梦想课程教案

1、我和你课程纲要【课程简介】世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈, 也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你” 是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。【背景分析】我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、 处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可 贵的技能。【课程目标】1 .学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的 风土人情，开阔视野；2 .学生掌握一些与陌生人相处交流的技能；3 .学生掌握一些与父母相处交流的技能，体

2、会亲情；4 .学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。第1课时：请你相信我课程名称我和你模块名称我和陌生人课题请你相信我课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析当今社会流行这样的趋势：小冉相信任何人。但我们认为， 信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝 贵的品质。教学目标通过游戏培养孩子们之间的信任；让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备绘本嘿，站住及PPT教学活活动一：游戏“瞎子走路” （15分钟）备注1 .规则： 两人一组（如A与B） , A先闭上眼睛, 将手交给B, B可以虚构任何地形或路线， 口述注意事项指引

3、A行进，如：“向前 走，迈台阶跨过一道小沟向左手拐”。 然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 为节约时间，可多个小组同时开展。2 .点评：必要时，我们需要信任他人。3 动二：预热导入（5分钟）老师出示嘿，站住的封面，问:1 .你认识这是什么动物吗（样2 .你印象中的大猩猩是什么样子的 子很丑可怕）3 .谁能来模仿一下大猩猩作为被牵引的一方， 应全身心信赖对方， 大胆遵照对方的指引 行事，而作为牵引者， 应对伙伴的安全负起 全部的责任，对一举 一动的指令均应保证 准确、清楚。否则， 万一指令有错，信任 受到怀疑后很难重 建。让学生通过亲身体 验，体会信任与被信 任的感觉。铺垫，调动气氛4 动三：播

4、放嘿，站住PPT（5分钟）教师朗读，学生看 PPT画面，理解 绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩 猩！活动四：讨论（10分钟）1 .为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成 误会呢2 .如果你是大猩猩，你会怎么做来避免 误会3 .外哀可怕丑陋的事物是否一定是坏的第2课时：为什么妈妈总是说“不”课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈课题为什么妈妈总是说“不”课题课时第2课时执教教师授课班级背景分析教学目标通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情父母 不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。课前准教学活绘本大卫，不可以及 PPT活动一：预热导入（10分钟）1.爸爸妈妈经常对你说“不可以”、“不准”、“不要

5、做2 .你在做什么事情的时候他们说“不”3 .当他们说“不”的时候，你的反应是 什么乖乖听话还是大哭大闹活动二：绘本阅读与讨论（15分钟）1 .播放大卫，不可以 PPT;2 .大家看图讨论，大卫在做些什么事情 他妈妈为什么总是说“不可以”3 .举手示意：有多少人觉得自己很像大 卫4 .最后大卫依偎在妈妈怀中，这代表着 什么备注教师点睛：尽管大 卫妈妈总是说“不可 以"，但她这是“爱子 心切”。很乖很听话的孩子 不一定是最好的孩 子。但我们希望孩子 们能遵守一些基本原 则，避免受到伤害。活动三：延伸讨论（15分钟）1.你认为哪些事情的确是不可以做的举例：（1）危及生命安全：如触摸电线开

6、关、独自游泳玩水。(2)败坏品德：如偷窃。2.以后当爸爸妈妈向你说“不”时，你 会怎么办提示：(1)做的是以上提到的事时，应虚 心改正，引以为戒；(2)做的是无伤大雅的淘气事，则 尽量避免再犯；(3)第3课时：猜猜我有多爱你课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈课题猜猜我有多爱你课题课时第3课时执教教师授课班级背景分每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情，心里都有着绵绵不断的析爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。通过本课让孩子 知道爱需要表达，会表达爱的孩子最美丽。教学目标旨在通过阅读书中的亲情故事，在充满爱意的对话中，感受到父母全心全意付出、不求回报的爱。课前准备猜猜我有多爱你ppt教学活动活

7、动一：开启爱的大门（10分钟）1 .你是用什么方式向爸爸妈妈表达爱意 的2 .爸爸妈妈是用什么方式向你表达爱意 的3 .谁的爱更多活动二：感受爱的语言（15分钟）让我们来看看大兔子和小兔子是怎 么表达爱息的：1 .放ppt猜猜我有多爱你。2 .分角色演读，可请男生扮演大兔子， 女生扮演小兔子；也可师扮演大兔子， 生齐演小兔子。备注教师注意引导拓宽 孩子的思路，可以从 语言、动作、想象等 多方面入手。活动三：讨论拓展（15分钟）1 .大兔子和小兔子为了表达对对方的爱 想出了各种办法，给你印象最深的是哪一 个动作或者是哪一句话2 .这对可爱的兔子有没有激发你的想象 力你有什么更新鲜有趣的方式来表达

