文学意境的特征课外练习讲解

1、文学意境的特征课外练习诗词的意境至少是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合。第一个层面：情景交融:景中生情，情中含景。一、景中藏情式：1、阅读下面一首宋诗，完成后面两题客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。(1这首诗主要描写的内容是初夏天气的总体特点是(2这首诗一共写了哪几方面的景物？表达了作者怎样的心情？答案:1、(1初夏的风光；清和(清新、和暖(2晴景、雨景、远景、近景；表达了 诗人对夏日风物的喜悦心情。2、阅读下面一首唐诗，回答问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注:劳歌，送别歌的代称。(1作者在诗中

2、抒发了怎样的情感？(2有人认为第二句红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这 个问题？答案:本诗抒发的是作者的离别之愁。红叶青山色彩艳丽 ，乍看似不协调，实际 上恰恰是 对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的 乐景写哀 情”的手法。3、阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭？【注】法酒，一种按古法酿造的酒。机，机心，世人争权夺利之心这首诗是刘禹锡遭贬后的作品，前人在评论这首诗时，有人认为这首诗充满了消 极情绪。你同意这种看法吗？为什么？请结合全诗简要赏析。答案

3、:不同意。诗人虽然遭贬但并未因此而消沉，他从蜂的勤奋中受到启示，师蜂 自励,表现出了一种积极的生活态度，并要像鹤那样修德养性，熄灭那争权夺利的机 心。（首联两句写出了一个寂静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。 颔联 写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。池边花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。 蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢中受到 启示，表现出一种积极的生活态度。相传鹤是君子所化，所以 鹤仪形”也就是君子的 仪形。这里以 鹤仪形”为尚,修德至勤,表现了身闲志不闲”的高尚情操。这两句诗 抓住蜂的勤劳勇敢 和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形象

4、，是极耐人寻味的。颈联进一步刻画诗人 的自我形象。 法酒”是按照法定规格酿造的酒。诗人饮 酒则是为了调神气”即卩调节精神。下句借清琴以陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀。 尾联作达观之语，正好与 鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐 透出诗人内心的不平4、阅读下面一首唐律诗，然后回答问题。送杨山人归嵩山李白我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。尔去掇仙草.菖蒲花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。【注】此诗写于天宝初年，杨山人是李白早年访道”嵩山时结识的朋友。前人在评论本诗时曾说，这首诗虽然是一首送别诗，但自始至终不写离愁别恨， 而是用景 语代替情语，你同意这种看法吗？请结合全

5、诗简要分析。答案:同意。本文中的景语，既为外在景物 也为内在感情。如前四句所写的景色 清幽高远,以此抒发诗人对嵩山以及对昔日遁迹山林、寻仙访道生活的眷恋之情，同时寄托着隐 居者高洁的情怀；五、六句写杨山人归山后的恬静安适的生活，就寓 有怀念杨山人和向往 栖隐生活的思想感情。 结尾骑龙相访的画面，显得豪放飘逸。 （本诗通过色彩鲜明的画面，把送别之意，惜别之情表达出来5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送梁六自洞庭山张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注】此诗是作者谪居岳州（即巴陵,今岳阳的送别之作。情与景的有机交融是古代涛歌创作中追求的一种境界 ，这首诗中 景”

6、与 情”是 怎样结合的呢？请结合全诗简要赏析。答案:本诗抒发的是惜别之情，诗人并未直接抒发目送客人（巴陵一望”远去,只 用 洞庭秋”三字含蓄点出，秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感，第二句中 峰”字前冠以 孤”字，表明诗人内心的孤独之情，尾句 心随湖水共悠悠”友人的 征帆已 随湖水”而远去,而自己的心潮却随湖水悠悠不息。水悠悠，对友人的不尽的思念之情蕴含 其中,浓厚的别情浑融在诗境当中，含蓄蕴藉，感情深沉细腻。（本诗 以洞庭之浪状心潮之浪，二者的契合点有着天然的融合二、借景抒情式。1、阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（1 "

7、;日暮客愁新"的"愁"在诗中起什么作用？（2分析"野旷天低树，江清月近人"的意境及所体现的作者的心情。答案:（1 一个"愁"字奠定了全诗的感情的基调；（2天高地远，四野空旷,江水清 澈,月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者 通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地 展现出来。（意思对即可2、阅读下面两首唐诗，回答其后问题丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。简析严维诗三、四两句的意境。（60字左右答案要点：诗人独立江

