鲁教版小学二年级上册美术全册教案

1、鲁教版二年级上册美术学期教学计划一、所教年级学生现状分析：经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个 性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试 不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅 力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任 感，发挥创造美好生活的能力。二、本册知识系统和结构。本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体 有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形 式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、教学目的和

2、教学重点、教学难点。目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画 画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设 计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触 觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运 用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗 透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透 德育。四、教学措施：1）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比 较的、讨论等方

3、法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。2）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创 新精神的学习环境。3）加强师生的双边关系，即中是教师的教，乂重视学生的学，确立学生的主体 地位。4）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评 价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发 学习兴趣。五、全册课时安排：本册课时共40课时，机动三至四课时，考核二课时。教学进度安排周次起止日期教学内容备注19.19. 6第1课染色游戏29.79. 13第2课装饰自己的名字39

4、. 149. 20第3课可塑的彩泥第4课奇妙的电话机49. 219. 27第5课花花衣59. 2810. 4第6课对折剪纸第7课小鸟的家610. 510.11第8课蜻蜓飞飞710. 1210.18第9课 叶子上的“小血管“810. 1910. 25第10课脚印的联想第11课儿歌变画910. 2611.1第12课巧用瓶盖1011.211.8期中考试期中考试1111.911.15第13课回家的路第14课做一道拿手菜1211.1611. 22第15课我和马儿在一起1311.2311. 29第16课风来了第17课会转的玩具1411.3012.6第18课复制粘贴变一变1512.712.13第19课指偶剧

5、场1612. 1412. 20第20课五花八门的玩具1712. 2112. 27期末复习1812. 281. 3期末复习191. 41.10期末复习206. 86.12期末复习216.156.19期末考试期末考试第一课染色游戏一、教学目标知识与能力：初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。过程与方法：掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。 情感态度与价值观：引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生 对艺术学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。教学难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手 工

6、。三、教学策略通过感受传统艺术一探索实践一二次创作三个板块，感受染色艺术的魅力。让 学生了解扎染艺术的基本知识；尝试折纸、染色的技法；创意折叠纸张，学会 用色彩的搭配效果，进行染色；在此基础上进行二次创作，运用染色作品制作 剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品，装点生活。四、教学过程教学内容： 染色游戏年级二年级上册执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说 明1.导入新课播放儿童歌曲欧波扎染，请学生听听 歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺。视频欣赏：走进云南周城白族扎染，了解 传统的扎染制作方法。出示课题染色游戏，请同学们用纸体 验染色效果的美欣赏歌曲和视 频，导入新课2.组织教 学：首先

7、调色 然后折纸让学生仔细观 察染色作品制教师示范染 色作品制作 的基本流程接着染色 最后打开 获得染色作品作的基本流程3.探究纸张 的创意折叠 方法出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、 “米”字折法、“田”字折法、“十”字折法学生可尝试其他折叠方法（3分钟尝试时 间）教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍 自己的折法。（可让学生上台演示）其他同学欣赏同龄人的作品，从作品及作 品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思 路学生学习和练 习纸张折叠 方。4.创意制作 作品了解窗花的制作步骤。了解花朵的制作方法。了解剪纸蝴蝶的制作步骤。了解立体蝴蝶的制作方法。学生尝试运用染色作品进行二次创作了解一些具体 作

8、品的制作方 法5.完成一幅 作品的课堂 作业。（1）创意折叠宣纸并染色。（2）注意色彩搭配和谐美观。（3）创意运用染色作品，制作新的装饰 品。（4）清洗干净颜料，整理好工具，保持桌 面整洁学生运用染色 作品制作剪 纸、花卉、蝴 蝶等富有装饰 美感的作品6.教学检测（1）同学先介绍自己的作品：我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品。我还用折纸制作成了名字。我的作品最具创意的部分是（）O（2）教师和同学对作品点评，提出建议学习效果检 测，促进学生 掌握纸张的创 意折叠方法和 染色方法7.教学拓展通过创意折叠纸张，并能运用一定的色彩培养学生的创规律进行染色新意识课时教案教学单元第一单元累计2

