让生命在绿色中绽放

1、让生命在绿色中绽放城关镇实验小学学校管理工作汇报材料在桐柏县城文化路的东段，泱泱淮水的南岸，有一座充满生机 与活力的绿色校园一一实验小学。它于 2013年8月在原职业高中搬 迁后的校址上改建而成，现有47个教学班，2885名在校生。五年来， 学校遵循“绿色教育”办学理念，以培养宽厚博爱、善学会用、富有 潜力的绿色少年为目标，以学校文化与特色建设为主线，创造优良的 人文环境，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，走出了 一条独具特色的绿色发展之路。一、绿色校园润泽鲜活生命 绿色教育，绿意文化，润物无声，滋养心灵。走进实验小学，门口橱窗上“实施绿色教育，关注生命成长；激发个性潜能，润泽多彩人

2、生”引人注目，橱窗里的办学宗旨、育人理念、校风校训、校徽校歌清晰可见。笃行楼上校园的三风建设发人思考。学校以“向真向善 求美求新”为校风，以“以爱育爱 善 教善导”为教风，以“自主自律 乐学会学”为学风，教师以“爱心 最真、朴素最美，关注人性做真教育；责任至高，幸福至上，享受童 心当好师”为座右铭。这些绿色教育核心思想无声地润泽着师生的生 命成长。进入校园，举目四望，满眼青翠。植物园绿得含蓄，行道树绿得 张扬，各班植物角绿得灵动，建筑群绿得精湛。为什么要选择绿色呢？ 绿，是春的消息，是生命的底色，是季节的希望。选择绿色，就是选 择未来和希望。选择绿色教育，就是选择尊重生命成长的自然规律，选择可

3、持续发展。在绿色的掩映之中，四栋大楼的楼名隐约可见，它们分别是“崇 礼楼、博学楼、尚美楼和笃行楼”，每个楼名出自何处，都有注解。 他们既是楼名，又是要求；既是先贤之语，又是传统文化。绿色教育 就是要根植于中华民族传统文化的土壤，去培养有中国根基的世界公 民。南院墙的二十四节气是我们祖先与天地日月，风云雨雪的对话， 引导孩子们关注自然，观察物候，思考人与自然的关系，增强环保意 识。东院墙以“厉害了，我的国”为主题，让孩子们了解中华民族五 千年的文明史，增强民族自豪感，增加为实现中国梦而努力学习的动 力。西山墙的橱窗主要展示了绿色德育、 绿色管理、绿色生态课堂、 绿色教育实践活动等过程性材料及图片

4、。实验小学真正实现了自然环 境与人文环境的和谐统一，达到了 “面面墙壁会说话，棵棵花木能育 人”的生态学习环境。二、绿色德育播撒一路阳光绿色教育，德育为首，培根立本，成德达材。学校将开展“说普通话，写规范字，诵经典文，做文明人”成 为工作的常态，将每周一的升旗仪式和主题班会成为德育学习的重要 课程，将传承家风家训，践行社会主义核心价值观深入孩子心中，教 师将各学科素养与人文素养共同定为学生培养的目标。主题活动月， 月月有创新，同学们在爱国主义教育、传统文化教育、感恩教育、行 为习惯养成教育、环保教育的明媚阳光中茁壮成长。2015年秋，我校被定为“亲近母语”实验基地，学校将这一实 验与“诵经典文

5、”有机结合，紧紧围绕“书香校园，书香班级，书香家庭，书香教师，书香少年”开展活动。为打造书香班级，培养阅读习惯，师生共同整理了各年级课外阅读节目，制定了读书口号，设 立了班级图书角，布置了绿色板报，教室内张贴了小学生必背八十首 古诗词。校园的课间广播也做了引领，加上每天的晨读，午书，课前 诵读，寒暑假师生开出的阅读书单，常年开放的图书馆，各种阅读 交流活动，征文活动阅读图书，诵读经典，已经成为实验小学师 生的一种生活需要，也成为家庭亲子活动的一部分。为传承、弘扬优良家风，以“家风”带“民风”，促“政风” 树“新风”，我校通过国旗下讲话、主题班会、板报、红领巾广播站、 家长会等多种渠道晒家风，

