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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan分数的初步认识独山二小 莫可焕教学目标知识与技能：从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分 之一的分数进行大小比较。过程与方法：体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生 对数学的兴趣。情感态度价与值观：为学生提供数学实践的机会，提高学生动 手操作能力。教学重、难点： 理解分数的意义。主要教法 ：引导发现法。学法指导： 观察、思考、交流。课前准备： 圆、长方形、正方形等纸片、课件。

2、教学过程一、激趣导入1.中秋节到了， 妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分 享。把 4块凤梨月饼平均分给 2家人，每家分得几块？（击掌表示）把 2块蛋黄月饼平均分给 2家人，每家分得几块？（击掌表示）把 1块豆沙月饼平均分给 2家人，每家分得几块？（击掌表示）2.谈话导入，一个月饼的一半用什么数表示呢？今天，我们来认识一种新的数 -分数。板书课题：分数的初步认识二、探究新知I1.认识3（1 ）教师明确：把一块月饼平|均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作2（2 ）教师提问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？（3）学生交流。1动手操作：任意拿出一张纸，折出它的1学生汇

3、报：把得到的贴在黑板上。I教师提问：折出的形状不同，为什么都是它的 空？教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问: “这是长方形的吗？为什么？I2.认识了教师出示：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之几？学生汇报：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的三分之 一，写作。学生互动：互相说一说耳表示的意义。1 1教师明确：像$这样的数都是分数。I3.认识A小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到I的。1分组汇报，并把学生得到的并贴到黑板上。丄教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？1（2 ）你能说这个并表示的意义吗？教师明确：要想得到谁的几分之一，就必须把谁平均分，同时得 到的分数就是对谁而说的。老师提问：你能再任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部 分组成的？老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上 面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。1分子分数线4分母三、课堂作业1. 下面图形中的阴影部分能用分数表示吗？（课件出示）2. 邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色， 请你想一想，每 种颜

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