8、边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已 归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情。 （所答应是对意境的描绘，有人、有 景、有情。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。【注】云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳官，汉成帝的居所。这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的 深”字，第四句中的 隐”字, 既描写又抒情,用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么 ？表现 了主人公 怎样的思想感情？答案：（1深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀 怨、痛苦和无奈。（2隐”描写了诗

9、中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭 阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的 心境。（这首诗中的春怨者正是西宫里失宠的妃子，春天是百花吐芳的时节，百花盛 开时节的宫女更是 如花似玉,但由于主人公失宠，就是把珠帘卷得再高，又有谁来幸临欣赏呢？ 一个 恨”字写出了主人公此时的深怨心绪。第三句中的 深”字和第四句中 的隐”字正是对这种 怨恨心绪的形象描绘4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。借景抒情是古代诗歌常用的一种表现手法。 这首诗全篇写景，但惜别之情充溢 其间。请结合全诗简要

10、分析，诗人描写了哪些景物？这些景物的描写是如何表现惜 别之情的？答案:诗歌通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。用 柳条藤蔓”将离 情”系住,表面写它们依恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依依惜别之情 黄莺的 频啼”更似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪，抒写对故居一草 一木依恋难舍的深厚感情。诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意 境。三、触景生情式。1、阅读下面一首诗，然后回答问题。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西(1请结

11、合全诗，说出作者写 露”月“泉”鸟0的作用。(2诗人 寂寞”的原因是什么？请扼要回答。答案：(1营造凄清寂寞的意境(只要能扣住 凄清寂寞”就可。(2谪居僻远之地, 孤独愁苦，情怀无人理解2、阅读下面一首诗，回答问题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然 月光如水水如天。同来望月人何处，风景依稀似去年。(1 一三两句用同来”与独上”相照应,表达了什么思想感情？(2二句 月光如水水如天”都用了哪些手法？描绘了什么样的景色？答案:景依旧而人不在，触景伤情，表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。比喻、以动衬静、叠字回环。描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩 渺恬静的景色。第二个层面是境生象外，具有虚实相生的

12、特点，使读者通过对意象的理解达到韵 味无穷的境界。一、景理结合。1、阅读朱熹观书有感，请结合最后两句，写出自己的感想。(70字半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。答:方塘为何而清，因为有源头活水。永不枯竭的源头活水，是方塘 天光云影共 徘徊”的先决条件。要想保持实力，就必须充电，学习,终身学习。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。注:指张籍，他在兄弟辈的排行中是十八，曾任水部员外郎。天街”指皇城中的街道，皇都”指京城长安。请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：答案：一切美好的事物，

13、最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前 进,给人以希望和盼头。”意思对即可3、阅读宋诗，品味后两句的意蕴。（70字内游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。答案：春色”既已满园”而且 满”得关也关不住。 一枝红杏出墙来”向人们宣 告春天的到来。一切美好、向上、生机勃勃的事物，具有顽强的生命力，难道墙能围 得住、门能关得住吗？二、正面描写与侧面描写的结合。1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。清人刘熙载说：绝句取径深曲”，须如睹影知竿乃妙”。文学佳品具有独特的 艺术弹性和张力，

14、能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的夜筝便是这 样的范例。有 人评价它是琵琶行的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性,使人能 从一斑而窥全豹”。对此，你有同感吗？请结合诗作展开联想，作简要 赏析。答案：紫袖”红弦”分别代指弹者与筝,明月”点 夜”可联想到浔阳江头之 明月夜。自弹”与 低眉信手续续弹”、暗低容”与琵琶女 敛容”自陈相对应。 第三句是键句，貌似无声的休止符，其实攸关声情，颇有深意。它既是艺人如泣如诉 情绪顶点的突变，又是巧妙别致的暗示，使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的 同时,又引发对 自弹自感”内容的丰富联想，自然铺垫出 别有深情一万重”的结 句。这与琵琶行中的 冰

15、泉冷 涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此 时无声胜有声”具有异曲同工之妙。这 种从侧面落笔烘托主体的手法，确实收到了 睹影知竿”的功效，含蓄蕴藉,耐人寻味。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。登楼寄王卿韦应物踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。古人写诗很讲究虚与实的有机结合。所谓实，就是正面写，直接写,写眼前所见所 闻;所谓虚,就是侧面写，间接写，写想像中的所感。本诗在艺术上的最大特点是运用 虚实相生的写法，请结合全诗简要赏析。答案:一、二句直接抒情，用虚笔。概括对友人的无穷思念，为全诗定下抒情基调三、四句写景，用实笔,具体写对友人的思念之情。诗人用迷蒙的

