传切配合教学设计及教案

1、名师精綱_优秀教案 增强篮球配合意识 提高团队协作能力 篮球传切配合教学设计（说课稿） 一、 指导思想： 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面 向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主 导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问 题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂 学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心 特点，以体育与健康高中教材为依据，通过篮球“进攻基础传切配合”和小组合作 学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣

2、及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生 在自主学习能力上有所提高。 二、 教材及学生分析： 1 1 教材分析：篮球传切配合是取材于人教版普通高中课程标准实验教科书高中体 育与健康必修（全一册）第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球 单元，是四大进攻基础配合之一，它是队员之间利用传球和切入技术所组成的一种基础 配合，一般是防守队采用人盯人防守或紧逼防守时使用。也非常适合高一、高二学生学 练。包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经 常采用，要求队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。切入队员要利用假动作迷惑对 手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机

3、，切入时紧贴对手，动作快速突然。传球队 员动作要隐蔽（利用瞄篮、突破、运球或假动作吸引、牵制对手） ，传球要及时、准确。 切入队员要根据情况掌握切入时机，假动作与速度结合，快速摆脱防守，切入篮下，并 注意准备接球。传切配合教学单元设计为 4 4 课时，本课为第 1 1 次课，主要是要让学生明 确传切配合的方法、路线，体会摆脱防守和侧身切入的动作技术，并知道在实践当中的 运用时机，对于篮球基本技术较好层次的学生要能够将传切配合与三步上篮或其它进攻 技术、实战相结合进行练习，注意技术运用的合理性和灵活性。各层次的学生在练习技 术的同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 2 2 学生分析：授课对象

4、为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好， 而且篮球基本技术有一定基础，但对四大进攻进攻基础配合之一的传切配合不是很了解， 动作技术运用缺乏目的性和合理性，还需要进行规范的学习，以掌握这项技术，提高学 生的兴趣和协作能力。根据学生和教材特点，选择新教材中的篮球进攻基础配合进行教 学，期待通过传切配合的学练，使学生在练习中体会、掌握传切配合的技术、明确配合 要领，既可以提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏 精神。 三、 教学重点、难点： 1 1、 本课重点：摆脱防守和侧身切入 2 2、 本课难点：传接球时机的把握 四、 学习目标： 1 1、 学习篮球“一传一

5、切”的进攻基础配合， 让 7070 沖上的学生能掌握传球后摆脱防 守和侧身切入接球的动作方法，能做出摆脱防守和切入的正确动作及合理的进攻路线。 2 2、 在 2 2 人或多人合作学练中增强进攻配合意识，提高观察与判断能力，提高快速变 向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。名师精编 优秀教案 3 3、在活动中提高相互指导与帮助的意识和能力，培养团结协作、遵守规则的良好品 质。 五、 教学流程及策略： 开始和热身部分，口令整队集合，检查出勤情况；教师导入、讲解课堂学习目标， 提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。通过沿边线和三分 线慢跑中的变向练习，让学生在热身中自然进行了

6、变向弧线切入动作和侧身要球意识的 练习，在脚步动作练习中让学生充分活动本课重点练习部位的膝关节和踝关节，同时让 学生自然地进一步体会运用脚步动作摆脱防守的基本动作练习，在变向跑练习或通过防 守的游戏性切入练习中， 让学生在游戏与合作中学习了摆脱防守的技术的同时又达到热 身的目的，手指、手腕的练习为使学生在传接球时受伤。总之准备活动很好地结合了主 教材，并能较好调动学生的学习兴趣，旨在提高准备部分的针对性和有效性，为后续复 习和学练传切配合作好准备。 基本部分中，通过NBA“OK “姚麦”等组合运用传切配合的启发式提问自然导入本 课，激发学生掌握动作技术的兴趣，采用逐步递进的教学形式。首先以场地

7、器材的布置、 哨声、示范等，引导学生练习有固定障碍的一传一切模仿配合练习， 通过提示、 指挥来 规范学生一传一切配合行为； 安排了摆脱“防守”切入模仿动作T“一对一”摆脱切入 T无防守的一传一切配合T有防守的一传一切配合T利用标志物的传切配合练习或半场 “二打二”，以及学生的创新性展示练习等教学内容，让学生由“浅”入“深” 进行学 练。在教学过程中，采用讲解、示范、提问和释疑等教学方法，引导学生分组学练；多 做分解示范、正误对比示范，使学生看清配合的方法、要求；通过学生之间的相互协作、 观察、讨论以及学生展示、师生点评等方法，启发学生主动体验、学练结合，促进学生 掌握传切配合的基本方法。通过降

8、低要求和难度增强学生自信心，鼓励基本技术较好层 次的学生运用半场“二打二”练习方法，尝试两人传切配合，并鼓励自创性发挥，进一 步提高学习的实效性，增加篮球运动中的成功体验和对抗的乐趣。整体安排将学生练习 的目的性和有效性放在首位。 辅助教材安排了在发展学生跳跃能力方面的练习，通过用篮球“打板接龙”练习， 以竞赛和游戏的形式，发展弹跳、力量等身体素质，发展观察判断和控制平衡的能力。 结束部分，采用“快频抖动”和手拉手放松小舞蹈练习和太极呼吸练习放松，同时 通过语言诱导进行心理放松练习，让学生的身体逐步得以放松恢复；通过学生自己谈课 堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，进一步明确所