9、课时课题及课时教材第2至3页教学内容1 .染色游戏教学目标1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印 染作品的美。2、培养幼儿认真做事的习惯。3、帮助幼儿体验成功的快乐。教学重点指导学生用不同色彩进行染色游戏教学难点折纸的方法及染色二颜色的搭配教学准备教师准备：课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画学生准备：报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘教学过程二次备课一、课前导入1、播放儿童歌曲欧波扎染，请学生听听歌曲中介绍的是我国为呼中传 统工乙？2、视频欣赏：走进玄南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。3、游戏介绍"小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗

10、？"老师先来给你们演示一下，你们来猜一猜？(投影展示)引出课题"染色游戏”讲授新课1、课件欣赏范画，引起兴趣。今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?你们想来试试 吗？2、找一找：看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的？3、方法："田"字折叠"并"字折邕"十"字斜角折叠、"米"字 重叠看叠。4、讲解浸染方法，老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是 怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请同学们想一想颜料为什 么会滴下来。(1)

11、蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。5、图片展示：同学们，其实你们做好的手帕还可以装饰你的布娃娃、做 一些瓶子、等等的装饰。三、作业要求；1、用面巾纸(宣纸)和水彩颜料染成好看的图案。2、不可以在颜料里浸泡太长时间,否则会纸会烂。3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且纸会打不开。4、染完之后、放在报纸上，再加在作业本里，我们下节课带胶水或胶 棒，把它粘到作业本上。5、尝试运用染色作品进行二次制作。四、学生染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼不弄脏衣服。(4)鼓励幼在打开时不怕困难，坚持做完T牛事。4、作业展示、讲评

12、将孩不口典型作品贴在黑板上板上，我们每人都印染了手帕纸，你们 觉得你们印染的手帕纸漂亮吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了 这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢？收拾整理1、按组迅速收作业。2、快速整理好桌面，收拾桌面及桌下废纸。板书设计教学反思第 单元总课时数：2 备课时间：201892课题染色游戏课型 一、教材内容分析""本课一学生认识和学习颜色为主，以学生动手能力体现为主。这是一堂很 有趣味的美术课。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调木师产生第三种颜色的变化 过程。2、根据吹回后的效果，展开想像，进

13、行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。三、教学重难点分析1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹圆的效果巧妙地添回。四、教学策略选择与设计同位两人合作，激发学生兴趣。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。课时安排2授课时间2018.9.4教学过程二次备课一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画 的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：因为本课的艺术表 现方工1 是染出来 的,而小是和出 来剪出来,学生相 对来说

14、，很感兴 趣,由此让学生认 识到,美就在我们 手中,普通的材料 凭借我们的想象和1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比， 自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流 中明确学习任务。2、出7JX教学范图，用欣赏的月式复习构图知识：要有主题，有情节。ISI面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹圆效果，展开想象，进行添囱。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时 辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧 妙的地方。灵巧的手，变成了 如此精美的作品, 鼓励用双手来美化 生活,打扮世界。课堂检测 与反馈检查课堂

15、作业板书设计染色游戏水溶颜料折纸浸染换角度染色教学反思通过学习本课学生学会了染色的方法和步骤。本课的目的是运 用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美 明的染纸图菜。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和回 出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就 在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此 精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。2装饰自己的名字教材简析：通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，匕瞰变体美术字并感受 变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和 美化效果，了解美术字在生活中的广泛

16、运用。教学目的：1 .学习变体美术字的基本知识2掌握变体美术字的变化方法。3.培养学生丰富 的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：L欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技 巧、方法。2 .感受趣味美术字的乐趣，试看装饰自'己的姓名。3 .提高学生想象能力和表现能力。教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。.课前准备：课件、示范作品.等教学过程：一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。二、谈话导入，引出课题师：我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名 字。生：大家好，我叫,，（声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）师：你能

17、把名字写在黑板上吗？谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？ （生：好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。今天这节课我们一起了来 学习给名字化妆（出示并板书课题）三、教学新授1、展示学生作品（课.件）.谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏2、小组讨论你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下， 谭老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。对了，老师还有个礼物送给大家， 看看对你们是否有帮助？（小组互相讨论交流）点同学说一说用了什么方法（用相 关的物品代替、连笔）3、不妨一试，尝试写（2分钟时间，音乐一停就必须停笔）因为时间有限,可 以选名字中的一个字尝试写

