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文档简介
1、六年级语文长城赞导学案设计 学校: 班级: 姓名:【学习目标】 1、独立识字学词,认识4个字,会写4个字,理解重点词语的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受长城的雄伟气势、悠久历史及所凝聚的民族智慧。 3、了解中国传统文化特有的形式楹联的特点。课前交流:同学们,你能不能把你家的对联或是自己积累的对联分享给大家?【知识链接】 1、上下联字数相等。 2、上下联相对的词语要对仗,词性相当,词义相同、相近或相对、相反。 3、上下联语言结构相同。【自主读识】请大家放声朗读课文,要求:1、自学生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。2、 用四字词语概括出长城给你留下的印象。3、 读文章时
2、,你有那个词语的意思不了解,请做好标志。(注意:先请教同桌,再请教小组其他成员,如果都解决不了,最后全班共同解决。)【读书检测】1、 给下列各字注音( ) ( ) ( ) ( ) 卒 烽 垛 隘2、 看拼音、写词语。 jiàng shuài lí shù zòng héng jn xi ( ) ( ) ( ) ( ) 3、请用四字词语概括长城给你留下的印象? 【合作读议】这篇课文是一副长联,上下联分别从什么角度赞美长城的?字里行间表达了作者怎样的感情。学法指导:看看上下联各有几句话,每句话分别讲了什么?要求:先自主读识,再小组内交流,
3、完成导学案,最后每组的2号在全班汇报。上联从 角度写了 、 、 ;下联从 角度写了 、 、 。字里行间表达了作者的 。【课堂检测】 1、谁能根据老师的提示试着背诵一下文章。(课件出示提示) 2、与“数不清将帅吏卒,黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程。”相对应的下联是_。上联赞美长城历史悠久的句子是_,下联赞美长城跨越空间长的句子是_。3、 用自己手中的笔把你对长城的赞美之情写出来。(一句话即可)【增量发现】请大家阅读人教版四年级上册长城一文,说说你看到本文中的句子想到了长城赞一文中的哪一句。请用“看到长城一文中 一句,我想到了长城赞一文中 一句话”这样的句式交流。长 城远看长城,它像一条长
4、龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是
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