9、学技术重点， 增强自评和互评意识。 六、 安全保障和措施： 全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强 化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分 做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求；要求学生注意动静结合， 注意抬头观看，注意保持练习间距。要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲； 提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。 附: 1 1、 篮球传切配合教材选用说明 2 2、 篮球传切配合教案 篮球传切配合教案名师精编 优秀教案 教材说明 人教版普通高中课程标准实验教科书 高中体育

10、与健康必修（全一册） 第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球单元 篮球传切配合教案 _ 班级： _ 人数； _ 所用教材版本： 年级: 上课学校: 日期： 名师精编 优秀教案 _ 节次： _ 授课教师 周兴（兴义五中）名师精编 优秀教案 教材内容 1.1. 篮球进攻基础配合：传切配合 2.2. 身体素质练习：打板接龙 课 的 目 标 1.1. 学习 以上的 方法正 2.2. 使学生 素质， 篮球“一传一切”的进攻基础配合，初步掌握传切配合基本技术，让 70% 70% J J 学生能掌握无球摆脱防守和侧身切入接球的动作方法。 做到摆脱切入的 确，路线合理。 土在积极参与练习中提咼快

11、速变向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体 具有良好的观察判断意识。 学生良好的组织纪律意识，合作与竟争意识，善于思考的学习方式。表 极认真，小组合作。注重情感体验，增强相互之间的交流。 重点 摆脱防守和侧身切入 难点 假动作的运用时机、传接球时机的把握 时 间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果 目标 开始部分2 2分钟 一、课堂常规： 1 1、 整队集合，清点人数， 2 2、 教师宣布本课内容， 明确课堂要求 3 3、 安排见习生。检查着 装 4 4、 集中注意力练习。 教学步骤： 组织： ? ? ? ? ? ? 教法：口令、讲解 学法：认真听讲，明确本课内容和

12、目标 要求：整队快、静、齐 集中注 意力， 明确内 容、目 标、要 求 热身部分8 8分钟 二、热身活动 1.1. 慢跑和变向跑模仿练 习或小步快频靠拢和散 开配合手臂的伸展和收 缩 （根据场地） 2.2. 前后跳，左右跳的脚 步练习（4*84*8 拍） 3.3. 跨步蹬回练习（4*8 4*8 拍） 4.4. 听节奏做变向跑练 习（4*84*8 拍）此练习也 可根据情况采用游戏的 方式进行，即两人一组， 一人双手后背，只用下 肢的合理移动堵位，另 一人想法从其身旁通过 的切入练习。 组织： 1 1、 沿边线和三分线一路纵队，适当间距慢跑 （转角处做出变向动作并注意切入侧身和视 线）。 2 2、

13、 （如图）（体操队形散开适当间距）。 ? ? ? ? ? ? 教法： 示范讲解，领做、口令指挥，引导学练。 学法： 明确方法，观察模仿。 要求： 1 1、 积极参与，精神饱满； 2 2、 动作到位，活动充分。 发展学 生的灵 活性； 为进入 基础部 分做好 身体上 的和专 项相关 技能准 备；调 动学生 的积极 性；注 意安全 教育。 时间 课的结构程序： 教学过程 效果 （技术重点难点） （教师活动、学生活动） 目标 名师精编 优秀教案 基 本 部 分 3030 分 钟 三、篮球进攻基础配合 之传切配合 技术重点： 切入队员切入时要 利用假动作迅速启动， 快速摆脱超越防守人， 紧贴防守人侧身

14、切入， 两手要主动伸出要球， 眼睛要注视球。 技术难点： 切入队员切入时要 突然快速，传球队员传 球及时、准确 （“一对一”摆脱切入， 可进行补充性的练习和 体会；“二对二”的练 习可进生分层次中的较 熟练学生的赏试练习。） 四、素质练习：打板接 龙 重点：助跑起跳时机, 打板点的控制 难点：空中平衡能力, 力量的控制 组织教学法： 1.1. 摆脱切入练习； 2.2. 摆脱切入伸手要球徒手动作练习（可 连接上篮动作）； 33传球后摆脱切入接球练习（可连接上 篮动作）。 组织：（各小组循环练习） ? ? ? 标志物 ? ? ? 4.4.分四组组织到三分线区域内练习（根 据学生掌握实际情况可有防守

15、和无防守两 种要求进行） 教法：1.1.正确示范完整的技术动作。讲解技 术动作要领。2.2.多做分解示范、例面示范 和正误对比示范，使学生看清配合的方法、 要求。3.3.启发学生在练习中思考传球后的 摆脱时机如何把握？传球者何时传球更加 有效？ 3.3.学生按照要求分组进行练习无防 守或有防守的传切配合，勇于展示。 4.4.对动作不到位的学生进行提示与纠正。 “打板接龙”组织如图示: 教法：讲解示范，启发诱导 学法：明确方法，积极练习 要求：起跳充分，空中接球，打点准确, 力度控制，注意安全，团结协作 认真观 察 、思考 掌握动 作技术 关键。 积 极 练 习 体 会 动 作 ， 协 作 互 助 ， 重 点 体 会 摆 脱 防 守 和 侧 身切入 掌 握 学 习方 法、观 察 思考 总 结实 践。 提 高 自 身 综 合 身 体 素 质 的 同 时 团 结 协作， 并注 意 落地 缓 冲保 护，避 免受伤 名师精编 优秀教案 结束5 5分钟 五、放松、小结 1 1、 放松活动练习 2 2、 小结技术掌握情况和 组织纪律情况明确课后 练习 3 3、 布置回收器材 组织：三分线散点站队（间距适当） 教法：讲解示范，激励表扬