师德模范事迹材料

1、XX师德模范事迹材料篇一： XX 师德模范事迹材料“教育中不能没有爱 , 就像池塘里不能没有水一样。 ”她 用一颗真挚的爱心 , 从事着她热爱的特教事业。她以真诚滋 润着这一片稚嫩的红土地 ; 以爱心感染这一棵棵天真的幼苗 以热情浇灌这群群活泼的生命体 ! 她拥有一群可爱的孩子。 她就是一个热衷于特教事业的好老师 xxx在 教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲 头足，教学成绩优，能潜心研究特殊教育数学教学，在工作 中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研 中 改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教 研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与课题组 研究。每学期

2、都能按要求 认真制订好教育教学工作计划，因 材施教。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对 培智学生实行分层次教学，对聋哑复式班教学，采用优班带 动差班，结 合集体力量，培养班级凝聚力，对后进生和差 生进行耐心、细致的辅导工作，使两个班形成真正意义上的 “合二为一” 。平时与学生打成一片， 了解他们的心理， 做 他 们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生 对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠 正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。 每年学校统考都能名列前茅。自己也在各类教学竞赛中多次获奖。教学论 文或课件分别获得省级、区级奖项多次。她担任班主任工作十几年，能

3、创造性地开展班级工作， 具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总 结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等 班主任资料齐全。所带班级班风正、纪律好，习惯好，学生 均学有所获。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班 队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生， 以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道， 引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。 重视个别教育和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过谈心、每日晨会、电话等多种形式努力和 家长取得沟通与配合。她特别注意安

4、全教育，努力提高家长 和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的大家庭中健康幸福地成长。在平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的学 习积极性提到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了 学习的甜美。因为学生常年住校，由学校封闭管理，课外活 动不免单调，她经常 组织办手抄报，折纸活动，锻炼学生 动手能力，培养学生艺术鉴赏能力，丰富学生的课余活动。 多年来，每次学校组织的各类活动，她总能全程参与，全程 组织，时 刻把学生的安全放在首位，活动效果显著，获得 的组织奖、个人奖已不胜枚举。因爱孩 子而爱上教育事业。在工作中，她始终把自己 定

5、位在慈母、朋友的角色中。由于学生智力存在缺陷，生活 自理能力欠缺，学生的一天的所有活动她无时不挂在心里。 每天早上一进校园大门，第一件事是看一看哪位学生没穿干 净，没穿暖和或是穿多了要退衣服，有没有生病感冒的; 一进寝室叫要看一看学生换下的衣服洗了没，被子少不少 ; 中午了，看学生在玩什么，如果见他们无事可做就和他们一起 下下棋，玩玩羽毛球，打打乒乓球聋哑班有一男孩从小就有鱼鳞病， 身上的皮一层层的， 特痒。到了冬天就更严重，那个时候的她还没结婚，只要值 班的老师去查寝，就见她在给那孩子手把手地教泡脚 ; 学生 大了，及时对他们进行青 春期教育，引导学生排除青春期 干扰，积极健康的学习和生活。

6、在学生毕业实习的过程中， 排除万难，顶住压力，帮他们安排房子住宿、料理生活，上 班期间手把手 地教技术，下班后教学生如何结算工资、合 理利用工资。培智学生中有一些生活自理能力特差，走路不 协调，常摔跤，上厕所不知道擦屁股，睡觉找不到寝室，吃 饭 找不到碗，穿鞋不分左右，有时把屎拉在裤子里不知道换她都一点一滴地去做，有人出主意说叫别的学生做，可她说人家的孩子也是人，怎么好叫去给同样是学 生的学 生擦屁股、洗裤子呢 ?还有一些学生行为习惯很差，冲动、 好打架、受了教育又喜欢自虐的，好捡东西吃，随地乱坐、 特别不讲卫生的，五花八门，各式各样 的问题，她想尽了 办法，花尽了心思，使学生逐渐进步，逐渐长

