苏教版一年级上册《长方体正方体圆柱和球》_第1页
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文档简介

1、苏教版一年级上册长方体 正方体 圆柱和球古交市第一小学 李华丽教材分析1、首先，教材从现实生活中引出数学内容，让学生把形状相同的物体放在一起，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的，有利于提高他们的学习兴趣，从小就培养起从生活中发现数学问题的意识和习惯。然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形。在编排这部分内容时，考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。2、本节知识的学习有助于学生形成简单的几何概念，发展他们的空间观念。学情分析：1、孩子们在很小的时

2、候就开始接触各种形状的物体，因此有了较多的关于形状的感知方面的经验，上小学后，随着年龄的增长，思维的提高，应把这种感性经验进一步抽象化，本节知识的学习有助于学生形成简单的几何概念，发展他们的空间观念。3学生还没真正认识到什么是长方体、正方体、圆柱和球，不知道它们有什么特性，只是从生活中看到一些形状和它们类似的物体，这对教学上是一个障碍。                    教学目标：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名

3、称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点和难点： 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念.教学环节：一、设疑激趣：出示课件：带音乐的机器人。1、说学具 让学生以组为单位说出学具的名称 2、分学具 把“相同的”放在一起。 （这些学具都是生活中常用物品，学生应该都能说出来。可能学生会把长方体和正方体混在一起）二、操作感知1、分提示概念按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。看到有学生分类错时，指导学生分类。2、让学生摸一摸长方体，并滚一滚。3、用同样的方法让学生摸一摸，滚一滚。4、让学生说说长方体和正方体有多少个面，哪个可以滚动，哪个不可以滚动。（可能学生会把长方体和正方体混在一起，学生可能会推着长方体动，滚不了。学生会发现正方体和长方体一样滚不了，圆柱和球可以滚动。学生应该可以说出他们所认识到的。）三、练一练：1、课件出示“做一做”第1幅图。你能提什么问题？（学生可能提不出比较好的问题，教师要相机提示。）2、教师让学生数一数前面课件出示的机器人身上

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