人教版数学三年级下册教案-4.2两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)7

1、人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数的不进位乘法教学设计教学目标1 .初步掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法，理解算 理。2 .理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”, 乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重难点重点：理解掌握不进位两位数乘两位数的笔算方法并正确计算。难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学准备例1主题图、彩色笔教学过程一、复习铺垫1.竖式计算。1 41212 .请大家说一说多位数乘一位数的方法：多位数乘一位数要用 一位数分别去乘多位数每一位上的数。二、创设情境，引入新课。L课件出示情境图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店

2、买书，买了 12套，每套书有14本，她在想一共 买了多少本？）让学生说一说，这道题如何列式？14X12=引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数乘 法算式）你会提出什么数学问题？（1）为什么用乘法计算？（2）怎样计算两位数乘两位数？我们先来解决第一个问题，为什么用乘法计算？（这是求12个14是多少的问题，求几个几是多少用乘法。）怎样笔算两位数乘两位数？指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前 的这个问题呢?3 .指导列出竖式x 1 2（2）套书的本数一 2 814X2的积（10 ）套书的本数一1 4 014X10的积（个位的0不写）1 6 828与140的和先让学

3、生说说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不 清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在计算过程中提问：（1）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？1和14相乘的积14表示14个十，所以4和十位对齐。（2）总结两位数乘以两位数的计算方法。（两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，用第 二个乘数的每一位分别去乘第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数 的个位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。）（3）比较两位数乘两位数与两位数乘一位数有什么联系呢?以前学习的今天学习的1 41

4、 4x 1 2X 22 82 814 016 8联系：都是用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数每一 位上的数，乘得的积要分别和因数的个位、十位对齐。不同之处：第一个算式乘了两层，因为第二个乘数是两位数，所 以要乘两层，再把他们的积加起来。三、课堂作业新设计笔算下列各题。2 33 3xl 3 x3 1四、课堂小结：在计算两位数乘两位数的时候，它的方法是：用第二个因数每 一位上的数分别去乘第一个因数每一位上的数。五、板书设计两位数乘两位数（不进位）笔算：1 4-1 22套书的本数一 2 814X2的积10套书的本数一1 4 014X10的积（个位的0不写）1 6 828+140的和六、课后反

5、思通过复习铺垫、创设情境，引入新课，合作探究、教学过程、课 堂练习的精心设计，在对学生学习经验充分了解的基础上，不断对教 学环节反复推敲，对表述语言再三提炼，对课堂问题的认真设计后， 教学过程清晰，做到心中有数。由于本节课需要探究算法，还要说算 理，还是上第一次接触这么复杂的竖式计算，所以时间上必须把握到 位，不仅要有充足的探究时间，还要紧锣密鼓的赶紧节奏。所以对每 一个教学环节都要十分的明确，做到心中有数。清楚流程，不看教案 也能说出每一个环节，甚至是每一道题。还要明白设计这道题的意图 是什么。通过对学生学习经验的了解，和学生接受知识的过程的认识, 针对出本节课重点，难点和易错点，教育孩子做

6、好笔记，用心改正, 勇于发现，善于表达，不断培养自己的学习能力。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暧洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！” 一个声音从广播里传出来，”现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。 “第四名，202,王跳跳。第五名”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看

7、着我，眼里充 满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！ ”一个声音从广播里传出来，”现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。 “第四名，202,王跳跳。