7、大。由于她热 爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱 和信任，使他们健康成 长。十几年来，她除了潜心于班主任工作，还在少先队及政 教工作中倾注了自己的心血。一份努力一分收获，十几年的 辛勤耕耘也迎来了丰硕的回 报，得到了同行的公认，学校 的领奖台上常见她的身影， 多年被学校评为 “优秀班主任” 、 优秀教师”“优秀兴趣小组指导教师” , 多次被区教育局、区 教育工会表 彰为“ 教书育人能手” 、“师德模范” ，被区教 育局表彰为“优秀班主任” ，被宜昌市教育局、宜昌市特教 中心表彰为“教育教学先进个人” ，被宜昌市教育局表彰为 “德 育工作先进个人” 。尽管她成绩显著，但是她和孩

8、子们 从不骄傲，因为他们还在前进 !多年的教育生涯使她爱上了特教事业，全身心地奉献于 教育 工作中。学校教育是一座舞台，让她体验了各种角色 ; 班级工作是一个炼炉，使她练就出一身本领 ; 班级还是一个 大家庭，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高工 作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，她将继续 为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。相信， 她会实现自己的梦想：为孩子们营造 一个爱的港湾，使他 们拥有一个五彩缤纷的童年，童年里的每一天都是精彩的 ! 篇二：师德师风模范事迹材料我是XX系XX教研室的一名教师。1982年1月参加工作， XX年3月到我院任教。在我院五年多的工作时间里，

9、 怀着对 本职工作的热爱和对学生的责任心，我时刻以教书育人的理 念约束自己。工作中经历了风风雨雨，但看到学生们一批一 批地走向社会，成为国家建设的有生力量，就有无比喜悦和 成就感。我尊从我院“厚德、崇教、敬业、爱生”的教风， 严格要求自己，不断充实自己，更新知识，改进教学，为学 生答疑解难，成为学生的知已，在平凡的工作中做出自己应 有的贡献。“师者，传道授业解惑” ，要完成这一任务必须加强学 习。我是一位老同志了，多年从事物流理论研究工作，有一 定的专业理论基础，但这不等于就能够胜任教师这项工作。 我积极参加各种专业学习，虽年过半百，但坚持干到老学到 老。参加广东职业技能鉴定指导中心培训，考取

10、国家职业技 能鉴定人力资源考评员 ; 参加华南师范大学高等学校教师培 训，通过了高等教育学 、高等教育心理学 、高等学校 教师职业道德修养 、高等教育法规等的考试，获得合格 证书; 参加广东职业技能鉴定指导中心组织的培训学习，通 过了市场营销理论与基本技能的全面考试。在相关的刊物上 发表了管理风险特性分析 、企业战略风险之浅析 、企 业风险事件的概率与频率的预测 、风险型决策的条件与原 则、勇于创新以奇制胜等论文。五年来的教学经历，我的教学能力和教学水平提高很大。 在平时的工作中认真学习学院下发的教师手册 ，吸收其 他老师的先进教学经验，反思自己的优点与不足，不断改进 自己的教学工作。刚来学校

11、的时候，是以自己在大学时的学 习情景为模板进行课堂教学，授课的知识量虽大，但辛苦备 课却未取得很好的成效。通过参加我院的教改实践，发现了 问题的症结，这就是教学与职业教育的实际需要相脱节。改 变了教学模式后，重视教学中的项目载体，把专业知识贯穿 到项目的实施中，改变了课堂上枯燥无味的理论讲授，让学 生在项目的实施中理解知识，效果较好。此外，根据学生基 础不同， 安排教学内容， 根据实际工作岗位的需要进行培训， 贯彻职业教育“ 6+2”的基本原则。积极参与物流实训室从 政府立项到考察、拟定实施方案等工作，深入到康大职院、 岭南职院、民航职院等兄弟院校进行实地参观学习。还联系 校外实训基地，做好校企合作等工作。民办院校的教师流动性相对较大，作为老教师经常接触 新来的教师。我能尽自己的所能为新来者提供一些帮助，如 向其提供教学资料、教案等，介绍相关的情况。做好与同事 间的团结友