四年级上册语文-10树叶都是绿色的吗 语文S版 ppt课件

1、 她是医学家，终身接生她是医学家，终身接生了了5 5万多名婴儿，被尊称为万多名婴儿，被尊称为“万婴之母。她是中国妇万婴之母。她是中国妇产科学的主要开辟者、奠基产科学的主要开辟者、奠基人。她不仅医术高明，医德、人。她不仅医术高明，医德、医风更是有口皆碑。她就是医风更是有口皆碑。她就是本课的主人公林巧稚。本课的主人公林巧稚。引见人物，导入新课引见人物，导入新课0; 林巧稚能在医疗事业上做出如此显著的林巧稚能在医疗事业上做出如此显著的成果，离不开她中小学时期教师的教导。究成果，离不开她中小学时期教师的教导。究竟她的教师运用了怎样的教学方法？林巧稚竟她的教师运用了怎样的教学方法？林巧稚又遭到了怎样的启

2、迪？让我们一同在今天的又遭到了怎样的启迪？让我们一同在今天的课文中寻觅答案吧。课文中寻觅答案吧。0;第一课时第一课时0; 朗诵课文，读准字音，掌握生字。朗诵课文，读准字音，掌握生字。初读课文，识记字词初读课文，识记字词0; 了解课文中新词的意思。了解课文中新词的意思。 显著：非常明显。显著：非常明显。 兴味盎然：描画对某种事物或某个问题兴趣兴味盎然：描画对某种事物或某个问题兴趣浓重的样子。浓重的样子。 不知不觉：没有觉察到；没有认识到。不知不觉：没有觉察到；没有认识到。 经久不忘：印象非常深化，过了很长时间也经久不忘：印象非常深化，过了很长时间也无法忘记。无法忘记。 异口同声：不同的嘴说出一样

3、的话。异口同声：不同的嘴说出一样的话。 人云亦云：人家说什么本人也跟着说什么，人云亦云：人家说什么本人也跟着说什么，描画没有主意。描画没有主意。0; 再读课文，思索下面问题：再读课文，思索下面问题：精读课文，把握文意精读课文，把握文意 课文第一自然段哪些词语写出了林巧课文第一自然段哪些词语写出了林巧稚的身份？哪句话经过详细事例阐明了林巧稚的身份？哪句话经过详细事例阐明了林巧稚在妇产科学上做出了显著成果？稚在妇产科学上做出了显著成果？0;妇产科专家妇产科专家中国科学院的第一位女学部委员中国科学院的第一位女学部委员身身份份成成绩绩她当医生五十多年，接生了无数的婴她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，

4、救治了无数的母亲。儿，救治了无数的母亲。林巧稚林巧稚0; 再读课文，思索下面问题：再读课文，思索下面问题： 第二至九自然段描写了林巧稚中小学第二至九自然段描写了林巧稚中小学时期教师的教学方法是什么？时期教师的教学方法是什么？ 讲授知识时留意联络实践，启发学生独讲授知识时留意联络实践，启发学生独立思索。立思索。0; 再读课文，思索下面问题：再读课文，思索下面问题： 林巧稚经过一堂生物课学到了什么？林巧稚经过一堂生物课学到了什么？ 林巧稚不仅学到了知识，更领会到了一林巧稚不仅学到了知识，更领会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，他要认识它，就要

5、亲身到实践中去么简单，他要认识它，就要亲身到实践中去调查了解，不能人云亦云。调查了解，不能人云亦云。0; 再读课文，思索下面问题：再读课文，思索下面问题： 教师的教学方法对林巧稚终身的事业教师的教学方法对林巧稚终身的事业产生了怎样的影响？产生了怎样的影响？ 林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她终身的事业产生了深化的影响。理，对她终身的事业产生了深化的影响。0; 结合以上问题及相关的语句，组成小组结合以上问题及相关的语句，组成小组讨论交流，说说课文主要写了一件什么事。讨论交流，说说课文主要写了一件什么事。 协作探求：协作探求：0;第二课时第二课时0; 读一

6、读以下词语，说说意思。读一读以下词语，说说意思。 显著显著 兴味盎然兴味盎然不知不觉不知不觉 经久不忘经久不忘异口同声异口同声 人云亦云人云亦云复习稳定复习稳定0;复习稳定复习稳定 上节课，我们初读了课文，了解了课文上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，他能用本人的话说说课文主要的主要内容，他能用本人的话说说课文主要写了一件什么事吗？写了一件什么事吗？0; 身份、位置、成果身份、位置、成果 自读课文的第一自然段，阅读终了后回自读课文的第一自然段，阅读终了后回答：这一自然段主要写了什么？答：这一自然段主要写了什么？品读课文品读课文0; 地理课上，教师带着学生到海边，边玩地理课上，教师带着

7、学生到海边，边玩边学，不知不觉中就学到了知识。边学，不知不觉中就学到了知识。 默读课文，并思索问题：地理课和生物默读课文，并思索问题：地理课和生物课上，教师是怎样启发学生的？课上，教师是怎样启发学生的？品读课文品读课文 生物课上，教师带着学生到山上采集树生物课上，教师带着学生到山上采集树叶，经过察看树叶的颜色和外形来回答教师叶，经过察看树叶的颜色和外形来回答教师课堂上提出的问题。课堂上提出的问题。0; 快速阅读第九自然段，思索：林巧稚经快速阅读第九自然段，思索：林巧稚经过生物课学到了什么？过生物课学到了什么？品读课文品读课文 知识知识 哲理哲理 ：世界上的任何事情都不会那么简：世界上的任何事情

8、都不会那么简单，他要认识它，就要亲身到实践中去调查单，他要认识它，就要亲身到实践中去调查了解，不能人云亦云。了解，不能人云亦云。0; 朗诵第十自然段，思索：林巧稚为什么朗诵第十自然段，思索：林巧稚为什么能在医疗科学上做出显著的成果？第十自然能在医疗科学上做出显著的成果？第十自然段和第一自然段是什么关系？段和第一自然段是什么关系？品读课文品读课文首尾呼应首尾呼应0; 再次阅读全文，结合本单元的主题再次阅读全文，结合本单元的主题生长，说说课文给他带来的启示。生长，说说课文给他带来的启示。品读课文品读课文向教师学习丰富的知识向教师学习丰富的知识学习做人做事的道理学习做人做事的道理0;树叶都是绿色的吗

9、树叶都是绿色的吗林巧稚：身份、位置、成果林巧稚：身份、位置、成果留意联络实践的生物课留意联络实践的生物课学到了知识，领会学到了知识，领会到了人生哲理到了人生哲理对事业的深化影响对事业的深化影响发明医学奇观发明医学奇观向教师学习丰富的知识，学习做人做事的道理向教师学习丰富的知识，学习做人做事的道理课文小结课文小结0; 画出课文中的四字词语。画出课文中的四字词语。 在了解词语意思的根底上，察看重点在了解词语意思的根底上，察看重点词语的构造特点并给其分类。词语的构造特点并给其分类。 多读读这些词语，并把它们分类记在多读读这些词语，并把它们分类记在本人的积累本上。本人的积累本上。拓展运用拓展运用0; 一、照样子，写词语。一、照样子，写词语。 含有含有“不字的成语：不字的成语：_ _ _ 含有数字的成语：含有数字的成语：_ _ _ 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 这篇课文的主人公是这篇课文的主人公是_，每