16、雨中荆榛的画面 , 来表现自己恨别情绪引起的无边的惆怅迷惘的具体形象。诗中的砧杵、荆榛、寒雨,是渗透了作者思想感情的艺术形象，情景高度融合，虚实并用，既明朗又含蓄。 （回答本题，必须注意 结合全诗”的要求,即把诗中哪里是实写，哪里是虚写举例叙述 出来、想像与联想的妙用1、阅读下面一首宋词，然后回答问题太常引辛弃疾一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的 ？请结合全词简要赏析。答案:上片中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦 娥,并大胆地对月发问，表达了内心

17、的愤懑愁思，展示了一个有抱负、 有才干而不被 重用的英雄的内心矛盾；下片作者大胆想像，利用一个神话传说，更直接、强烈地表 现了词人的现实理 想和为实现理想的坚强意志。（这首词是作者在自己力主抗金、 反对妥协投降的主张得不 到采纳，自己又得不到重用的情况下写的。 词人巧妙地运 用神话传说以寄托自己的理想和 情怀。词中的 桂婆娑”应该指南宋朝廷内外的投 降势力，也包括金人的势力2、春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，折柳”二字是全诗的关键。诗中 折柳”的寓意是什 么？你是否同意 关键”之说？为什么？答案：折柳”这首曲子寓有惜别怀

18、远之意。本诗抒写了思乡之情 ，而这种思乡之 情是从听到 折柳”曲的笛声引起的，可见 折柳”是全诗的关键。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。未展芭蕉钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事。会被东风暗拆开。这首诗以精妙的想像和生动的比喻见长。请联系全诗 ，对划线诗句作简要赏 析。答案示例：诗人想像卷起的芭蕉叶像一封深藏着美好情愫密封的少女书信 ，从眼 前包卷未展的芭蕉遥想未来景象，和煦的东风吹来，芭蕉叶就要渐渐展开，就像春风偷偷 拆开这封 书信,使美好的情愫显露在无边的春色中。（这是一首咏物诗。诗人通过 对早春初萌而未展的芭蕉新叶仪态、神情的深入镂刻，为我们创造了一个别具新意 的艺术

19、形象，读后令人难以忘怀。首句从外在形状上描摹未展芭蕉的形状，像一支 没有点燃的绿色蜡烛。 次句从神情上描写未展芭蕉的内心律动。芭蕉未展，并非不 想与奇花异草争春，而是有些担虑、畏怯早春的寒意。第三句用设问的方式提出问 题,把笔触伸向心灵的纵深处。 结句是说未 展芭蕉变化当即，一旦和煦的东风吹来， 它就会慢慢展开，正如少女那密封的情书会被调皮的小伙子暗暗拆开偷看一样。在 这首咏物诗中，诗人把未展芭蕉比作娇怯含羞、 情窦初 开的少女,然后逐次进行拟 人化、形象化的状摹,从而使未展蕉叶具备了少女的品格,怯”藏”暗拆”等动词 的巧妙措置，都增加了诗歌的情致，令人感到形象新奇迷人表现了诗人对太平生活 的

20、向往第三个层面是形神兼备的韵外之致。意境除了带给读者像外之像，还应使人获 得言外之意。一、描写外部形象和动作神态表现内心情感。1、阅读下面一首词，然后回答问题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄,右擎苍，锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月,西北望，射天狼。注:宋神宗熙宁八年，苏轼外任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹 会猎于铁沟,写了这首出猎词。当时，北宋国势长期积弱不振，西北又有辽和西夏的 威胁。有人说这首词的词眼为 狂”字，你是否同意？式作简单赏析。答案:这首词的词眼是 狂”字。它既

21、是词人外在形象的集中体现，更是词人内在 感情的高度概括。比如上阕描绘的心态、 举止（老夫聊发少年狂，亲射虎、看孙 郎;牵黄,擎苍，下阕刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼无不由 狂”生发开来。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题长安壁主人张谓世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。在这首古代诗歌中，诗人为我们塑造了一个怎样的长安壁主人的形象 ？透过这 个形象，本诗反映了怎样的社会现实？请结合全诗简要赏析。答案:诗题中的长安壁主人，是典型的市侩形象。 他居住在大唐帝国政治、 经 济和对外贸易的中心一一京都长安，黄金作为商品流通的手段，在这里显得神通广 大。他虚情假意，冷漠无

