综合实践活动《洗砚池的历史及意义》案例

1、综合实践活动“洗砚池的历史及意义”案例 一课题的诞生“综合实践活动课程”对初中教育而言是一门新学科,也是新课程改革的亮点。第一次面对这一课程,我们教师谁都不知道该如何指导学生进行学习，更没有现成的教科书供以参考，到底该学些什么，做些什么？这个问题让我大伤脑筋。后来在一本综合实践活动方案设计中我悟出了一点道理，所谓“综合”包含了学生与自然、学生与社会生活、学生与自我关系的基本情境和问题，它体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。所谓“实践活动”要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“观察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题

2、、体验和感受生活，发展实践和创新能力。它具有很强的开放性和生成性，所以我在第一次开展活动时，充分尊重学生的意见，让他们自己选题，当时出现了许多题目，有的说：“现在社会上很流行手机，我们研究手机的演变史吧。”有的说：“我们研究中国的航空业吧。”有的说：“咱研究我国的乒乓时吧。”-可以说自己感兴趣的问题都想研究，同时，我发现学生的研究面偏大，于是，我有意引导学生尽可能选择容易操作的题目。首先，选题要有现实意义；其次，选题要有可实施性；再次，研究的内容最好由小到大。经我这一引导，学生开始细细思考自己提出的题目，当时我班的杨凯同学提出了选题：“我们就研究校园内的洗砚池吧，我经常看中央电视台少儿频道的到

3、学校去节目，很羡慕那些同学将自己的学校介绍给全国的青少年朋友们，我们学校也有值得骄傲的地方，就是洗砚池，可我们对它的了解很少，如果我们能对它了解的多些，我想有一天我走出洛中，我会很骄傲的给他们介绍我们的校园，毕竟我们也沾了点名人的光了嘛。”这一席话，把全班同学逗乐了，最后，我们的选题就定在了洗砚池上。接着，根据同学们的商讨，确定了最后的研究题目为：“洗砚池的历史及意义”，并由此形成4个小课题：（1）走进王羲之（2）洗砚池的历史（3）洗砚池对校友的影响（4）洗砚池对我们的影响。二开展活动1形成研究小组课题确定之后，我们依照学生的兴趣，让他们自己组组，自己选组长，并且告诉他们可以随时调整自己的组组

4、计划，但不可以搞小团体，不可以排挤他人，同学相处要团结和睦。事实证明在活动中同学相处相当和睦。2制定活动计划，做好活动记载每次活动前我都要学生填写如表一式的活动记载表，做好活动的记载情况，以便总结经验教训，同时培养学生养成良好的记录习惯。3做好活动反思每次活动后，我要求学生每人都要写好活动心得，及时对自己的活动做总结。如我班陶人杰同学在一次活动后写下了如下的话：综合实践活动开始了，同学们热情高涨，每一个同学都积极参与，都全身心的投入了调查活动中。同学们有的上网查资料，有的在书上查找。总之，同学们都想尽了一切办法，来查找资料。即使是微乎其微，都也要尽力一试，为我们这个组出一份力。这次活动，同学们

5、都参与了进去，实践了进去，我们觉得这次活动，充分展示了我们对于难题的探索精神。通过这次综合实践活动，我们在实践中学到了不少知识。面对难题，迎难而上，不肯退缩。以后的综和实践活动中，我们会积极参与，我们会比现在做的更好。请相信我们，我们会做得更好。4做好活动评价评价功能对学生有很好的促进作用，可以激励做的好的，鞭笞活动中消极怠慢者。综合性活动的过程是学生积极参与，发现才干的过程，学生在活动中更容易发现别人的优点或不足，增强了他们的相互了解，他们的评价更具权威性，所以我把评价的权利交给了学生，让他们相互评价，更好地做好评价活动。表二是一张活动最后评价表，由小组长填写。洛社初中综合实践记载三成果展示

6、1学生的活动记载2学生拍摄的照片，搜集的资料整理成册3制作班级活动网页4学生的活动反思文章5教师的个案分析6家长对活动的建议7学生撰写导游词8学生做小导游向外人介绍学校情况综合践活动课题实施评价表附：学生的反思文章王羲之，给予了我们什么初二（13）班 朱炜立王羲之，这一个赫赫有名的大书法家，他的故事传为佳话，在我们洛中，也有一个赫赫有名的地方，那就是洗砚池，做为一个洛中学子，必须了解这为大书法家的精神所在，近日我们一（13）班开展了关于王羲之的综合实践活动，谈起感受，的确让我受益匪浅。王羲之做为一个十分成功的大书法家，一定有他背后的故事，同学们对王羲之的背后故事以及生平的简介做了搜集整理，对王

7、羲之的作品进了欣赏，“王羲之，果然不同凡响。”这样的夸赞并不是无稽之谈。王羲之的书法刚柔并济，互相依存，并非偏向某一方面，给人以充实的美感，他的书法别具一格，集百家之长，另辟溪径而成，练成这样的好字，要花多少心血，多少时间，多少恒心，我们无从知道，给不出一个具体的数字。只知道那是一个很巨大的数字。王羲之凭着超人的毅力，用心去认真地体会书法，去创设属于他的书法。他的毅力超凡脱俗，达到了书法史无前例的境界。这一点，难道不值得我们细细地体会学习吗？只有坚持才会胜利。书法并不是立竿见影的一件事，王羲之完成了。在我们的生活中，也有许多不是立竿见影的事，为什么我们不能向王羲之一样地去完成呢？平时的生活中，

8、学习中，有些人遇到困难就“急于”退缩，并没有想到去战胜它，连去面对困难的勇气都没有。我们应该明确：真正的成功不在一朝一夕，而是在平时的一点一滴。像王羲之一样，用自己的毅力去征服一切，困难需要“恒毅”这把利剑去征服它。王羲之告诉了我们：持之以恒，是成功的根本，我们必须将这个几千年文化孕育出来的伟大人物的精神发扬光大，传承王羲之的韧性。虽不说一定要在书法上有什么造诣，但在生活中，不要怕困难，要以你的“恒毅”，给他迎头痛击，别忘了，王羲之还在洗砚池里用希望的目光注视着我们。参加这次的综合实践活动给我感悟最深的便是王羲之给予我们“恒毅”的精神，也许有那么我们做到“恒毅”的一天，人们谈起王羲之，就会谈起洗砚池，就会说起我们这批辉煌洛中的莘莘学子。家长的体会我的孩子冯键从小喜欢书法，小学四五年级时还得过全国大奖，可升如六年级后他忙于学业，不再练习，我们感到很无奈，心想孩子的爱好没办法