幼儿园小课题开题报告及写作指导

1、幼儿园小课题开题报告及写作指导课题名称：国学教育与幼儿良好品德培养负责人： xxx所在单位： xx 幼儿园 课题研究的背景和意义背景：目前幼儿园实施国学教育有两种趋向：一是认为 国学是过时的东西，没有任何必要学习和了解。二是认为国 学彰显传统文明，从幼儿阶段开始学习非常必要。1997 年 9月至 1998 年 6 月期间，经香港 ici 国际文教基金会与华东 师范大学附属小学、附属幼儿园实验证实经典文化教育的可 行性和优越性，并得出了以下几点结论：1、可以明显、快速地增加识字量 ;2、培养良好行为习惯，奠定优美人格 ;3、明显提高孩子专注力，开发智力 ;4、显著提升记忆力、理解力。 另外一个例

2、子就是从事幼儿教育的苏州教育学院的顾 梅老师在 XX 年接触了弟子规之后，就与她的同事及学 生在当地的一家幼儿园展开了一项教育实验，在课堂上引入 弟子规教学 , 并鼓励家长与孩子一起理解学习。经过近 一年的教学实验，顾梅认为， 弟子规诵读在幼儿学校教 育方面有其补偿价值，尤其是父母与孩子的关系上，让孩子 尊重父母， 家长尊重孩子的主体性， 强调了一种关系的和谐， 到现在都有引导作用，有助孩子知义明礼。意义：当前社会上有一些急功近利的东西，幼儿园也受 到很大的影响。目前幼儿园教材丰富多样，随着时代的进步 不断有新的幼教思想、幼教方法出台和实施，在变化快速的 幼儿教育改革潮流中，一些幼儿园盲目跟风

3、的情形很普遍， 教材变换、教法更新，但基本的东西是什么，幼儿教育最应 注重的内涵有哪些，孩子一生发展所最需要的东西又该怎样 体现和渗透 ?这些也是我们幼儿教育该思考和慎重对待的问 题。联合国儿童宣言中有句话：我们全人类都应该把最 优秀的东西留给下一代。中国当前形势下什么是适合幼儿的 教育 ?有哪些好的方法能够促进幼儿品质教育?这些都是值得深思的问题。很多幼儿园把双语作为自己的特色，强调幼 儿说英语的能，强调跟世界的接轨无可厚非，但也不能截断 幼儿对伟大中华民族优秀文化传统的传承与传扬。从小让孩 子接受中国古文化的熏陶，感受源远流长的中国古文化的诗 词美、韵律美、语言美，不但培养了幼儿读书的兴趣

4、，增加 了其对历史、地理、文学、艺术等方面的知识了解，而且也 是对幼儿进行品德教育、爱国教育的一个良好途径。各地幼 儿园纷纷兴起国学教育，可以说已经成为我国当前幼儿教育 的一大趋势，它的风行既可视作对传统的继承与发扬，也可 认为是对教育的珍重和对孩子的负责。在英语作为一种世界 性语言大行其道，如日中天的今天，国学热的出现，可谓适 逢其时，有力地削弱了英语的垄断态势，增强了人们对汉语 之文化底蕴与独特魅力的认识，对我国既要大开门户、主动 融入世界，又要“独善其身” 、保持自身特色的发展方式具 有非常深远的意义。国学是一种历史的积淀，国学中所蕴藏着的道德教化力 量，是我们提倡在幼儿园实施国学教育的

5、一个重要原因，通 过国学教育有针对性地对孩子进行品格塑造与熏陶，当然是 其题中应有之义 ; 一个民族的人应当明白民族文化的价值与 意义，国学教育蕴含着中国传统文化的精神和底蕴，幼儿教 育是基础教育最重要的组成部分，会深刻地影响孩子的一生， 如果在这个时期开展经典的国学教育，用适当的方式方法， 通过基于幼儿教育的国学启蒙教育，在孩子没有任何学业压 力的情况下，浸润启蒙国学的经典语句，通过日积月累的点 滴熏陶，将国学博大精深的根扎进孩子心里，将民族的魂渗 入孩子精神中，等孩子长大能够理解、反思和品悟时可以唤 起心中关于国学的记忆片段。这是幼儿教育能够并且义不容 辞应该做的事情。（ 提出有待解决和重

6、视的现实问题，论述本研究的价值 或重要性 ）课题名称的界定和解读国学教育：一般来说，国学教育是指以儒学为主体的中 华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了 医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分 为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、 版本学等，其中以儒家哲学为主流 ; 以思想分，应分为先秦 诸子、儒道释三家等，国学以四库全书分，应分为经、 史、子、集四部，以国学大师章太炎国学讲演录所分， 则分为小学、经学、史学、诸子和文学。国学是中华民族优 秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、 行为方式、生活方式的高度总结，浸润着每个中华儿女的血 液和

7、灵魂。 让幼儿接触和学习国学，主要目的是为继承中 华民族的民族文化，让这些历史文化等到很好的传承 ! 同时 可以让孩子兼备知礼、谦逊的美德与温文儒雅的气质，并从 中懂得很多做人做事的道理，全面提高记忆、逻辑、社交、 创造等各项潜能，全面促进儿童国学启蒙教育。本课题中的国学教育为符合幼儿年龄特点和认知水平 的启蒙国学部分，包括三字经 、弟子规 千字文以 及一些浅而易懂的诗词等本文中重点探讨的幼儿良好品德包括：孝、悌、诚信、 为善等。孝，国学中一般强调孝敬双亲，尊敬长者，完全听 命于父母，不能做违抗父母命令的事情，指尊敬长者，能够 体恤父母家人对自己的爱护与培育，对父母家人学会感恩。悌：国学中要求

8、孩童自幼兄弟友爱，为兄者爱护弟弟， 为弟者敬爱兄长。当今子女一般为独生子女，本课题中悌的 道德要求渗透入与同伴友好相处的关系中，引导幼儿之间互 相爱护，相互谦让，能够形成良性的同伴关系。国学大师王 国维先生曾说过： “一生之教授始于幼” ，德育教育是学前教 育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活 动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教 育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。研究范围：暂定为小班至大班幼儿 研究方向：本课题暂定通过国学教育能够促进幼儿良好 品质的培养形成。（ 关键词界定清晰、 准确， 限定研究范围， 明确其含义， 提示课题研究方向和角度 ）课题研究的步骤和举措如何解决 ? 分年龄阶段实施国学教育弟子规 三字 经等阶段： 1、实施国学诵读 （ 各班教师完成 ）2、选择关于品质培养的故事进行讲解3、请家长配合观察幼儿行为习惯4、配合重要节日开展国学教育 通过日常诵读、教师讲解、与传统节日结合、家长参与 等形式，引导幼儿学习了中华传统礼仪，理解国学中的一些 浅显的、关于品德培养的内容，并在日常生活、与人交往等活动中实践这些品德目标，亲身感受传统文化的内涵和魅力（ 研究的主体部分，重点回答解决什么问题? 如何解决 ?要求阶段划分合理，