优秀班主任的九个好习惯_第1页
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文档简介

1、1 / 3优秀班主任的九个好习惯优秀班主任的九大好习惯班主任的工作是最具创造性，最具刺激性和挑战性的。根据班主 任的工作特点，作者总结了班主任和同龄人多年的经历，得出结论： 一名成功的班主任应该具备以下九种习惯：习惯 1. 领先于发生的事情通常，许多班级教师在条件成熟或有利时开始实施新的工作计划 换句话说，他们根据班级的健康状况做事。作者认为，具有前瞻性思 维的班级教师应该在做某事之前尽可能多地考虑这种成功的原因，然 后设计一个有助于成功的解决方案。一个优秀的班主任应该善于在没 有竞争或竞争的情况下在别人面前寻找机会，同时也要考虑困难和挑 战。习惯 2，一开始，我想结束阶级文化是从阶级发展开始

2、建立的。因此，一个优秀的班级教师 必须从继承时就有一个明确的长期目标：首先，应列出主要任务，然 后确定每项任务的一个或两个长期目标。在跑步过程中，任何有利于 这些任务的事情都必须自己完成，如果遇到不利的事情，它应该立即 停止。习惯 3，最重要的是放在第一位 一个优秀的班主任应该善于把最重要的事情放在首位。一旦某些 事情在工作中比原始计划和目标更重要，你应2 / 3该立即调整它并始终掌 握第一件事。习惯 4，有一个双赢的想法 没有学生的支持，就不可能建立一个成功的班级。一些班主任认 为加强学生的内部竞争会提高效率，但实际上这只会导致人与人之间 的冲突。双赢协议，无论是正式的还是非正式的，都必须适

3、应每个学 生的需求，能力和经验。习惯 5，了解他人 许多班主任喜欢掌握各级决策权，这很容易扼杀学生的创造力。 许多班主任抱怨学生不支持自己。原因是他们没有为学生创造条件。 擅长调动学生积极性的班主任在开始新工作时，往往会征求班干部和 学生代表的意见。学生的建议将帮助班主任实现他的目标。习惯 6，相互学习，相互协调 每个人都有自己的优点和缺点。优秀的班主任善于利用每个学生 的长寿，使学生能够尽力相互补充优势和协调。一群依赖彼此并希望 共同努力实现特定目标的学生是最有成效的。习惯 7，保持良好状态一个表现良好的班主任必须保持一些良好的习惯，例如每周锻炼 五六个小时，经常与学生和老师面对面交流。这些

4、有益的活动可以使 班主任保持良好状态。习惯 8. 学会倾听和观察“知道你知道，没有战争。 “拥有大量可靠，合理的材料是做好 学生思想政治工作的前提。为此，班主任应善于学习听取学生，家长， 同事3 / 3和领导的意见，认真把握学生思维脉搏 ; 同时，善于观察，记录和 整理相关信息，以便能够及时了解班级的主流。课程是采取预防措施 以防止问题发生之前的线索。习惯 9，角色转换，平等沟通教师在教师与学生之间存在差距的情况并不少见。造成这种情况 的一个重要原因是教师和学生之间没有有效沟通的渠道。如果这种障 碍不能沟通，它将随着时间的推移变得越来越深。角色转换可以解决 主体与教育对象之间的沟通问题。位置变化作用的关键在于教育者必 须失去高尚，只有我自己的州长心态，

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