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文档简介

1、幼儿园语言活动设计语言活动是教育活动的起点和归宿 , 对活动起着导向作用。分享了幼儿园语言活动的设计给大家！幼儿园语言活动设计 : 猴子捞月亮1、配乐故事猴子捞月亮。2、每桌一盆水，一只手电筒。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有 时像把镰刀。当讲到“老猴子说： “快想办法把月亮捞上来”时，停 止讲述并让幼儿讨论：猜猜他们是怎样捞月亮的？ 月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 故事的名字叫什么？ 小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ 大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ 它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ 最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ 听了这个故事，你懂

2、得了什么道理？用手电筒当月亮， 水盆当井， 并让幼儿观察：“水中 月 亮'的影子是什么样的？用手去捞， 月亮'变得怎么样了？” 使幼儿感知水面很平时， “月亮”是圆圆的，用手一抓，水 面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真 思考。6、完整欣赏配乐故事猴子捞月亮 。 小朋友你见过什么样的玻璃？ 小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？ 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事神奇的玻 璃，进一步理解故事内容，然后提出问题：小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？如果是你会用什么办法来打败大灰狼？启发幼儿继续探索 “玻璃”的神奇之处： 看近的物体时， 物体变

3、大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻 璃”就是凸透镜。组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过 这样的镜子， 请幼儿讨论； 然后交流凸透镜在生活中的用途。小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈 镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。幼儿园语言活动设计 : 醒来后的惊喜1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。2、父亲、儿子的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第 3 册的第 29 页。教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：图 1 假日的第一天早晨， 儿子在做什么？爸爸和叔叔在 干嘛？你从哪看出来的？图 2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？图3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时 什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？图4 设置悬念a 出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是 故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊 奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。b 出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景 色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c 教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚” 并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅 漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相

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