蝙蝠及雷达教学实录18

1、蝙蝠和雷达教学实录师：在接触新课以前，我想先问同学们一个问题：完全把眼睛蒙住，去蒙眼捉人，说实话，难吗？生：难师：你觉得最大的困难是什么？生：无法看清人在哪里师：在一般情况下，人要在黑暗中找到方向是非常困难的，但飞机为什么又能在漆黑的夜空中飞行呢？那究竟又是谁帮助人类解决了这一难题的呢？今天我们一起来学习一篇课文蝙蝠和雷达。板书课题蝙蝠和雷达生：齐读课题21、蝙蝠与雷达师：题中包含了那几样东西，有谁来说一下。生：蝙蝠、雷达师：蝙蝠是什么？那位同学来说生：蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。师：说到蝙蝠，有的同学知道，有的可能不太熟悉，现在让我们来看看

2、蝙蝠是什么样子的？（师出示蝙蝠图片）师：蝙蝠的头部和身体很像老鼠，他的胸部肌肉非常发达。善于飞行是一种哺乳动物。师：什么又是雷达呀，它是一种利用无线电波进行探测的装置。课文用了一个“和”字，把这两种完全不同的事物联系在一起，他们之间到底存在一种什么样的联系呢？请同学们朗读第一自然段，想一想这一段写了什么时间的什么情况？生：读第一自然段师：这一段写了什么时间的什么情况？生：回答，写了晴朗的夜空里飞机正在夜航。师：这一段写了晴朗的夜空里飞机在安全的夜航。在漆黑的夜里，飞机能够飞得这样好，对这样的现象作者提出了什么问题，请同学们读出这句话来 。生：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全的飞行呢？师：这句话不

3、需要同学们回答，因为作者已经做出回答了，请大家读一读作者回答的这句话。生：“原来是人们是从蝙蝠身上得到了启示”。师：这就把蝙蝠和飞机联系在一起了。在这里，那一个词把他们联系起来了？生：“启示“板书：“启示“师：什么是“启示“呢生：启示就是启发的意思。师：人们究竟是怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请默读第三自然段，想一想写了谁、怎么样？生：读第三自然段师：这一段写了谁、怎么样？生：这一段写了蝙蝠，能在夜里飞的非常好。师：这一段先写了什么呢？生：先写了蝙蝠在夜里飞，还能捕捉飞蛾和蚊子。师：读“蝙蝠在夜里飞.” 咱们是从哪里看出蝙蝠飞的很好呢，请大家读一读.生：读“蝙蝠在夜里飞.”师：对于这个现象，人们

4、提出了什么问题？生：难道它的眼睛特别敏锐？在漆黑的夜里所有的东西呢.师：人们提出这个问题想知道什么？生：人们提出这个问题想知道蝙蝠的眼睛是不是那么好，能够在夜里看清所有东西。师：为了弄清楚这个问题呀，科学家们做了多少次实验呀？生：三次师：做了三次试验板书（试验） 这三次试验又是怎么做的呢？现在你们就是小科学家，请大家在默读四五自然段后来回答你是怎么样做的试验，先请大家看小黑板，按照这样的问题来默读一下课文。 出示小黑板，内容：想知道什么？ 你怎么做的？ 看见了什么？ 知道了什么？ 现在请大家默读四五段。生：默读四五段。师：好，现在要请同学们展开讨论了。这两组同学讨论第一次试验，想一想你是怎样做

5、这个实验的，这两组同学讨论第二次试验，这两组同学讨论第三次试验，这两组同学全面的分析一下，看了这三次试验，你能够做出什么结论？生：开始讨论师：可以跟你的组员说一说话生：开始讨论师：好了，现在我们在每一组请一个科学家代表，来说一说你们这一组是怎样做的试验。生：回答 在学生回答的时候 板书（蒙眼睛）师：第一次实验做完了，它是蒙蝙蝠的眼睛，在一间漆黑的屋子里，横七竖八的拉了许多的绳子，在这里“横七竖八”是什么意思？生：回答师：就是横着竖着斜着交错的拉了许多的绳子。绳子又密又多。为什么要拉这么多绳子，而且还要在绳子上记这么多铃铛呢？生：回答：就是考验蝙蝠的眼睛是不是这么厉害师：我们拉了许多的绳子，记这

6、么多铃铛，就是要给蝙蝠的飞行，怎么样？生：给蝙蝠增加难度师：给蝙蝠的飞行制造困难。给它的飞行增加难度，看它是不是飞的很好。是不是会一根绳子也碰不着。 我们蒙上了蝙蝠的眼睛，为什么要蒙上蝙蝠的眼睛呢生：回答，就是看蝙蝠是不是用眼睛来探路的。课件演示第一次试验师：第一次实验做完了，我们得出了什么结论？，为什么？生：第一次实验做完了，我们得出蝙蝠不是用眼睛来探路的。师：为什么？生：因为蒙上了眼睛，蝙蝠一个也没把铃铛弄响。我们知道蝙蝠不是用眼睛来探路的。师：结论正确了，那么第二次试验情况又是怎样的呢？现在请这组的同学来介绍一下你们做实验的情况。按照小黑板上的四个要求来说一说。生：第二次试验我们想知道蝙