18、一写7、欣赏美术字（课件）,看看它们还用了那些方法？8、判断"学"是宋体字还是黑体字，有什么不同9、总结变体美术字的特点其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们 叫什么名字呢？（变体美术字）10、在生活中耗用到它们吗.?（课件）11、考考大家，闯关游戏（课件）第一关：判断字是什么字体第二关：介绍变化方法变笔划 变字形.（错位）"大都市"笔划字形一起第三关：判断各用什么方法"火焰"二字"飘"字"爬"字12、师和学生总结：（板书）方法：变笔划变字形笔划、字形一起变 特点：形象、美观、有趣四、探

19、索与实践同学们，学习了变体字的基本知识，大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？演示美术字书写的步骤第 单元总课时数：2 备课时间：201899课题装饰自己的名字课型新授一、教材内容分析给自己名字穿上化衣、带上彩帽。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、初步认识美术字。2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。三、教学重难点分析将自己的名字写得足够大，并进行装饰。选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。四、教学策略选择与设计引导学生激发学生热情教学准备彩色纸、彩色笔、闪光材料课时安排2授课时间2018.9.14教学过程二次备课一、启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学

20、们知 道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是 老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一 看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。接卜来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么 特别含义，或哪个字较难写，也许我们今大可以解决它。 学生发表看法。请同学看教材上的画面,读教材上的文字。然后讨论''这节课要求我们做什么？ 二、引导表现1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。（2 ）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导学生表现自己的名字学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现， 材料方面可父换使用。（注意安全使用美术工具）以

21、自己的名字作一 幅示范作品,做成 一幅风景画,使学 生很直碰就知 道,原来自己的名 字是可以美化,引 起学生学习的欲 望,在此基础上让 学生欣赏教材图样 及文字要求,讨论 交流如何装饰自己 的名字,让自己的 名字也能“闪闪发指导学生如何巧妙使用手中的材料,按需裁曼,合理使 用。3、整埋回囿学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整， 昊去多余部分，让画囿尽量元夫。三、收拾整理四、课后拓展可选用较厚的材料，利用圆、曼、刻等多种方法使自 己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、课后小记看到自己的名字有别样的与法都很高兴，回家以后要给 爸爸妈妈设计名字课堂检测 与反馈检查学生的完成情况。板

22、书设计装饰自己的名字色彩造型变化有趣教学反思新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情 境中去认识美术,这一点在本课教学中得以体现。美术字特别是自 由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，使同学明白， 原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度 很大。多样化的制作方式,多种材料的综合运用,可使画面生动多 变，最大程度地发挥学生的想像力、创造力。第二课装饰自己的名字一、教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装 饰自己名字的方法。过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 情感态度与价值观：发展学生的形象

23、思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。三、教学策略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引 导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在 美化和创作的过程中。体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创 意与表达。四、教学过程教学内容：装 饰自己的名字年级二年级上册执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1.创设情景，激趣导入（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父 母了解自己名字的由来。）教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字， 这可都是你们

24、的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个 或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为 什么要给你取这个名字？请儿位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己 名字的意义。教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看 行吗？（2）教师板书：把汉字变成图画，使学生名字 以漂足从情景导入新课教师：同学们，这里做了什么改变？（3）教师出示课题打开书，看第3课装饰自己的名字，大家一起 来读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂完呢？我们 一起来学习。2.组织教学： 引导欣赏，启发 装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来 看：了解三种装饰方法“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？

25、教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？教师：小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电 脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子“穿花衣”教师：还是“吴”字，你发现什么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方 法我们称之为“穿花衣”。板书：穿花衣。“找朋友”举例：“和”字教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？ 教师：有什么好方法使它变漂亮呢？请看：教师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？ 小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在 装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了 “和平 鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋引导学生了解三 种装饰汉字的方

