18《沙漠中的绿洲》

1、（ 四 ）年级（ 下 ）册 （语文）学科个案 备课时间5.6主 备 人冯海燕北大街学校复备时间5.7授课教师张美兰南燕竹小学课 题18 沙漠中的绿洲上课时间课时分配 2第 1 课时项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。过 程方 法正确、流利地朗读课文。情 感态 度价值观教育学生初步树立保护环境的意识。 教学重点学会本课生字 教学难点认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学、教具（课件）准 备PPT教 学 流 程 教 学 环 节

2、教 师 活 动预设学生活动一、目标导向，确定航点。启发谈话，揭示课题1出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?板写：沙漠板写：绿洲，说说你对绿洲的理解。2、补充完整课题： 沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么? 根据积累交流 教  学   环   节二、自主学习，探索航行。初读课文1、教师范读课文。读后讨论，听读课文后，你了解了什么?2自读课文。(1)出示自读要求。拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思

3、。注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。    3. 检查自读情况。提醒注意下列生字的读音：霎(shà) 劣(liè) 侍(shì) 填（tián）  检查课文朗读情况。  检查自然段段意，了解情况。  按自读要求读课文：拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。&#

4、160;指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。  说说各个自然段的意思 板 书 设 计 18 沙漠的绿洲 霎（shà） 填(tián) 侍(shì) 课 后 反 思沙漠中的绿洲教学的重点是引导学生通过阅读语言文字，了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光的美、感受阿联酋人民是用自己的双手和智慧创造了美、创造了生活。 纵观本课教学有许多不足：1、由于研读整合教材不够深入，教学的过程没有形成一个完整有机的整体，教学显得有些零乱、无序，教学的收放无法轻松自如。2、在

5、设计教学时原想在阅读教学中，时刻关注学生阅读能力的训练与培养，但为了完成教学任务，牵引的痕迹在课中出现了几次，影响了学生对文本的独特感悟。（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文 ）学科个案 备课时间5.6主 备 人冯海燕北大街小学复备时间5.7授课教师张美兰南燕竹小学课 题18 沙漠中的绿洲 上课时间课时分配 2第 2 课时项 目内 容教 学 目 标知 识能 力1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语。过 程方 法理解课文内容，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。情 感态 度价值观教育学生 认识保护环境的重

6、要性，激发热爱大自然的情感。教学重点了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，教育学生认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学难点能有感情地朗读课文 教学、教具（课件）准 备PPT教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动第二课时一、复习检查1给带点的字选择正确的读音给带点的字选择正确的读音 教  学   环   节二、合作交流，共享航海。细读课文1、细读第1自然段。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样

7、的景象。练习说话。指导朗读。2细读第26自然段。(1)细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?指导朗读。(2)自读品悟、同桌合作交流，细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。 同桌交流，理解词句。a指名说说当地的环境怎样恶劣。b指名说

8、说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。c指名说说阿联酋人民为什么这样做。 (3)细读第46自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3细读第7自然段。齐读课文；说说这段告诉我们什么。三、拓展延伸，放眼航程。作业1有感情地朗读课文。2比一比，再组词。浇( ) 漂( ) 待（ ） 宜（ ）烧( ) 飘( ) 侍（ ） 宣（ ）3写出近义词。培植( )适宜( )美丽( )侍弄( ) 指名读课文。  (抓住“到处、白茫茫”想象

9、沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)  用“星罗棋布”说一句话。  指名试读，全班齐读。    指名读第2自然段         第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气) 自由读课文。边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 理解：不毛之地 用“有了 才”练习说话。 默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。   练习感情朗读。 板 书 设 计18 沙漠中的绿洲 恶劣 良好咸而板结 绿树成荫不毛之地 鲜花遍地 像孩子一样 花代价培植 课 后 反 思这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生