一年级数学《整十数加减整十数》教案

1、一年级数学整十数加减整十数教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案 可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面 是小编为大家整理的一年级数学整十数加减整十数教案，希望对大家有所 帮助。一年级数学整十数加减整十数教案1【教学目标】知识与技能(I)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整 十数加、减整十数。(2)培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计 算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的 多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，进

2、一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的 亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件小棒【教学过程】、创设情境，复习旧知。（出示世园会吉祥物）小朋友们好！我是2011西安世界园艺博览会的.吉 祥物长安花，今天我要告诉你们一个好消息，你们要是想去世园会看漂克的花 朵呢，只需要闯过两关就可以啦！你们有信心吗？闯关游戏：第一关：开火车出示口算2+4 8-2 4+5 6+2 95 2+5口算时强调计数单位如2+4,表示2个一加4个一得6个一，所以3+4=7第二关：我会填40里面有（）个十。7个十是（）。6个十是（）10个十是

3、（）o1、走进世博看！来了这么多游客，还有小朋友呢。请孩子们仔细观察，你看到了哪儿 种颜色的花；观察这一块，你发现了哪些和花有关的数学信息？（有20盆红 花,10盆黄花，紫花30盆）根据红花20盆，黄花10盆，紫花30盆你能提出 什么数学问题？请四人为小组相互说说。2、汇报师：你们小组提出了哪些数学问题？学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和 紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？（根据学生 板书：一共有多少？多多少？少多少？还有多少？）师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们高兴。1、根据问题，让学生列出算式。2、仔细观察这六题，你发

4、现了什么？（揭题：整十数加减整十数）二、探究新知1、交流算法师：刚才很多孩子还没有学就已经算出了 10+20=30,很棒！那你们是怎么 算的？四人小组讨论讨论。交流汇报：你们组有哪些方法?a,数的方法：10、20、30ob.摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20 二30c,数的组成：10和20组成30。d.用十作单位：10里面有1个10, 20里面有2个10,加起来一共是3个 10,也就是30。(课件演示)e .计算的方法：因为1+2 = 3,所以10+20 = 30。2、组织评议师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算 的，有用数的组成，你喜

5、欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是 把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了 1个十加2个十，合起来是 3个十。20+30怎么算？ 50+40呢？ 40+60呢？3、尝试计算减法算式。(20-10, 30-10, 30-20)你乂是怎么算的？同桌商量一下。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20。生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30,所以30-10二20。生 3： 3-1=2, 30-10=20o师结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20.这样 想的孩子请举手。补

6、充70-20呢？ 100-40呢？同学们游玩了世博，还解决这么多问题真能干！三、动手操作，感知算理，归纳算法师：接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，看看谁的小手最灵 巧”。哪位同学来说一说你是怎样摆的？（先拿3捆是30, 乂拿4捆也是40,合在一起是7捆，就是70根）（先拿7捆是70, 乂拿走3捆也是30,就剩4捆，就是40根）师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？四、巩固拓展，以算促用（课件出示）工作人员见我们小朋友这么聪明、可爱给大家送来了矿泉水快 来看呀！师：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是儿个儿？（一个十）左边有儿盒？ 那右边呢？现在请孩子们根据图马上完成算式式。（展示订正）问：

7、40+20指 图说你是怎么算的？ 60-20呢？（重在说算法，结合图）渴了矿泉水我们继续游玩吧（课件出示）师：咦，到底该走哪条路呢？别急！有明明支招呢！咱们比一比，看谁算 得乂对又快。（学生算完后）哪位同学愿意说一说？通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？学生汇报，并相互出一些这样的题考考你的同桌。3、你们这么棒让老师很骄傲，我请你们吃水果算对水果上题才能得到吆! 说说你是怎么想的？这两道算式有什么相同和不同。4、该回家了开火车，第一个同学当火车头先编一个题，第二个同学用前一 个同学的得数在编一个题，加减法不限，如生1说20加40等于60,生2说 60减50等于10o五

8、、小结这节课-我们有什么收获？（整十数加减整十数、保护环境、）只要爱 观察,爱动脑，你会发现,身边处处有数学，你每天都能学得开 心,玩得快乐！一年级数学整十数加减整十数教案2教学目标1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点熟练掌握整十数加减的汁算方法。教学难点熟练掌握整十数加减的计算方法。预习要求预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。学法指导教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式 的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨

9、论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启 发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。教具准备挂图、小棒教学过程教学行为学习行为备注一、口算练习：3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生 日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就 是在他家的挂上算术