26、法，启发学生装 饰名字的灵感板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里 面去。）3.欣赏装饰的 名字学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识 以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开 学生的视野和思维的空间让同学们认一认，评一评同学们，我们刚刚学了 “戴帽子”、“穿花衣”、 “找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的 名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春 颖”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？ “钱”用了什么方法？（学生回答“戴帽子”）， “春”为什么这样装饰？用了什么方法？（学生回 答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。 教师小结：从这个名字我们感受到：春

27、天，温暖的 阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿 佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发凫。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字 用了什么方法呀？小结：这个名字用了 “戴帽子”、“找朋友”的方 法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探 索动物世界吧。放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了 什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我 们感受到她是一位漂凫乂可爱的小女孩。小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字 的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的 名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的 方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装 饰自己的名字4.想一

28、想，说 一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己 名字的设计意图让学生说说自己 的名字的装饰意 图5.教师示范在投影仪上演示：教师自己名字的构图、装饰方法 及装饰效果示范给学生看6.学生动手创 作请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名 字。要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽乂有意 义。比一比：谁装饰的名字最漂亮学生动手装饰， 提高动手能力7.展示作业， 进行评价师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”） 教师选出造型新颖、富有创意的作业，全

29、班进行讲 许从评价中让学生 进一步掌握名字 的装饰方法第3课可塑的彩泥设计理念：根据新课程课改要求，让学生在游戏中、在团结合作中达到心灵的 愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。本着游戏协作能力提高这一综合原 则，重点利用好多媒体教师范作这些学生喜爱的辅助手段充分发挥学生的主体 地位，让学生真正在游戏中、在互帮互助中、在积极地参与中得到心情的放 松，潜移默化的得到审美能力的提高，从而达到美术教学的目的。学习目标：1、能运用捏、揉等制作方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。2、通过本课的学习培养学生勤于动手、乐于动脑的好习惯。3、通过有趣的形体塑造游戏培养良好的团结协作精神。学习重难

30、点：生活中各种有趣事物的形、色的启发引导及利用捏、搓、揉等技 法表现生活中有趣的事物是本课的教学重难点。教学准备：彩泥、剪刀、动植物及有关场景内容的现实照片，教师制作的彩泥 范画几件。教学过程：一、教师直接导入课题可塑的彩泥.二、引导阶段：1、展示范作展示教师制作的彩泥作品如我家的客厅美丽的花园等，（注：作品只 有框架没有内容。如我家的客厅可用彩泥粘贴一座空房子）。通过这一环 节让学生分组讨论客厅里都有哪些摆设花园里都那些植物动物昆虫等激发学生 想象为制作做好铺垫。2、尝试制作学生自由之作自己喜欢的事物。在制作过程中让学生把自己在制作过程中运用 到的制作方法记录下来，并把制作方法示范给全班同学

31、通过这个环节巩固以前 的知识，进一步认识彩妮的塑造方法捏、搓、揉等。3、利用多媒体展示运用不同技法制作的彩泥作品，如用搓的线表现的狮子作 品，用捏、揉割制作的向日葵作品等。用对比的方法巩固学生技能的知识的掌 握。（也可采用学生自己欣赏分析讲解的方法进行）。4、展示4幅大型绘画作品美丽的花园可爱的小动物小鸟的乐园 漂克的水果等作品分组讨论确定自己的制作主题。（也可采用自由成组的方法志同道合的同学可组合一组）。学生作业，教师巡视指导。5、作业展评全班同学在教师的带领下互相参观各小组的美术作品，小组成员介绍自己的作 品，根据各小组的介绍评选“金星作品奖”和“最佳合作小组奖”评选方法采 用同学投票的方

32、法产生，并对获得金星小组的成员和最佳合作小组的成员进行 表扬奖励。课后拓展：展示运用不同材料制作的美术作品如陶土、布艺纸塑等近提醒学生运用自然界 的很多材料都可以制作有趣的事物收拾整理：提醒学生收拾整理工具、材料保持教室的整洁养成良好的卫生习惯第三课可塑的彩泥一、教学目标知识与能力：了解彩泥世界基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。过程与方法：通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。情感态度与价值观：观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美、创造 美。二、教学重难点教学重点：灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。教学难点：局部的粘接。三、教学策略采用“探究一体验一尝试”的教学策略。