7、蝠使用耳朵来探路的，做法是：在一间屋子里到处接满绳子 板书（塞耳朵）师：你们在做第二次试验的时候，塞上了蝙蝠的耳朵，为什么要这样做呢，想证明什么？生：想证明蝙蝠是不是用耳朵来探路的。师：那么你们经过这次实验，得出了什么结论？为什么？生：蝙蝠在夜里飞行是用耳朵来探路的师：为什么？生：因为我把它的耳朵塞住，它就像没头苍蝇似的打出乱撞，撞得铃铛叮当响。师：得出什么结论？生：蝙蝠在夜间飞行是靠耳朵探路的。师：第二次试验结束了，那么第三次实验又是怎样的呢？生：第三次试验想知道蝙蝠是用嘴巴探路的，做法是：在一间屋子里拉满许多绳子，挂上铃铛，把它的嘴巴封上了。发现：蝙蝠乱撞，铃铛响个不停。知道了蝙蝠是用嘴巴

8、来探路的。 板书（封嘴）师：第三次试验做完了，你们为什么要封住蝙蝠的嘴，想证明什么？生：想知道蝙蝠在夜里是不是用嘴巴来探路的师：那最后你们得出了什么结论？生：蝙蝠在夜里飞行是用嘴巴来探路。师：蝙蝠的嘴巴被封住了，于是他就像没头的苍蝇似的到处乱撞，我们就知道，蝙蝠在夜里飞行是用嘴巴来探路。 三次试验我们都做完了，现在请第四组的同学来说一说你们看了这三次试验，得出了什么结论？生：我们得出了蝙蝠是用耳朵和嘴来探路的。师：书上的原话是怎样说的，请你读出来。生：读“从不同的实验看出，蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是”师：请大家用波浪线勾出这句话来。生：师：这就是我们经过三次试验以后得出的结论：原来蝙蝠

9、在夜里飞行靠的不是用眼睛来探路的，而是用嘴巴和耳朵配合探路的。 板书（不是.而是） 有这么奇怪的事情啊，请大家读读这句话“三次不同的试验证明.”生：读“三次不同的试验.“师：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢，书上那一段话回答了这个问题？生：第6自然段回答了这个问题。师：现在请同学们自读这一段，想一想，蝙蝠飞行的秘密是什么？ 科学家们经过反复的试验，终于解开了蝙蝠在夜间飞行的秘密。 板书（揭秘）。 这个秘密是什么呢？请看幻灯片。 解说：这是一只蝙蝠，他一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音人的耳朵不能听见，只有蝙蝠的耳朵能够听见，这种声音就叫超声波。超声波像波浪一样向前推进着，碰到远方的障

10、碍物就马上反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上改变飞行方向，书上是怎样介绍蝙蝠飞行的秘密的呢？请大家读一读这一段文字：“它一边飞，一边”生：读“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”师：下面我请一位同学，看着图，自己来说一说蝙蝠是怎样飞行的。生：蝙蝠飞行的时候，从嘴里发出一种声音叫超声波，超声波像波浪一样向前推进着，碰到远方的障碍物就马上反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上改变飞行方向师：蝙蝠就是这样飞行的，前面我们在课文中学到了飞机在夜里安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。蝙蝠是怎样启示的呢？启示的结果又是什么呢？请齐读第7自然段，想一想人们受到启发，发明了什么？ “科学家.“预备起生：“科学家模

11、仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达.“师：人们受到蝙蝠的启示，发明了什么？生：雷达板书（发明）师：雷达是怎么工作的呢？请同学们看一看幻灯片。 解说：飞机上装有雷达，雷达通过天线，发出无线电波，像波浪一样向前推进着，碰到远方的障碍物就马上反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员就通过荧光屏看到前方有没有障碍物，这就是雷达怎样工作的。现在我请一位同学下面看着图，自己来说一说雷达是怎样工作的？生：雷达通过天线，发出无线电波，像波浪一样向前推进着，碰到远方的障碍物就马上反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员就通过荧光屏看到前方有没有障碍物，师：这是雷达的工作原理，那么蝙蝠是怎样飞行的呢，请一位同学来说一说。前面我们

12、已经说过了。生：蝙蝠飞行的时候，从嘴里发出一种声音叫超声波，碰到障碍物就马上反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上改变飞行方向师：现在请大家对照一下，雷达的天线相当于蝙蝠的什么？生：雷达的天线相当于蝙蝠嘴巴师：那么雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的什么？生：雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的超声波师：那雷达的荧光屏又相当于蝙蝠的什么？生：雷达的荧光屏相当于蝙蝠耳朵。师：现在我请一位同学朗读一下第7自然段，其他同学边听边想，雷达是怎样工作的？生：读“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达.“师：飞机有了雷达就能安全飞行了，想一想课文为什么用蝙蝠和雷达做课题呢？生：因为雷达的发明是从蝙蝠身上得到了启示