6、送家训；举行“家风家训伴我成长”演讲比赛；举办“亲近母语，传承中华文明；弘扬家风，践行当代价值”主题艺术节通过各种活动让“小手拉起大手”，起到教育一 个学生，带动一个家庭，文明整个社会的目的。少先队是学校管理工作的一支生力军。他们以身作则，充分利用 红领巾广播站进行宣传，利用中队活动进社区，为孤寡老人献爱心， 为文明县城的创建尽一份力，为祭奠先烈清明节踏青扫墓实验小 学的少先队将鲜艳的队旗飘扬在县城的每一个角落！家校联合，也是德育活动的一项有力措施。班、校两级家委员会为学校的发展出谋划策；每期的家长会架起了家校沟通的桥梁 ，这 里的家长会不是“告状会”，而是“学习生活汇报会”、“优点放大会”、

7、“教育方法交流会”。家长会的召开，拉近了教师、学生、家长之间的关系，形成了有效的教育合力。！三、绿色教学滋养教坛百花绿色教育，绿色师资，生态课堂，百花齐放。教师是办好学校之本。为不断提高教师素质，实验小学将“全面提高教师教育教学能力，规范教师教育教学行为，打造自己德艺双馨的教师队伍”作为绿色师资的目标来完成，而绿色课堂教学实践则是教师必修的课程。（1） 、常规教学，求真务实。实验小学教师坚持集体备课，坚持课后反思，坚持做批改记录。翻开实验小学教师导学案，我们能清楚地看到每节课的反思，大家在反思中总结经验，查找不足，在反思中成长。教师的作业批改记录，记下了每次学生存在的问题，并进行原因分析，不断

8、调整自己的工作思路，改进自己的教学方法，培优补差。（2） 、赛课评课，勇于创新。实验小学在原有高效课堂的基础上， 很好地吸纳了西峡 “三疑三探”的疑探思想，创建了 “六步课堂”教学模式，即设疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、总结评价、拓展运用，在全体教师中推广。以教学名师、课改标兵示范课为引领，以 “一个党员一面旗帜”为榜样， 坚持 “全员、 随机、 常态” 的原则，持之以恒地开展教师赛课活动，把课改落到了实处。实验小学的生态课堂，教师充分相信学生，解放学生，课堂上问题由学生提出，方法由学生探索，结论由学生得出，充分体现了学生的主体地位。学生在自主、合作、探究与展示中完成生命的成长，教师在

9、尊重、倾听与追问中教学相长，师生在和谐民主的氛围中共同完成学习的目标。在这样的生态课堂教学思想引导下，孩子们带给我们的是更多惊喜。 课前的古诗词诵读，孩子们击掌快诵，铿锵有力。课中， 自学时，他们圈点勾画，表情专注；讨论时，他们你争我辩，互不相让；展示时，他们落落大方，声音洪亮；质疑时，他们咄咄逼人，打破砂锅；评价时，他们指出缺点，敢于挑战一生态课堂给孩子带来了真正的快乐！（3） 、绿色教研，细节入手。学校坚持寒暑假教师校本培训研修与外出学习相结合，走科研兴校之路。校本教研内容：一是加强小课题研究，如如何引导学生提问题、 小组合作学习的有效性如何加强 、 学生不会编题怎么办等教学中出现的问题进

10、行大研究。同时做好省市课题的申报、结题工作。二是加强课堂教学研究。立足课堂，立足学生。实验小学的教研内容重点突出，主题鲜明，细节入手，小处着笔。（4） 、绿色活动绽放生命绚丽色彩绿色教育，绿色活动，展示才艺，张扬个性。在绿色教育实施过程中，学校开展了一系列丰富多彩的活动，陶冶了师生情操，张扬了师生个性。 “六一”文化艺术节学校已举办四届， “十一” 经典诵读比赛年年进行，元旦节的歌咏比赛如芝麻开花，每期一次的师生运动会或队列队形比赛越办越好，春秋季的研学旅行踏春赏秋，更是孩子们的最爱。孩子们在丰富的校内外活动中，创造积极和谐的精神生活：排练现场舞姿优雅，音乐教室琴声悠扬，美术教室瀚墨飘香，体育场上身姿矫健在文化艺术节、书画手工作品展、经典朗诵会、作文竞赛、环保手抄报设计、研学旅行、社团活动等的舞台上，学生尽情展示个性发展的风采。绿色教育给孩子们一个神采飞扬的现在，为孩子们许下一个绿色的未来！实验小学的大课间，也是校园一道亮丽的风景。上午，孩子们在校园做操、诵读经典，展现师生昂扬的精神风貌；下午，四五六年级跑步，一二三年级跳绳，孩子们踏着有节奏的鼓点，或跑或跳，轻盈的脚步，踏出多彩的健康人生。教工活动也很丰富，如三八妇女节的登山比赛，元旦节的辞旧迎新联欢会都是老师们的最爱；十九大之后，学校组织了“学习十九大，争做好老师”、“说身边事，做身边人”教