大学生树立良好的职业道德观

1、大学生树立良好的职业道德观社会主义经济建设以来， 人们最大化地追求经济的发展， 生活水平的提高， 忽视了道德品质 的培养， 导致了整个社会道德水平的下降， 而职业道德是劳动者在职业活动过程中应遵循的 特定的职业思想和行为准则，是正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、 人与人之 间关系应遵循的行为规范， 是社会一般道德在职业中的具体体现， 它不仅关系着个人的名誉 和形象， 还与公司、 企业乃至整个行业的声望和利益密切相关， 良好的职业道德会给公司企 业带来额外的收益。使受教育者养成良好的职业道德，是职业教育又一重要内容。现在社会职业道德水平的下降，大家是身有体会。前不久， 新民晚报刊登了一

2、则骇人听 闻的新闻： 某地区小学， 一名男教师在教室里在所有学生面前殴打一女同学直至死亡。 这样 一则消息无疑是发人深省的， 教师被誉为世界上最伟大最高尚的职业， 是人类灵魂的塑造者， 这样一个受世人爱戴崇拜的角色竟然摧毁了一个年轻的充满希望的生命，不禁让我们深思： 教师的职业道德何在？不仅是学校， 在医院这样一个救死扶伤的场所， 医生护士那冷若冰霜 的面孔和话语也时常让我们不寒而栗。 在感叹人情冷暖， 世态炎凉的同时， 我们也会思考职 业道德的问题。职业道德包括职业理想， 职业信念， 职业态度， 职业品质， 职业责任， 职业良心等诸多方面， 一个人职业道德的缺失体现在对本职工作的不热心， 态

3、度不端正， 没有责任心等。 为何会出 现这种现象， 试从学校和学生角度做简要分析。 从学校角度看， 因为目前人们对职业学校仍 存在偏见， 认为文化知识学不好才会进职业学校学技术， 而高等职业学校更被人们认为是高 考落榜生的收容所， 一般成绩优异的有理想有抱负的学生均进入了综合大学学习， 因此职业 学校从生源上来看与普通高校相比缺乏优势。 另一方面， 因为职业教育尤其是高等职业教育 回应了社会对高等职业技术人才的呼唤， 培养生产、 管理、 服务等社会各行各业第一线高级 应用型人才， 具有明显的职业技能性和技艺性， 学生能力的培养固然是职业教育的基本出发 点和落脚点，是学校培养目标的首位。与之相对

4、， 道德教育则目标模糊，在道德上要培养怎 样的人，如何培养等存在的不确定的因素较多，没有一定的标准可以衡量，因此， 学校往往忽视了学生人文素养方面的教育。 从学生角度看， 进入高职的学生， 往往认为自己是高考落 榜生，进入高职是一种 “失败 ”，是无奈的选择，觉得职业学校名声难听，形象不好，因此产 生自卑心理，对学习工作丧失热情， 进入工作领域，也会对工作不满意，缺乏职业道德也是 自然之事。也有另一种学生，进入职业学校，认为以后工作明确，只要学好技术技能，成为 本岗位的高级技术人才便可高枕无忧，从而疏忽了自身职业道德水平和素养的提高。职业道德与一般社会道德或阶级道德相比，有其自身的特点：具有鲜

5、明的专业性和多样性； 具有特定的适用范围；它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。 职业道德的内容包括：职 业认识的提高， 职业情感的培养， 职业意志的锻炼， 职业理想的树立以及良好的职业行为和 习惯的养成等五个方面。 如何培养职业道德，进行职业道德教育，试做以下建议：一：社会主义职业道德规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实践。 职业道德规 范的主要要求是： （ 1）树立全心全意为人民服务的思想，这是职业道德的出发点和落脚点。 （2）忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动中发挥创造才能。 （3）遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待工作。（ 4）努力提高工作