13、。师：1、雷达的发明是从蝙蝠身上得到了启示，发明雷达也就是蝙蝠启示的结果，板书:在“发明”二字画箭头指向“启示”2、所以课文把蝙蝠和雷达作为题目。3、那么你们知不知道，这就是仿生学呢？比如说：我们的潜水艇就是根据鱼儿在水里的游动发明的，我们的飞机也是受到小鸟在天空中飞行而制造出来的。4、飞机在夜里能够安全的飞行，也是从蝙蝠身上得到的启示。科学家们反复的研究了蝙蝠的飞行现象，你看，做了这么多试验。然后找出了它的特点，把这种特点运用到生产生活中去，使它成为一门科学技术，这就是仿生学。5、这边课文为我们介绍了一个科学常识，它写得非常好，你看课文一开头，就提出了这样一个问题：蝙蝠为什么能在黑夜里安全的

14、飞行，可是课文没有马上回答，是要我们自己去找答案，一次试验完了，我们没有得到完全的答案，两次，三次，我们经过自己的试验和分析，得出一个结论：蝙蝠不是用眼睛探路，而是用嘴巴和耳朵配合探路，得出了这样的结论，让我们觉得非常有趣，还有，课文的开头写了什么，请一位同学回头来读一读第1个自然段.生：读第1个自然段.师：课文的最后又是写了什么？请大家齐读这句话：“驾驶员从雷达的荧光屏上.”生：“驾驶员从雷达的荧光屏上.”师：课文的一开头和结尾都是写的什么？生：都是写的飞机夜航十分安全。师：都是写的飞机夜航十分安全，首尾相互呼应，是文章的结构非常完整，下面，按老师的提示读读课文。师：在晴朗的夜空里，你能看见

15、什么？生：读“晴朗的夜空，出现两个亮点这是一家飞机在夜航”师：我们提出了什么问题呢？生：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全的飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”师：蝙蝠在夜里是怎样飞行的？生：“蝙蝠在夜里飞行还能捕捉飞蛾和蚊子难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清所有的东西吗？”师：为了弄清楚这个问题，科学家们是怎样做了三次试验？生： “为了弄清楚这个问题.经过三次试验证明，蝙蝠在夜里不是靠眼睛探路，他是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的。”师：科学家经过反复的研究，得出了什么结论呢？生： “科学家经过反复的研究. 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上改变飞行方向”师：科学家们受到蝙蝠的启示，发明了什么？生

16、：“科学家们受到蝙蝠的启示.所以飞机在夜里飞行也十分安全。”师：现在请同学们拿出铅笔做一做课后第三题。师：这篇课文我们学完了，这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究,找到原因,从而得到启迪。给飞机装上雷达,保证飞机安全飞行,读了这篇课文后我想孩子们肯定想知道，在我们的现实生活中，到底还有多少仿生学的东西在运用。这些知识呢就留给同学们在课外阅读中去了解，今天我们的课就上到这儿。      蝙蝠和雷达教学实录师：同学们，喜不喜欢玩游戏呢？生：喜欢师：今天老师就请同学们来玩一个游戏，这个游戏叫“蒙眼捉人”，就是让一个同学蒙住眼睛，去捉其他同学。谁想来玩？师

17、：点名生：做游戏师：蒙住眼睛捉人难吗？生：难师：你觉得最大的困难是什么？生：无法看清人在哪里师小结：在一般情况下，人要在黑暗中找到方向是非常困难的，但飞机为什么又能在漆黑的夜空中飞行呢？那究竟又是谁帮助人类解决了这一难题的呢？今天我们一起来学习一篇课文蝙蝠和雷达。师：板书课题生齐读课题师：说到蝙蝠大家可能不太熟悉，今天，老师带了一些它们的图片，让我们一起来看看。师出示蝙蝠的图片：你知道有关蝙蝠的知识吗？生汇报师：雷达又是什么样的呢？你们看，这就是雷达。师出示有关雷达的图片，你知道有关雷达的知识吗？生汇报师：蝙蝠是一种动物，而雷达是一种探测装置，它们之间有联系吗？生：有师：想不想知道它们之间有什

18、么联系呢？那我们来读读这篇课文，你就能明白了。生：汇报。师：下面我们学习1-3段。师：连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧。你从课文中的哪些语句可体会它的本领高强呢？拿起笔来画一画，读一读。生汇报师指导朗读。师放蝙蝠飞行视频。师：接下来我们学习4-6段。师：蝙蝠有哪么高强的飞行本领，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了三次试验。在这次试验中科学家有了惊人的发现，科学家到底发现了什么呢？我们一起来学习46自然段。大家先自由朗读46自然段，然后小组讨论。生读课文生四人小组讨论生填表生汇报师：最后我们学习7-8段。