考点十四评价古代诗歌作者的观点态度完美版

1、考点十四 评价古代诗歌作者的观点态度【复习任务】1. 把握评价古代诗歌作者的观点态度的内涵。2. 把握评价古代诗歌作者的观点态度的题的命题特点及解题方法。【备考策略】一、知识储备1. 鉴赏古代诗歌作者的观点态度的内涵： 作者的观点态度， 指诗人通过诗歌形象地告诉 读者自己对事物、人物的态度， 对历史事件、 历史人物的态度，对人生的感悟或生活理念等 等（ 如苏轼题西林壁寓含的哲理，刘禹锡的秋词表达的志向等） ，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想情感的分野。2. 所谓“评价” ，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评 价。如文章的观点是否正

2、确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有 有益的启示，在今天又什么现实意义，等等。 有时还需要对别人的评价进行分析比较， 作出 正确的判断。3. 作者的观点态度的评价 层面： 态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠 倾向性：人民性、封建性、民主性、专制性 历史性：唯物史观、唯心史观二、技能储备1. 解题方法：评价古代诗歌作者的观点态度的方法： 从诗歌所写的具体内容入手，先把握诗歌的基调、思想内容。 从作品的相关背景资料入手，准确把握作者的情感倾向、作品的旨趣。 从作家的经历、 追求、风格（豪放、婉约、沉郁）等方面去领悟作者的观点态度。2. 常见设问方式 ，你是否同意这种说法

3、？请谈谈你的看法。 诗人对XX事件的评价客观吗？你是如何理解的？ 这首诗体现了 XX什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。3. 解题要领 分析评价一定要由表及里。透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注 释、意象等暗示信息， 深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度， 这是分析评价的前提条 件。 分析要细致。 对作者的观点态度的评价， 必须引用原诗中的相关词句来具体分析， 千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。 既要有面上的整体把握， 也要有点上的 细致解剖， 避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，

4、也分析是怎样表达的。 归纳要全面。 有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。 评价要恰当。 要避免没有分寸、 不用正确的历史观想当然地用自己的眼光去要求古人， 无限拔高，片面否定，对作者有失公允。4. 答题步骤第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。 第二步，抓住诗句具体分析，一句一句说。 第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。第二种模式： 第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。 第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。三、经典例题1. 阅读下面这首宋词，完成问题。点绛唇

5、? 访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。问：此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。【解析】首先点出你对“别人评价”的态度赞同“愁”或赞同“喜” ，抓住相关诗 句进行分析。立足于意象、事件分析。【答案】答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。 上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、 缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情； 下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、 吟诗而未成的 遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、 虽无友人却独对鸟

6、语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影、 脉脉蘋香、春在无人处的惊喜、梨 花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三： 此词既有孤独惆怅的春愁， 又有春景无限的欢欣自得。 例如上片有午梦初回浓 浓的春愁， 也有自对鸟语趣味横生的悠然； 例如下片有春在无人处的惊喜， 也有梨花飘落如 雨的怅惘。2阅读下面这首诗，完成问题。古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连 特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原 笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。【注】鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国 重臣。问：千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句， 谈谈李白借鲁仲连表达

7、了自己 怎样的人生理想。【解析】考查“借用古人表达诗人的人生态度” ，也是考查典故的意义。先明确诗文如 何描述鲁仲连“齐有倜傥生，鲁连特高妙” ，表现了鲁仲连卓异的谋略和清高的节操。 “明月出海底，一朝开光曜” ，诗人在此将鲁仲连的出仕视为明月出海，这是极度的推崇， “后世仰末照” 一句， 又承“明月出海底” 的比喻而来， 形容其光芒能穿越时空而照耀后人， 使之景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑” ，当平原君欲以官爵千金相赠时，他却推辞离去，可 见他高尚的人品。再明确典故本身的内涵， 找到李白与典故的共通处李白自己既热爱自由又渴望建功 立业， 同时又希望自己能淡泊名利， 最终能功成身退。 以此也暗

8、示了李白一贯鄙弃庸俗的精 神、与政界庸俗的作风相对抗的态度。【答案】要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句： “却秦振英声，后世仰末照。 ”要点 二：不慕名利，功成身退。结合诗句： “意轻千金赠，顾向平原笑。 ”【自主检测】1. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大 （1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号 石湖居士。姜夔（1155-1221 ？）:字尧章，号白石道人，饶州鄱阳 （今江西波阳）人，浪迹 江湖，终生不仕。淳熙十四年 （1187） 夏，曾去拜见范成大，这首诗

9、约作于此时。问：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法？请简要说明。答：2. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。问：对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多， 倒添了新愁归去”，而秦观说 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。答：【课堂练习】素材补充：阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。 燕子飞时， 绿水人家绕。 枝上柳绵吹

10、又少， 天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。问：俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春,此独作旷达语。”你同意这看法吗？答：【问题意见】考点十四 评价作者的观点态度1.【解析】姜夔的这首诗可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅清幽的石湖图卷，而且 还鲜明地展现出一个人物形象。诗作写小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院 等景物，描绘了江南水乡的清幽恬静；后两句既写景又写人， 范成大以廊庙之才， 归隐江湖 之上，视富贵如浮云，远离尘嚣，沉醉于自然美景，怡然自乐。该题考查的是评价诗歌思想 内容和作者观点态度的能力。

11、 诗歌的鉴赏评价可以是仁者见仁， 智者见智， 这是一道开放性 的试题， 解答此题需要全面理解诗意， 命题者给出的注解非常重要， 可以帮助我们对范成大 这个人物有所了解。根据题干的指向，把“人不到”中的“人”理解为趋炎附势的小人，能 做到“人不到” ，足见操守清介，志在遂初，这是对范成大品格的称颂，是符合诗意的。把 “人不到”中的“人”理解为泛指一般人， “人不到”则表明无人相扰的幽静，这种理解也 是符合诗意的。 作答这类开放性的评价题， 无论是赞成还是反对， 关键是要结合诗意说明理 由，做到言之有理即可，但不可脱离诗意妄加评价。【答案】示例一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人

12、的赞（歌）颂。 “人” 是指势利小人， 这些人在范氏去职归隐后不再与他来往， 范氏不以为意， 反而享受田园之乐， 这与作者终生不仕的人生态度相契合。示例二： 这种说法不确切。 此诗描绘了石湖清幽恬静的美景， 表现的是作者对石湖主人 归隐田园的赞赏之情。 “人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范成大失势后的 世态炎凉。2.【答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵 思念愁苦。 秦词重点强调感情的坚贞与长久： 虽然相逢短暂， 但只要感情真挚，不在乎朝暮 厮守。【课堂练习】素材补充：【答案】同意。（步骤一）起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青 杏

13、新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎 然生气，而绿水绕人家也饶有情趣， 这样一来，人的心情也自然随之敞阔； 末句虽言萋萋芳 草，却以“天涯”起笔，意境开阔。（步骤二）总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。 （ 步骤三 ）不同意。（步骤一）起句写花之凋零， 青杏酸涩，为整首词投下悲凉的阴影；二三句 定燕子翻飞，绿水环绕人家，虽富有情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮 飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，不止一次，伤春之感、惜春之情自然流 出；“芳草”在古诗词中常用来写愁，此处亦然， “天涯何处无芳草”即言愁情无限。 （步骤 二）因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。（ 步骤三 ）不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会