6、效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护公共财务，廉洁奉公。由于各行各业有自身的特点，所 以职业道德规范也不一样，因此要根据本行业的性质、地位、 作用和特点，按照职业活动的 客观要求来制定职业道德规范。 如与人打交道的行业，如教师、医生，要学会情绪的自我控 制，不可将个人的主观情绪带入到工作中去， 能迅速融入角色。 再如秘书， 要做好保密工作， 从公司的利益出发。二：职业道德教育要求职业教师有特殊的职业道德规范。教师的行为对学生具有示范作用。 教师职业行为的示范性和教育性决定着教师必须要以身作则， 为人师表， 热爱教育工作。 在 职业教育教学中， 教师要激发和培养学生的职业兴趣和对所学专业的刻苦

7、钻研的精神， 使学 生认识到本职业的重要性、趣味性， 在社会中的重要地位、所做出的贡献， 培养学生的职业 意识， 引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神， 对本职工作负起道德责任和义务。 让学 生认识到职业道德水准提高， 是职业岗位的本质属性和职业工作人员自身素质提高的内在要 求，而不是拿出某种版本职业道德规范读本读读、 念念、 讲讲来隔靴搔痒， 基本不能针对职 业特点及共性问题、个性特征。三：职业教育过程中， 强调其职业特性的同时， 也要强调培养学生对未来职业岗位变换所具 备的知识和能力， 为学生未来的岗位变换作好准备， 使学生找到适合自己的或自己更感兴趣 的工作。 岗位变换也可消除一个人长

8、期从事某项工作的厌烦心理，重新调动工作的热情和积极性。四：在实习活动中， 注重学生的职业道德的培养即道德教育与实践相结合， 使学生树立正确 的世界观， 人生观， 价值观，可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业和公司实习，亲 身体验工作中良好的道德的重要性， 提高对职业道德的认识， 培养学生的市场经济意识， 竞 争意识和忧患意识。 实习或工作后， 学校要关注和重视社会反馈， 与职业岗位相联系的评价、 评估领域对本校学生的满意程度，所给出的意见和建议，帮助和促进学生完善职业道德。良好的职业道德不仅是市场经济发展的需要， 两个文明建设的需要， 也是提高个人素养、 专 业水平的需要。市场竞争日趋激烈

9、的今天，处理好各方面的关系是企业间接的生产力！目前就业市场对 80 后大学生职业道德有着很多的非议， 有一部分大学生到企业后， 责任 心不强，往往表现出对工作环境、同事、 老板的种种不满情绪，能力不够却总认为自己受到 埋没， 给同事和老板造成了一种不好的印象。 有的大学生工作时不能专心， 工作时依然天天 的寻求另一个工作， 当另一个工作待遇较好时， 毫不犹豫的丢下工作跳槽到别的单位， 打乱 了原单位的工作计划、耽误了工作进度，给单位造成损失这都是职业道德缺失的表现。职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人 们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。 它包括

10、以下几方面的内容： 爱岗敬业； 诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会。每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。职业道德是社 会道德体系的重要组成部分， 它一方面具有社会道德的一般作用， 另一方面它又具有自身的 特殊作用，具体表现在：1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系2。有助于维护和提高本行业的信誉。一个行业、 一个企业的信誉，也就是它们的形象、 信用和声誉，是指企业及其产品与服务在 社会公众中的信任程度， 提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量， 而从业人员职业道若从业人员职业道德水平不高， 很难生产出优德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。

11、 质的产品和提供优质的服务3 、 促进本行业的发展。4 、 有助于提高全社会的道德水平 职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待 职业， 如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道 德意识，道德行为发展的成熟阶段， 具有较强的稳定性和连续性。 另一方面，职业道德也是 一个职业集体， 甚至一个行业全体人员的行为表现， 如果每个行业， 每个职业集体都具备优 良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。作为大学生应该努力提高自己的职业道德。 因为毕业之后， 可能大多都从事自己所学的专业 领域工作或与之相关联的工作。为了能够更好

