中班美术春天的公园

1、中班美术：春天的公园 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物

2、、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、

3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过

4、鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢? 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、

5、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、范画：小亭子 活动过程： 一、 师生

6、共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春

7、天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共

8、同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽

9、。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌

10、公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行

11、绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是

12、一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图

13、形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什么 呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？ 三、 鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。 1、 教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小 桥、）让幼儿学习观察。 2、 引导幼儿尝试进行仿编， 最后师生共同念一念仿编的内容。 四、 幼儿进行绘画创造活动。 教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、 动物及设施等，并用 鲜艳的色彩涂色。 五、 展示幼儿作品。 引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容， 发展幼儿的想象创作 的艺术表达能力。 活动目标： 1 、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有 景色。 2、 在朗诵诗歌公园真美丽的基础上，尝试用简单的图形 表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。 3、 乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。 活动准备： 1、 纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。 2、 幼儿进行过春游活动。 3、 范画：小亭子 活动过程： 一、 师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌公园真美丽 。 二、 启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的书，公园里有什