英语课堂教学改革心得体会四篇

1、英语课堂教学改革心得体会四篇篇一：英语课堂教学改革心得体会没有教不好的学生。只有从现在抓起，立足脚下，步步为 营，才有可能夺取胜利、走向辉煌。因此，必须先把自己的积极 性充分调动起来，使自己认识到：教不好学生不能找客观理由， 必须从自身上找原因。这就要求我们教师要从思想上根本转变， 时刻明确为了学生，要舍得投入时间和精力；身为教师，要真 正认识到教学生是方法问题，教不好是因为没找到适合学生的方 法。体会之二一一预习出课堂效果X.让学生提前知道要讲的内容，有充足的时间进行自主预 习，必然对讲课内容的重点难点有充分的心理准备。课堂就目的 明确，教师就把课堂真正还给了学生，学生就真正成了学习的主 体

2、。这样的效果，远远比没有预习的满负荷课堂要好的多。与其 让学生蒙在鼓里听授课内容、让教师大劳动量地讲解，不如把 时间还给学生，让他们早早地进行预习。X.我们从小学就知道课前预习、课上认真听讲、课后复习, 事实上已经成了一个人尽皆知的口号。但是，很少认真付诸实践。 如何将预习由口号变成实际呢这就要求教者们具有深入思考 研究教学的精神，这是推动教学改革不断深化的基础。我们必须深思，在闲暇之余，不妨坐下来静静反思一下：我们是否真正探 求过好的方法。体会之三：让自学成为一种习惯要学生形成预习的习惯，必须做到以教材为本。教学内 容以教材为本，第一个优点是教学目标明确，第二个优点是操作 方便，第三个优点是

3、课本内容和学生的认知水平较为和谐而且知 识前后连贯。学生的自学容易成功。X.对后进生有一套方法。后进的原因大多为没有意志力，不爱学习。如何让后进生也 自觉地参加到预习中来呢通常的转化后进生的做法是人治，即通过教师来转化，通 过家长来转化，通过优秀学生来转化，都是人与人之间的关系。 课堂教学模式有三个重要的环节：（X）每天请后进的学生上黑板，所做的题目，全班同学要 评点讨论和纠错。（X）每堂课都有独立作业。（X）每天课堂上完不成作业，要课后辅导，要天天清。我觉得我们如果也每天坚持这样做，给学生以制度的压力和 不懈的督促，后进的学生在自尊心的驱使下，必然格外认真学习， 必然笨鸟先飞，必然虚心向旁边

4、的学生请教，这样就会渐渐形成 预习习惯。以上是我对课堂教学改革的几点不成熟的体会，我坚信：只 要我做了，就会有效果。篇二：初中英语教学课程改革心得体会时光飞逝，转眼之间教育教学的改革已有十年多。在这次改 革的大潮中。我们的课堂教学经历了一场史无前例的变革，轰 轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞 得是热火朝天，如火如荼。作为改革的实施者，我们教学水平在 不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。在一 步步的改革过程中，不断的积累了丰富的经验和教训，为以后的 教学工作打下坚实的基础。一、我的认识X、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认 识到教学的本质不再

5、是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是 教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生 合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观 的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不 仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动 性和创造性。X、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和 感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的 唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学 生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。X、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是 学习的主体。教师要尊重学生，承认不同

6、学生具有独特性，并为 其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生, 热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。二、我的尝试X、挖掘教材，精心编写预学案。大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者, 指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在预学 案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材 中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设 计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据 不同的教学内容，精心设计预学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。X、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是

7、每个学生充 分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用导学案模式来进 行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又 陌生。把新的知识布置给学生，让学生先预习，课前就能发现问 题，提出问题。然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节 中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习 小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他 们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更 全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位 的，也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生，我也会 静静地等待他们

8、展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全 否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧 的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。不经历风雨, 哪能见彩虹。我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又 一次得去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时 完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生 真正成为课堂的主人，成功便指日可待。第二，多点奖励，少点批评。课改初期，如同摸石头过河， 困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。在教学中， 应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的 运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相 当漂

9、亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激 发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如分量化制度，添 星制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生 不甘落后，处处争当学习的主人翁。X、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知 识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。 内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或中 自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组 长对本组的学生进行简单的测试；每

10、天的作业检查也是一种方 式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进 行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。三.我的收获在经历了多年的风雨历程之后，终于工夫不负有心人，我们 的课改取得了一定的胜利。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满 笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受 快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到 短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻 松应付；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作, 如何团结友爱；学生的学习成绩也提高了，在学校和心校举行的 各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩，的的确确品尝到了 丰收的果

11、实。四、我的反思在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着 许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分 散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多, 语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现 差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细 之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一 项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失, 及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！篇 三：英语课堂教学改革现场会之心得体会X月XX日（星期四）下午，全学区小学教师在什字中小进 行了集中教研活动。全体教师专题

