91压强的导学案

1、压强的导学案： 9.1 压 强 执教：杜艳教学内容 ：压力、压强的概念，公式及增大减小压强的方法。 课时：1课时教学目标：知识与技能：1、通过活动感受压力的存在，会画压力的示意图2、通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。3、能理解压强的概念，熟练写出压强公式，单位4、能用压强公式进行简单的计算。5、会用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象过程与方法：1、通过观察和动手操作认识压力。2、通过实验探究影响压力的作用效果的因素，进一步学习使用控制变量法。3、通过引导分析实验现象，归纳结论，培养学生的分析能力，归纳能力。情感态度与价值观：通过亲身体验和感

2、悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，理解压强，培养学生学习物理的兴趣。教学重点：压力、压强概念的建立及压强的计算。 教学难点：压力与重力的区别、压强概念的建立。教学方法：先学后教、适当点拨教学资源的利用及教学准备：橡皮泥、气球、钩码、压强小桌、铅笔、课件教学过程一、情景导入：活动一：高喊快乐宣言：我快乐！我学习！ 我学习！我快乐！活动二：压气球比赛！引入：让我们一起用没有压力的心情学习和与压力有关的知识！第九章第一节“压强”二、新课展示：课件展示学习目标：1、认识压力 2、知道影响压力作用效果的因素 3、知道什么是压强及公式和单位 4、了解增大和减小压强的方法逐个突破学习目标： 学习目标

3、一：认识压力 1、学生活动一：双手平放，在掌中放一重物，感受压力垂直于水平掌面向下；伸出双手合掌互压，感受压力垂直于掌面；用单掌做成斜面，放上重物，感受压力垂直于斜面 引导学生分析得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 课件展示图片：区别重力和压力，加深压力的理解。学习目标二：明白压力的作用效果与哪些因素有关导学设计：1、课件展示图片，学生观看并能提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？2、猜想：压力的作用效果和_、_因素有关。 通过想想做做，引导学生做出合理的猜想。3、根据桌上的器材设计实验，完成以下问题：引导学生选择课桌上器材来探究压力的作用效果与压力的大小，受力面积的关系。

4、学生实验中，指导体现压力的作用效果，并且用控制变量法。实验过程：探究压力大小与作用效果的关系控制_不变，改变_，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论：_。探究受力面积与压力作用效果的关系控制_不变，改变_，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论：_。4、分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。学习目标三：知道压强的定义、公式，会利用公式做题1、学生分组讨论以下问题：如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？如：A物体对地面的压力是10N，A与地面的接触面积是5。B物体对地面的压力是9N，B与地面的接触面积是

5、3。A还是B的对地面的压力的作用效果更大？引导学生讨论出可以用所受压力的大小与受力面积的比值来比较压力的作用效果，从而就引出压强的概念！2、自学目标：学生自己看书，完成以下目标题物理含义：表示_ 的物理量。定义：表示_上受到的压力。公式：_其中F表示_，单位：_，S表示_，单位_，P表示_，单位是_。单位：在国际单位制中，压强的单位是_，简称_，符号_，常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa_N/ ：1N的物理意义_。3、根据学生的完成自学目标的情况分析和引导理解压强的概念，物理意义，公式及应用：定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 公式：P=F/S单位：帕斯卡，简称帕，

6、符号：pa 4、例题：芭蕾舞演员的体重是500N，接触面积为0.001平方米。大象的体重60000N， 四只脚掌的面积为0.3平方米，比一比，谁对地面的压强大？3分钟解：由题意可知：对演员来说: 对大象来说: 所以芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。加强对于压强知识的进一步掌握和应用，为下一步学习打下基础学习目标四：掌握怎样减小和增大压强的方法1、学生自学教材，分组讨论31页的想想议议，完成以下目标习题：根据公式P=F/S可知，减小压强的方法可采用_或_或_。 增大压强的方法可采用_或_ 或_。2、引导分析，得出结论：增大压强的方法：受力面积不变时，增大压力。压力不变时

7、，减小受力面积。增大压力，同时减小受力面积。减小压强的方法：受力面积不变时，减小压力。压力不变时，增大受力面积。减小压力，同时增大受力面积。3、生活中还有那些增大和减小压强的实例？它们是如何增大压强和减小压强的呢？ 课件展示：压强在生活中的应用 引导分析载重汽车超载，使压强增大，容易压坏路面，所以汽车载货时要遵守一定的法律法规，严禁超载。 三、课堂小结： 1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果与那些因素有关 3、压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 4、公式：P=F/S 单位： pa kpa Mpa 5、增大和减小压强的方法 6、实验方法：控制变量法 四、课

8、堂练习 五、作业：测算出自己站在水平地面上的压强 板书设计： 第九章 压强第一节 压强 一、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。二、压力的作用效果与那些因素有关三、压强 1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 2、 公式：P=F/S 3、增大和减小压强的方法增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力。 （2） 压力不变时，减小受力面积。 （3）增大压力，同时减小受力面积。 减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力。 （2）压力不变时，增大受力面积。 （3）减小压力，同时增大受力面积。五、实验方法：控制变量法教学反思： 9.1 压强的目标导学题 学习目标：1、认识压力

9、2、知道影响压力作用效果的因素 3、知道什么是压强及公式和单位 4、了解增大和减小压强的方法攻克学习目标一：认识压力。 1、跟着老师一起感受压力！ 2、压力的定义是：_。 攻克学习目标二：探究压力的作用效果与哪些因素有关？思考：观看图片，提出问题：_。猜想：压力的作用效果和_、_因素有关。学生看书设计实验，完成以下问题： 从桌子上选择适合的器材来显示压力的作用效果。实验中，注意如何体现压力的作用效果？用到什么物理探究方法？（1）、探究压力大小与压力作用效果的关系控制 不变，改变 ，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论： 。（2）探究受力面积与压力作用效果的关系控制 不变，改变 ，观察两次实验中压力作用效果的大小。结论： 。实验方法：_。攻克学习目标三：知道压强的定义、公式，会利用公式做题。1、导学习题：物理含义：表示 的物理量。定义：物体所受 与 之比叫做压强。公式： 其中F表示 ，单位 。S表示： ，单位： 。P表示 ，单位 ，在国际单位制中，压强的单位是