33、探究彩泥塑造的方法，体验不同方法 混色后彩泥的色彩变化。还可以通过彩泥塑造的浮雕绘本故事或彩塑艺术作品 的欣赏，让学生感受彩泥塑造的魅力，发现彩泥的表现力。从而让学生乐于用 彩泥来表达自己的所感所想。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1.设问导入（1）提问：彩泥，有很强的可塑性，也有鲜艳的 色彩，玩彩泥的时候，如果没有你需要的颜色怎么 办？学生思考后回答：混色。（2）试一试在做彩泥时，我们可心根据需要来混色，从而获得 自己想要的颜色。设问导入，启发 学生思考。2.组织教学： 比较圆雕虎和浮 雕虎放映幻灯片，让学生观察思考后提问：两只老虎最 大的不同是什么？学生思考后回答

34、：一个是立体的，可以从各个角度 看；一个是半立体的，只能看到止面和侧面。（2）我们今天就要来学习用彩泥做浮雕。培养学生的观察 问题和思考问题 的能力。3.欣赏浮雕绘 本让我们来看绘本河马这个绘本的表现形式很特别，它是用什么材料做的，你发现了吗？学生回答：彩泥浮雕。彩泥浮雕绘本看起来有什么独特的地方？答：有点儿立体感，动物和植物显得更生动了。了解彩泥浮雕绘 本的特点。4.制作浮雕(1)我们也来试试做个浮雕动物一一狮子。先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛。做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上， 团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上 甩动的尾巴。做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上。我爱做

35、植物一一荷花。搓椭圆压扁，做荷叶。做出大大小小的荷叶，也可将圆片卷起来，当成 刚出水的小荷叶，加上细条当茎。搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子。搓出小水滴型压扁，底部粘接做成荷花，半立体 的荷花浮雕就完成了。(3)彩泥还可以表现很多故事呢？让同学们欣赏幻灯片小鸟和老鼠的故事。教师示范用彩泥 制作动物狮子和 植物荷花。让学 生观察学习。5.学生做课堂作业看一看：彩泥的揉搓混色方法。试一试：用彩泥做自己喜欢的造型。说一说：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己 喜欢的形象的？学生动手制作彩 泥浮雕。6.展示作业，进 行评价教师检查学生作品后，让做得好的同学将作品展示 给同学们看，并说说自己用了哪几种颜色，

36、用什么 方法制作出来的。从评价中让学生 进一步掌握彩泥 的混色和制作。奇妙的电话机教案教学目标：1、简单了解电话的发展史；2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ. Net的创新和造型能力；3、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的情感交流能力。教学重点：电话机的制作。教学难点：1、电话发展史2、激发学生的创作热情，设计有特点。课前准备：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水 等。教学过程：一、激趣导入出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天， 老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。二、

37、了解电话的发展1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰 医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非 常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和 用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代 前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了 ？3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题：蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩4、师生交流5、多

38、媒体展示：移动电话的图片。6、多媒体出示问题：蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？夕陶、色彩、功能7、师生交流三、制作电话过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话,它们形状都不相同，很多 电话的造型十分可爰、特别，色彩也搭配漂亮和协。1、引导创意：现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可 以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。3、学生制作，教师巡回指导。四、玩游戏，交流作品。1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里 话。指导学生打电话要有礼貌。2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上

39、。3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是 怎样设计的，有什么特色。五、课堂总结，收拾整理。1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电 话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。第四课奇妙的电话机一、教学目标知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探 究在电话设计中美术与科技的巧妙结

40、合。情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机， 力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践 与交流，增进友谊，体验制作的成就感。二、教学重难点教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外 观美的电话机。教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。三、教学策略采用“探究一体验一尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人 们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独 特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美 术和科技之间的巧妙结

41、合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电 话座机和手机。四、教学过程教学内容：奇 妙的电话机年级二年级上册执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1.设疑导入（1）提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么 方式来联系？哪一种方式最快捷？学生思考后回 答：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快 速设问导入，启发 学生思考2.组织教学：电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的 变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展 的。多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生 于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题， 经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。 他曾经发明