22、情；他口头上暂时相许，只不过表面上在敷衍应酬；他的心像 路人般冷漠；在他的眼中，只有黄金。诗中用 悠悠”两字形容 行路心”传神生动,人 木三分。这首诗反 映出中唐社会金钱对人情世态的 污染”。（纵令然诺暂相许,终 是悠悠行路心”是把握 主人公形象的重点所在3、阅读下面一首宋词，然后回答问题采桑子欧阳修画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。一首好的词，贵在真切地传达出特殊环境中的特殊感受。词人在这首词中抒发了自己游西 湖时怎样的独特感受？请结合全词简要赏析。答案:这首词抒发了词人徜徉于湖光山色之中，欣赏空阔奇妙的景象时的那种欢 乐

23、、惬意的独特感受。在词的上片中，词人乘坐彩绘的游船，饮着美酒，荡漾于湖光 山色之间，再加上音乐助兴，气氛热烈,是何等的惬意；朋友们亲密无间，开怀畅饮，一醉 方休，任船儿自由漂行，又是多么的欢乐。下片写到水天澄清明净，相互辉映，湖中别 有天”的清新活泼的奇妙景象，让人俯仰留连，为之陶醉，醉后游西湖的快乐可见一 斑。（这首词描写的是词人 画船载酒”游西湖的情景。上片写饮酒游湖之乐，下片写 醉后观湖之乐。本词寓情于事，寓情于景,在所描绘的奇妙自然景象之中抒发词人欢 乐、惬意的心理感受二、托物言志。这是形神兼备的特殊方式。1、鉴赏下面诗作，品味一下作者想追求一种怎样的生活？（70字内庆全庵桃花（南宋谢

24、枋得寻得桃源好避秦，桃花又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来向津。答案:诗人从观赏全庵桃花，联想到桃花源记中描写的理想境界，欲追求无忧 无虑，自由自在的生活，流露出对现实的不满。诗歌具有浪漫主义色彩。2、韦应物闻雁故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。赵嘏寒塘晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（1填空:这两首诗从体裁上看都属于（。这两首诗都是抒发（2简答:这两首诗为什么都写到雁？答案:（1五言绝句;思乡之情（回答 秋思”也可以；（2雁是候鸟，春秋迁徙。秋 天, 大雁仿佛在奋力飞回故巢。 这种景象每每牵动游子的思乡之情。 因此诗人常常借 雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。3、

25、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。暮春归故山草堂 钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。你认为诗中 辛夷花尽杏花飞”一句的作用是什么？诗中幽竹的形象寄托了作者 怎样的思想感情？请结合全诗简要赏析。答案示例:用晚春时节的残花来反衬（衬托，突出幽竹清阴不改的形象。 春残花 尽而幽竹 不改清阴”体现出一种坚守自我的气节，而作者以一个 怜”字，表达了深 深的赞美 之情。（诗的第一句中的 谷口”二字,暗示了故山草堂”之所在;以下云云 皆称 归”后的所见所感，思致清晰而严谨。谷口的环境是幽美的，可以想见，春到谷口， 当更具一番景色。然而，此番归来却是春风三月落花时”眼前是黄鸟稀

26、，辛夷尽，杏 花飞。黄鸟叫声婉转悦耳；辛夷，木兰树的花，比杏花开得早，所以诗说辛夷花尽杏花 飞”。一 稀”、一尽”、一飞”三字一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的调零 空寂的气氛。然而,也正是由于这种景象，才使得诗人欣喜地发现了另一种可贵的 美一一窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。这就使诗 人以压抑不住的激情 吟诵出：始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”。怜”者，爱 也。爱的就是它 不改清阴”。不改清阴”简炼而准确地概括了翠竹的内美与外 美和谐统一的特征，讴歌了它 不改清阴”的品格，用由人及物、由物及人的写法，生 动地抒发了诗人的怜竹之意和幽竹的 待我”之情,在这个物我相亲的意境之中，寄寓 了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞。 第一问的要点是 反衬”或 衬托”第二问的要 点是 坚守自我”赞美”4、阅读下面一首唐律诗，然后回答问题赠卖松人于武陵入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春