8、爱 意课后任务：用你自创的方式向爸爸妈妈表达爱 意。第4课时：逃家小兔课程名称我和你模块名称我和爸爸妈妈课题逃家小兔课题课时第4课时执教教师授课班级背景分析教学目标课前准备逃家小兔绘本及 PPT教学活活动一：播放PPT ,师朗读读绘本（10分备注动钟）1.阅读封面、环衬页，了解作者。帅可指导学生读封面、环衬、扉页、封2.老师朗读故事开头部分，学生看PPT底等，了解书的结构，圆面欣赏。为下作绘本做3.学生可小声跟着老师朗读。好铺垫。活动二：分角色演读绘本（10分钟）1 .分角色朗读，鼓励用独特的方式朗读 妈妈和小兔的对话。2 .看PPT,同学分组扮演妈妈和小兔对 读。活动三：共创儿童诗。（20分

9、钟）可能会有思想不到的惊喜出现哦！1 .模仿绘本，每人练习使用“如果我就 句式造句。2 .把大家写的句子合编成一首儿童诗，h读。替换活动：制作“心意卡”（20分钟）每人一张纸，制作 “心意卡”，向爱 我们的亲人表达自己的爱， 写卜来，画卜 来，送给他（她），并大声读给他（她） 听。第5课时：朋友是平等的课程名称我和你模块名称我和朋友课题朋友是平等的课题课时第5课时执教教师授课班级背景分析教学目标让孩子们学会朋友间应该如何平等相处。课前准小老鼠和大老虎绘本及 PPT备教学活活动一：游戏：你拍拍，我拍拍（10分备注动钟）游戏点睛：此活动规则：所有孩子围成一个圆圈， 再向同一 方向侧身。以8拍节奏拍

10、打前方同学从肩可告诉孩子们在交往膀，到背部，最后到腰部。之后，所有学中，你付出什么，就员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打将收获什么。平等、你的学员。如果有人在活动中故意捉弄 你，你可以在卜次拍打中“还”给他。活动二：师生读绘本（10分钟）和谐才是相处之道。播放ppt ,师讲读，生边听边看图欣赏小老鼠和大老虎。活动三：讨论总结（20分钟）1.你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”2.当你做“大老虎”的时候，有没有发现什么不对劲3 .当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去改变现状4 .真正的朋友相处应该是怎样的第6课时：面对“讨厌”的同学怎么办课程名称我和你模块名称我和朋友课题面对“讨厌”的同学怎么办

11、课题课时第6课时执教教师授课班级背景分析教学目让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“讨厌”的同学，标交更多朋友。课前准备敌人派绘本及PPT教学活活动一：预热导入(10分钟)备注动1.你后小喜欢的同学吗鼓励孩子讲出自己2.遇到你不喜欢的同学，你是怎么做的的真实想法活动二：“灭敌”新招一一“敌人派” (20,面对乡村孩子，教分钟)帅有必要解释一下什1.读书名，猜猜故事；么是“派”：“派”是2.播放敌人派PPT央文单词 pie 的中 文3.讨论：音译，是一种面饼，(1)爸爸的“敌人派”达到“灭敌”的主要有两种，一种是效果了吗馅料包在里面的，另(2)爸爸的真正目的是什么一种是馅料放在面饼上的，“敌人派

12、”就是活动三：延伸讨论(10分钟)第二种。1.你以后遇到不喜欢的同学会怎么做师注意适时引导，2.你还有没有更好的“火敌”方法并教给孩子正确的处理方式。第7课时：真正的友谊不在于形式课程名称我和你模块名称我和朋友课题真正的友谊不在于形式课题课时第7课时执教教师授课班级背景分析教学目让孩子明白：真正的友谊不在于形式和表面，即使我和你长得很不一样，有很多不同，但只要我们心意相通、志同道合，就标 可能成为好朋友。课前准 绘本蹦蹦与跳跳的故事系列之世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇及PPT狼狼PPT教学活活动一：寻找朋友间的共同点和不同点动 （10分钟）1 .你和你最好的朋友有什么共同点2 .你和你最后的朋

13、友有什么不同点3 .把上面两个问题的答案分两列写在一 张纸上。活动二：共读绘本世界上究竟有没有胡 萝卜味的苍蝇（10分钟）1 .老师导入：介绍蹦蹦和跳跳这一对朋 友，播放世界上究竟有没有胡萝卜 味的苍蝇PPT;备注参考方面：爱好、衣 着、喜欢的事物、爱 看的动画片、书 籍绘本狼狼在绘本课程不一样的童话 不一*样的梦想也会 用到。2 .播放«?M狼PPT 活动三：延伸讨论（20分钟）1 .蹦蹦和跳跳存在着什么差异2 .狼狼和小兔子之间存在着什么差异3 .即使他们存在着这些差异，他们还是好朋友，为什么呢4 .那么来看我们开始写的那张纸，我们 会不会因为朋友和自己存在差异， 就不和 他们做朋友了呢5 .总结：每个人都有自己特殊的爱好和 特点。我们要尊重这些不同之处。 朋友之 间是允许这些差异存在的。第8课时：结交新朋友，勿忘老朋友课程名称我和你模块名称我和朋友课题结交新朋友，勿忘老朋友课题课时第8课时执教教师授课班级背景分析教学目标友情会经历各种考验。我们不能喜新厌旧，结识了新朋友， 就抛弃旧朋友。友情需要长久细心的关怀和灌溉，让我们耐心