42、了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最 后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电 话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到 了普及。1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！ ”人类 有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇 章。1880年，Gower-Bell电话成为许多国家第一个 使用电话。1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹 麦人制造的电话。1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭 常用的电话机。1975年，逐步发展成按键式电话。1996年，发展成方便的家庭无绳电话。了解电话的发展 历史，思考怎样 设计手机提问：由于科技水平的不

43、同，电话功能的不同，于 是电话机的造型也发生了变化，你能发现吗？请说 一说。教师小结：由于科技的发展，电话的功能也在发 展，因此随着电话的造型、部件和色彩都在逐渐地 变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也 越来越便捷。进入手机时代从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百 姓可随身携带的“大哥大”，居然像枝头一样厚 重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。从“掌中宝”开始，手机越做越小，越来越轻薄， 屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机 也越来越便捷，带给我们更便捷的生活3.设计手机如果你是设计师，你想对手机的造型和功能做怎样 的改进？独特的外形几何形、动物形、植物形总之外形简洁，

44、才方 便使用。多样的形式翻盖式、手表式、旋转式等（2）个性化的色彩独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、优雅的、朋克的从外形、式样、 色彩等方面思考 手机的设计4.制作手机让同学们尝试动手做一做寻找适合制作的废旧材料，扁扁的盒子类；选择适合的造型粘贴屏幕和按钮，标上数字；装上天线等外置的部件。给自己的作品取个有创意的名字。整理工具和材料，保持整洁培养学生的动手 制作能力，以及 创新思维意识5.作品展示， 评价作品（1）让小设计师介绍自己的作品我设计的手机名字叫我的手机有（）功能？我的手机将会受人喜爱的部分是（）O（2）老师和同学点评、提出建议。评价时看制作方法上是否有所创新。能否突破电话 机

45、常规的造型和色彩，进行大胆地想象与创作。是 否有良好使用工具材料的习惯学生展示和介绍 自己的产品，老 师和学生对作品 进行评价第五课花花衣一、教学目标知识与能力：用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品，使其成为一件美化 生活、环境的装饰品。过程与方法：在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行 创作，体验材料带来的美感。发展学生的联想、实践能力。情感态度与价值观：通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物 品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。二、教学重难点教学重点：用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。教学难点：合理选用美化装饰方法和材料，创

46、新地装饰生活物品。三、教学策略通过寻找生活中的物品，发现生活中可以应用的材料。通过欣赏陕西有名的马 勺脸谱，进一步感悟物品经过设计美化后会发生神奇的转变。在探究体验过程 中，提供多种美化物品的方式，并结合相应的学生作品启发灵感，学会根据物 品的不同，选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己准备的物品材料， 学会融会贯通的方法，体验美化物品、美化生活的快乐。四、教学过程教学内容：花 花衣年级二年级上册教教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1.欣赏导入2.组织教学： 展示穿上花花衣 的生活物品，让 同学们感受物品 装饰后变美了。同学们，大家看，我手里的这样东西你见过吗？ 教师出示实物

47、作品：经过装饰的瓶子和盒子。 你们想不想看看它们的真面目呀？教师出示瓶子 和盒子。其实它们是我们生活中非常常见的物品。可是今 天它们穿上了一件漂克的花花衣，就从普通的瓶 子、盒子变成了非常独特漂克的艺术品了。出示课题花花衣找一找：我们生活中有那么多的物品，“花花衣”还可以 穿在“谁”的身上？纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头只要我们善 于观察，这些物品随处可见。如果这些普普通通的生活物品穿上了 “花花衣” 后，会变成什么样呢？你想知道吗？教师出示穿 上花衣裳的生活物品。生活物品有了花衣裳，变得非常的独特漂克。教师课件出示马勺脸谱（陕西），我这里也有一 件非常独特的艺术品，请你来说一说，你知道这 是什

48、么吗？它是怎么做的？这是陕西非常有名的马勺脸谱，马勺是用木头做 的，制作非常方便，也是许多北方农民生活的必 备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上 面。画好后将它悬挂在房间里，既起到很好的装 饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，所以马 勺脸谱深受人们的喜爱。后来经过一代乂一代艺 术家的创新，马勺脸谱已经成为了装饰美化我们 生活的艺术品。教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片。它不仅可以装饰在我们的居室，还可以装饰在公 园里，让路过的行人看到这些漂克的作品，也能让学生欣赏经过 装饰的瓶子和盒 子，导入课题。展示装饰过的物 品，让学生学会 观察和发现。带给他们一种美的享受让同学们运用画、 塑、剪、

