技术装备，可突破时空 的限制，提高课堂教学效果 ;可突破教学难点，突出教学重点 ;可扩大 课堂教学的信息量，激发学生的创造性思维 ; 能最大限度地发挥学生 的潜能，进而充分体现以学生发展为本的新理念。1. 现代教育技术的概念所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础， 以系统的观点为指导， 以实现教学优化

12、的理论和实践。 与一般的教育 技术不同的是， 现代教育技术更关注与现代信息技术有关的话题。 运 用于教学的教育技术包括计算机多媒体技术， 人工智能技术等等。 总 之，现代教育技术就是把先进技术与教学紧密结合在一起， 由此来提 高教学水平的技术。2. 中职数控教学现状目前我国中职数控技术教学主要存在以下问题 : 培养方向不明 了，数控教育是一种新行业，没有前人的教学经验可以学习 ; 师资力 量薄弱，中职教师大多是传统的机械专业，没有经过系统整体培训， 因此教学水平一般 ; 实训基地缺乏，大部分中职院校的财力有限，要 建立一个设施完备的实训基地相当困难 ; 教材不适合，课程体系不合 理等多方面问题

13、，因此使用现代教育技术是迫在眉睫的事情。3. 现代教育技术在中职数控教学中的应用策略3.1 多媒体教学应用策略多媒体技术应用于教学，它具有图文并茂的特点，可以使课堂 生动活泼，大大提高了学习者的感知水平和兴趣 ; 它的演示功能，可 以为教师提供形象表述工具， 使很多抽象的问题得到很好的展示， 大 大提高了学生的理解能力。 多媒体课件是一种根据教学目标设计， 表 现特定的教学内容， 反映一定教学策略的计算机教学程序， 它可以用 于教师进行辅助教学， 也可以让学习者进行交互操作的自主学习， 并 可对学习者做出合理评价。多媒体课件能够运用计算机的灵活功能， 把一些旧的教学方法及静态的图示链接起来，

14、成为动态展示， 学生可 以从动态的展示中相对容易地掌握教师在教学中要传授的知识。 运用 多媒体课件不仅能够动态模仿演示机器的运动过程、 零件的组装过程， 而且还能够演示零件的静态或者是动态的模型， 这样方便学生多角度 观察零件， 使他们能够更加了解零件的细节。 对于内部结构复杂的零 件，我们依然可以运用多媒体技术进行剖开演示。利用动态模拟，学 生能够以最快的速度理解教师所要传授的知识， 对新事物还会有初步 印象，完成从空间到平面、 从平面到空间的反复练习，使学生具有良 好的思维能力。 多媒体课件教学的三维动画可以清晰的表示出整个物 体的形成过程及其投影关系，并且还能很好的激发学生的探究欲望，

15、锻炼了学生的空间想象力， 以及对计算机绘图学习的兴趣。 合理运用 多媒体教学手段，可以使制图的教学过程更直观，生动，符合学生的 心里需求。而教师在多媒体教学活动中， 从多媒体的演示， 提出任务， 激发兴趣到现场示范， 都能紧紧围绕学生， 不仅极大丰富了课堂教学 手段，而且优化制图的教学过程，大大提高了教师“教”的能力，促 进学生主动学习。 有了现代化多媒体软件和工具的强大功能， 对于我 们对学生实施素质教育有极大帮助。3.2 数控仿真技术教学策略数控技术的 . 应用性很强，对它教学的每一个部分， 都需要用相 对应的时间教学来提高理论教学的质量。 通过实践把理论和时间， 模 拟和创新融合起来，

16、使学生具有较强的实践能力。 采用仿真的教学办 法，实现“教学做”的整体结合。把教师与实训基地合二为一，陈设 齐全设备，配有相关的挂图，模型，技术手册和工具书等。实现了师 生边教边看边练的优势。完整的数控教学，应有专门的实训基地，有 数控车床，加工中心，编程器及相应位置实验检测仪，甚至要有一个 相当规模和配置的计算机机房， 可以运行大型的数控软件， 可以实行 手工编程和自动编程， 而且还能动态模仿加工轨迹， 并有能与机床进 行较好匹配的接口， 从而达到在机床上运行的目的。 仿真技术在数控 教学中的应用， 不仅能够进一步完善数控教学， 而且还是节能减排降 耗的另一新方式。 数控仿真具有形象性通过学

17、生的具体时间还有动态 的模拟仿真与演示， 帮助学生建立新旧知识的联系， 极大提高了学生 的领悟能力，使学生实现有意义的学习。数控仿真还具有交互性，仿 真实习与电化教学最大的不同就是仿真实习的过程中， 学生是主动学 习的过程，学生能够和对象进行交互， 建立起“交互式虚拟现实世界” 。 仿真教学还很安全， 在实践过程中不会对操作对象如仪表， 元件等制 造出实质性的伤害， 也不可能因为学生操作错误而威胁到学生的生命 安全。仿真教学还具有节约性，传统的试切法，耗费大量的原材料， 增长了产品的生产周期，而运用数控仿真技术极大降低了实习消耗。 数控仿真技术可以储存未能及时完成的实验状态， 确保下一时间继续 进行实验，有效地提高了学生实践的效率。4. 结束语总之，为满足国家对数控人才的需求，需要将现代教育技术运 用在数控教学中，而把现代技术运用在数控教学上，使教学渠道、教 学方式等方面发生着翻天