12、听取全学区骨干教师赴外短期 培训的经验介绍，并对有效课堂建设工作提出意见。学科教师 作的异彩纷呈、深入扎实的专题讲座，让我们受益匪浅。此次 学区内共有XX名教师参加全县组织的赴外短期培训，部分老师 作为学习培训教师的代表在经验交流会上做了主题发言。此次赴 外学习主要是围绕学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举 措、新方法。在X小时的紧张培训学习中，教师们对发达地区的教育变革、课程改革的步伐和举措惊叹不已，进一步坚定了在本 校推进课堂改革的决心和信念。教育发达地区就是靠扎实的推进 课堂教学方式的变革，使学生回归课堂主体地位，从而使得教育 教学质量得到了大幅度的提升。边校长最后总结了三点心得体

13、会：X、必须转变教育观念，适应课程改革；X、必须转变课堂教 学模式，发挥学生主体作用；X、必须转变教师角色，做课堂的 引领者而不是包办者。最后边校长结合听课培训的情况，就本校下一阶段各个年级 的课堂教学提出了要求，他指出新课程改革已经走过了三年的艰 辛之路，时至今日我们还是有不少的教师依然是课堂教学满堂 灌，只关注自身的教、忽视学生的学，致使课堂教学效果不佳， 必须大力推进课堂改革，忽视了学生主体地位的教学是不成功的 教学，忽视了学情的教师是不合格的教师，全校上下必须进一步 抓好课堂教学改革建设的落实，推进教育质量再上新台阶，能 够在课改的大潮中劈波斩急、勇立潮头。听课培训结束了，回顾学习，喜

14、悦和欣慰俱在。一路走下来, 从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初迷 茫的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导 的风采这一切让我的收获变得灿烂无比。培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。培训听课时那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种 艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限 度地掌握所学知识。他们精辟独到的分析又使我知道了教学中该 注意什么，哪些细节应该抛弃。培训中，我感受到生活的热烈与 绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在 这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使 课堂

15、充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了， 我的思想活跃了，我的生活充实了。我非常喜欢这次培训课程的组织形式，它开辟了一个广阔的 教研天地。曾经的井底之蛙借助学习体会到了海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞的感觉。培训点燃了我教育理想的火把，催我前行, 激励我在教育这篇沃土生根发芽。培训给我的教育教学生活带来 勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念， 做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。培训给 我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。培训过程中，我不但在教学知识、教研方法、教学艺术等方 面有了新的看法，而且对自己所从事的职业都有了更为清晰的认 识和提高。阅读着优秀教师们

16、先进的教学方法和科学的教育理 论，我一边记录，一边收藏，一边还琢磨着自己的教学实践。不 觉之中便有一种必有一践的决心，有一种必有奇效的憧憬， 丰富了知识，既获得了知识又充分感受到课堂教学改革的魅力。 通过参加这次培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感 到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我一一因为有同事的帮助， 有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学 中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同 时提高学生的学习兴趣，我会努力的！篇四：高效课堂教学改革 心得体会在传统的课堂教学中，教师扮演者主角，课堂教学以教师讲 解为主，学生处于被动地接受知识的地位，通常一节课

17、下来，老 师讲得筋疲力尽，可是学生真正愿意学习、始终认真听课的却并 不多，课堂教学效果当然不会很好，更不用说高效了。现在的自主学习，合作探究的模式的教学改革，教师给了 学生一个展示自我的舞台，使学生真正成为一个能自主学习的主 体。刚开始，我打心底不愿接受这种教学方式，书上有的，作业 本上有的，也要抄到小黑板上，再来讲，学生写字慢，侧面和后 面的黑板又看不清楚。我总觉得，我讲，学生只要认真听，跟着 我来就可以。因为我怕学生自学或自讲，有些重点她们不能把握 好，难点讲不清楚，再加上学生可能理解不到位，语言表达欠佳, 唯恐她们耽误了太多时间。传统的教法不能锻炼学生的自学能力，表达能力和合作意识，而且

18、教师对全班学生的关注度不够。 现在学生自己讲，我在下面观察、指导，就能及时提醒有些不太 专心的学生了，教师成了田间的守望者了。高效课堂改革的 优势就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了 学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感与 价值观三维目标的培养。学生可以以优带差，以差陪优，实现 共同发展整体提高，全面提高教育教学的最终目标。再次，学生 听课不易走神，听课效率更高了。高效课堂教学的改革，首先是教师思想的大转变。一切为了 学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。教师 要把自己融入到学生当中，不再是高高在上的师道尊严者，而是 用民主开放的思想和行为去开启学生的智慧。教师成了真正