49、撕等方法 动手包装美化生活 中的物品(1)想一想普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一 件“花花衣”，瞬间变成了一件艺术品了，太神 奇啦！我们今天也来练练这个美化物品的本领， 让我们的生活物品也穿上“花花衣”，来装饰我 们的生活。思考：怎样让我们的物品穿花衣裳？画运用记号笔先画好图案，然后用水粉颜料涂色， 应该少加水，为了让色彩更加漂亮，可以干后再 涂一层颜色。看一看，这些物品运用了上色的方法后，它们变 成什么样了呢？教师出示上色后的花瓶、乒乓 球、石头作品。3.探究体验塑运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法，将彩 泥粘贴在瓶子身上，再粘上不同形状的材料，做 出有趣的图案。想想看，用彩泥穿

50、上了 “花花衣”的物品会是怎 么样的呢？教师出示运用彩泥塑好的塑料瓶、纸 筒作品。剪运用彩纸剪贴的方法制作。简简单单地添加，变成了一件件可爱有趣的作 品。撕运用彩纸撕贴的方法制作，可以根据需要将纸撕 得小一些，这样在贴得的过程中比较容易伏贴。 组合的作品，让人感觉更加地震撼。你还会用什么方法来做呢？(2)说一说你收集了哪些好玩乂独特的物品？你会选择用哪种方法进行装饰？引导学生观察 思考材质。会给它穿上怎样的“花花衣”？引导学生观察 其外形。做一做选择自己收集的某件物品，给它穿上漂亮的“花 花衣”，来装扮我们的生活。给自己的作品取个好听的名字。整理桌面和地面，保持整洁学生展示和介绍自 己的产品，

51、老师和 学生对作品进行评 价(1)让同学们将自己装饰的物品展示给教师和 其他同学看。(2)评一评：谁的“花花衣”穿的最独特漂 亮，运用了什么方法让它变得更漂亮的？4 .作品展示 (3)说说你会把作品摆在教室或校园的什么地 和评价方？(4)教师评价作品时考虑：学生是否掌握包装 美化生活物品的方法；能否根据收集的生活物品 和材料进行创作；是否有良好使用工具材料的习 惯6对折剪纸教案教学目标：知识目标：学习简单的对折剪纸的方法。能力目标：能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。情感目标：培养学生的审美能力及动手制作能力，体验制作的乐趣。教学重难点:重点：学会对折剪出有趣的图形。并拼贴成一幅画。难点：用

52、剪出的各种图形组合成画而。课前准备：师生：彩色纸，剪刀，胶棒等。对折剪出的图例。教学过程：一、图片欣赏，发现规律1、认识对称形（1）出示花瓶实物同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶包括“耳 朵”的形状、大小都相同）（2）课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点？可以用什 么方法来制作？（3）教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等 都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物结构

53、 完美，造型都好看。出示课题对折剪纸2、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？二、实践探究，学习技法1、同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注 意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。2、同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现 有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸 上。3、技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找 找原因。如：将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半：

54、对折后，纹样画得过小，剪坏了：对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。三、学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸 图形并拼摆成一幅画。四、展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。说说学做对折剪纸的感受。五、收拾与整理引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。第6课对折剪纸学习目的：认识对称图形，学习剪对称形的方法，培养细致的观察力和从生活 中发现美、利用美的习惯。学习重点：学会剪对称形，并用剪出的各种钥匙的形组合成画面。学习难点：剪出有变化的钥匙形。学习用具：各种形状不同的钥匙、彩纸、剪刀等手工用具。教师用具：范画、示范用具。学习过程：1、 检查学习用具和课堂常规。2、 激发兴趣：1、 老师今天给小朋友们带来一些漂亮乂特别的画，小朋友想不想看?（出示范画）2、 你看得出这些画是由什么组合成的吗？（钥匙的图案）3、 别小看了小小的钥匙