《保护鼻子》说课稿_第1页
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文档简介

1、大班保护鼻子说课稿一、说教材在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不可少的器官。指南指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择保护鼻子这节活动。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以指南为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：1、感知和发现鼻子的形状、构造和功用2、懂得如何保护自己

2、的鼻子。3、能积极参与活动，大胆表达自己的感受。三、说重难点重点：感知和发现鼻子的形状、构造和功用难点：懂得如何保护自己的鼻子。四、说活动准备为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。准备的材料有：香水一瓶；鼻子的故事课件；"摸摸鼻子拍拍手"音乐；三个杯子（各盛有醋、香油、料酒）；幼儿人手一面小镜子五、说教学方法1、说教法：教学法法是一个教学活动顺利开展的保证，指南中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、操作体验法等。2、说学法：指南中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、

3、游戏之中。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，预设了以下学法:多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。六、说活动流程（一）、兴趣导入师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称-香水。（二）、通过亲身体验尝试，引出鼻子的作用。第一部分：提问，通过闻三个杯子里的不同液体，引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。通过亲身体验、感知，进一步加强理解鼻子的作用：闻味。第二部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。（三）、观察鼻子的外形，了解鼻子的构造。知道鼻毛、鼻粘膜等常识。1、幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子，讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）2、欣赏故事课件鼻子的故事，初步了解鼻子的构造。通过提问环节，引导幼儿了解鼻子的两道防线（鼻毛、鼻粘膜）。（四）、学习保护鼻子的方法本环节，我先让幼儿进行热烈讨论：我们应该怎样保护自己的鼻子？然后利用游戏法，带领幼儿一起做鼻子保健操，运用多种感官参与活动，更好地

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