电子教案-《信息检索与处理》(第一单元第一课+信息概述)-1

1、信息检索与处理课程教学设计课 题信息概述授课教师冯国华教学对象授课专业授课班级学生人数课 时2课时网络技师19网络1班40人教学资源多媒体教室计算机机房教学内容分析使用的教材信息检索与处理技H院校通用职业素质课程实验教材教学内容第一单元认识信息中的第一课信息概述地位与作用本书的开篇之作，是本书的基础。学情分析19届网络班新生，初中已经学习了信息技术课，所以对信息检索有f 了解，但要问他深入的问题，还是一知半解。学习目标1.能通过案例分析并简单阐述信息的价值。2.能指出具体的案例和生活实例反映出的信息特征。3.针对收集到的具体信息，能确定其所属信息种类。教学重难点教学重点信息的概念和价值、信息的

2、特征、信息的种类教学难点信息素养的内容、信息素养所表现的能力教法学法教学方法项目教学法学习方法分组讨论法教学过程教学环节时间教师活动学生活动教学手段设计意图课前翻转课堂15分钟制作微课视频“年美尧看鸟识敌情”的故 事。观看微课视频“年美尧看鸟识敌 情”的故事。视频教学让学生对书本内容预先热身。课中项目教 学法分组讨 论法5分钟12分钟想一想：谁给年羹尧报的信？大家为 什么对年美尧佩月坏已？你或你周围的人 有没有展现过这种未卜先知的才怎样 才具备这种才能？【新课导入】以看新闻联播，切入本堂课内容。一、信息的概念和价值人莫义明的进程中，信息无处不在。当 今社会，信息已经成为除了物质和能量外让学生复

3、述翻转课堂内容一、信息的概念和价值信息有狭义与广义之分。广义的信息是指人类社会传硬件：多媒体教室计算机机房引导学生主动学 习，调动学生的 主观能动性。23分钟人类在世界上生存与发展的资源之一。在 人们的日常生活中，每天都能接触到各种 各样的信息，那么到底什么是信息？二、信息的特征通过3个案例引导学生说出信息的前二种播的一切内容，就是指对各种事物 的行在方式、运动状态和相互联系 特征的一种表达和陈述，是自然 界、人类社会和人类思维活动普遍 存在的一切物质和事物的属性。狭义的信息是用语言、文字、 数字、符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式所传递的内容。信息的价值主要体现以下几 个方面：1 .

4、信息能让人们的生活、工 作、学习更加快捷、方便、丰富。2 .信息能为决策者提供决策03 .信息对管理和竞争有着基 础和关键作用。二、信息的特征信息的特征指的是信息的属特征。（可通过PPT呈现）1、萧伯纳对信息的共享性有一个形象 的比喻：你肩一个苹果，我有一个苹果，彼 此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。如 果你肩一种思想，我也有一种思想，我们相 互交流,我们就都有了两种思想，甚至更 多。这个例子说明了信息不会像物质一样 因为共学而减少，反而可以因为共学而衍 生出更多。2、从前，后两家人是邻居，王家卖油、 张家立日历。王家媳妇每卖一罐油，都会将 油罐倒置，让罐底和罐壁.上残留的油慢慢 流进一个大

5、罐子里，到年底时，就积攒了一 大罐油。由于年关时油价贵，卖掉这一大罐 油，就启r过年的钱。而张家媳妇看在眼里 十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月都 偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到 钱。为什么？可见，油代表的是物质，而日 历代表了信息，信息的效用会随着时间的 推移逐渐降低，渐渐失去效用。性和功能，其典型特征主要有：1、共享性2、时效性3、传递性4、依附性5、存储性。以上五个方面是信息的典型 特征，除了以上五个典型特征外， 信息还具备客观性、开发性、无限 性、风险性等特征。3、古代信息的传递在占代边境的山峰上，或远或近筑启 烽火台。如果夜晚有敌情，驻守兵卒就点起 火堆，烈焰升腾，火光能起到

6、警示后方的作 用，被称为“烽火”；如果白天有敌情，就 焚烧狼粪，据说烧狼粪冒出的白烟即使遇 上刮风也聚血/、散，扶摇直上，也能警示后 方，故称为“狼烟”。那时候没肩其他通讯 设备和技术，就靠“烽火”“狼烟”报警，使 戍边军卒在第一时间做好迎战准备，同时 也让附近的百姓有所防范。这里的烽火、狼 烟就是传递信息的媒介。4、比如我们可以从历史书上得到一些 名人事迹的信息。这里，书本身不是信息， 我们只是从书中得到信息，书本是是信息 的一个载体，这反映了信息依附性特征。5、比如我们把自己喜欢的电影、歌曲 刻录进光盘保存，这就是信息的可存储性。7分钟7分钟二、信息的种类信息的种类繁多，认识不同种类的信

7、息及其特征，便于人们对/、同信息的管理 和利用。天气预报（动态信息）历史史实（静态信息）学生期末成绩（原始信息）学生期末成绩排名、比自己期中成绩提高 了多少（加工信息）四、具备信息素养信息素养是信息时代的一种基本的生 存技能，信息素养的本质是全球信息化需 要人们具备的一种基本能力。主要包括：能 够判断什么时候需要信息，并且懂得如何 去获取信息，如何去评价和启效利用所需二、信息的种类（一）根据稳定程度，信息可以 分为动态缶息和静态缶息1 .动态信息。2 .静态信息。（二）根据性质，信息可以分为 原始信息和加工信息1 .原始信息。2 .加工信息。动与信息蟆蛇依总s信皂J卜扣息自息i加工曲心四、具备

8、信息素养（一）信息素养的内容信息素养包含了技术和人文 两个层闻的忠义：从技术层而来 讲，信息素养反映的是人们利用信 息的意识和能力；从人文层向来的信息。讲，信息素养反映了人们面对信息 的心理状态，或说面对信息的修 养。具体向百，信息素养应包含以 下六个方面的内容：1 .热爱生活，有获取新信息的 意愿，能够主动地从生活实践中不 断地查找、探究新信息。2 .具有基本的科学和文化常 识，能够较为自如地对获得的信息 进行辨别和分析，止确地加以评 估。3 .可灵活地支配信息，较好地 掌握选择信息、拒绝信息的技能。4 .能够肩效地利用信息，表达 个人的思想和观念，并乐意与他人 分享/、同的见解或资讯。5

9、.无论面对何种情境，能够充 满自信地运用各类信息解决问题， 府较强的创新意识和进取精神。6 .具备一定的信息法律意识，遵循一定的信息道德。信息素养包括了信息意识、信 息知识、信息能力、信息伦理道德 等多方面的因素（图1-1-3）,直 接关系到个人的生活和职业的发 展。如侑M泰希（也息部力FI1-1-3信息需养（二）信息素养所表现的能力信息素养主要表现为以下8个方面的能力（图1-1-4 ）26分钟实训活动完成对大国工匠的信息搜集、汇总、说 明和阐述。j山图.挈.，.、, XM ;信，称柞0)1中XJF京舞融；,飞近用选13 '"S91JUK-*司1T7 信。束善厝地夙打*斤面障力1 .运用信息工具。2 .获取信息。3 .处理信息。4 .生成信息。5 .创造信息。6 .发挥信息的效益。7 .信息协作。8 .信息免疫。实训活动填写完成“信息汇总”表和“活动评价”表。课后作业25分钟拓展活动