12、的提高自己的职业道德建设，以后能够把每一份工作做好。在校期间 , 不仅要努力学习食品营养与检测这个专业的知识, 训练专业技能 , 还必须学习该专业的职业道德知识 ,塑造职业道德品质 ,陶冶职业情操。 学校应该抓好学生的敬业 ,乐业,爱业,勤业教育 , 把职业道德教育与文化知识 , 专业技能的培训有机结合 ,作为一项系统常抓不懈。一、树立坚定的理想信念是立身做人之本, 也是职业道德建设之魂。理想信念是否坚定 , 直接关系到能否用科学的眼光认识社会 ,用健康的态度对待人生 , 用正确的准则规范行为。 专业知识和相关知识的提高并不能保证本人能够如实,准确 , 全面地提供检测的信息 , 相反 ,有个别

13、人员反而利用所学知识谋取私利 ,给国家和集体造成更大的危 害。因此 ,作为培养化工人才的高等院校在传授专业知识的同时, 更应该引导学生树立马克思主义的世界观 , 人生观和价值观 ,坚定理想信念 ,用科学的理论统一思想 ,武装思想 ,解放思想 , 把远大的共产主义理想与专业岗位工作紧密地结合起来,敬业爱岗 ; 树立职业理想 , 倡导求真务实 ,勇于创新 ,与时俱进的精神 ;既要以高尚的思想道德要求来鞭策自己,又要脚踏实地地做好自己的本职工作 ,以实事求是 ,客观公正的工作态度 , 处理好日常的事务 ; 坚持原则 ,不为他 人所左右 ,公平地对待利益各方 , 正确处理好国家。集体和个人三者的利益,

14、把好财务关。二、牢记该专业有关的法律法规的认识 , 更要求学生熟悉法律 ,法规和国家统一的制度 , 能正确领会各项法律 ,法规和制度的精神。在走上工作岗位后 ,无论是在企业 ,事业单位 , 都能 严格遵守客观 ,公正的立场 ,真实 ,完整地反映经济活动 ,不弄虚作假。 按照有关法律 ,法规和国 家统一的制度规定的程序和要求从事工作 , 依法履行监督义务 ,保证所提供的信息的质量 ,为 企业管理及宏观调控提供高质量的信息服务。三 、确立终身学习的目标大学教育是培养检测人员的重要环节, 后续教育是做好工作的必要补充 ,而终身学习则是检测人员的永恒课题 ,也是职业道德建设的基础。因此 , 在校期间

15、, 必须对专业学生进行 终身学习的教育。在知识爆炸的今天 , 放松了学习 , 将永远跟不上时代的步伐。作为该专业的 学生 ,加强学习不仅可以开阔眼界 ,增长学识 ,增强本领 ,而且有利于陶冶情操 ,提高道德修养。 而当他们成为了从业人员 ,加强学习不但可以提高精神境界 , 而且对自觉抵制歪风邪气 , 做到依法记录 , 依法核算 ,都很有益处。 道德修养加强了 ,思想境界提高了 ,对个人的名誉 ,地位 ,利 益等问题就会想得透 ,看得淡 ,摆得正 ,不会去斤斤计较个人得失 ,更不会去利用职务之便牟取 私利。事实也表明 ,检测队伍中有相当一部分人不注重学习, 放松世界观改造 ,满脑子渴望金钱享受

16、,吃喝玩乐 ,利益金钱至上 ,自私自利至极 ,最终走上犯罪的道路。 对此 ,我们应该引以为 戒, 学校的教育应该把学习教育作为一种政治责任,一种精神追求 , 一种思想境界 , 孜孜以求 ,学而不怠。随着市场经四、积极参与各种社会活动 在实践中培养社会公德意识和责任意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、 拓展实际工作能力， 尤其是 增强社会责任感有极大的帮助。 大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式， 既可 以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、 传播文明新风， 也可以结合自身的专业特点 服务社会、 回报社会； 既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各 种社会公益组织。 大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习， 可以从实践中体会到什 么是符合社会公德规范的言行， 什么是不符合社会公德规范的言行， 从而在实践中不断提高 自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。当代大学生的道德素养， 不仅关系到一代大学生自己的道德品