松鼠改正版课件

1、 松鼠亦称灰鼠。体长松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾厘米；尾蓬松，长蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。或赤褐色，腹面白色。 用树叶、草苔筑巢，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 等果实，等果实，有时食昆虫和鸟卵有时食昆虫和鸟卵年产年产14窝，每窝窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。尾毛可制笔。松鼠体裁体裁： 科普说明文科普说明文阅读思路和技巧： （一）明确说明对象：（一）明确说明对象： 1、看题目、看题目 ：2、抓

2、中心句。抓中心句。 （二）抓住事物特征：（二）抓住事物特征： 大小、长短、硬、软、冷、热、动、大小、长短、硬、软、冷、热、动、静、快、慢静、快、慢 、功用等方面、功用等方面 （三）、说明的顺序（三）、说明的顺序 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 （四）、说明的方法：（四）、说明的方法：通过通过的说明方的说明方法，说明了法，说明了（事物特征或事理）（事物特征或事理）举例子、列数字、打比方、作比较等举例子、列数字、打比方、作比较等 （五）说明文的结构（五）说明文的结构 总分式、并列式、层进式等，一篇总分式、并列式、层进式等，一篇完整的说明文常常是几种结构综合完整的说明文常常

3、是几种结构综合运用的。运用的。 （六）、说明文的语言（六）、说明文的语言 准确准确 、形象生动、形象生动 按要求阅读课文： 1、解决字词：、解决字词：2、本文的说明对象是：、本文的说明对象是：3、说明对象有何特征？你觉得松鼠是、说明对象有何特征？你觉得松鼠是怎样的一种动物？怎样的一种动物？松鼠松鼠驯良 （xn）乖巧矫健缨形 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(J)生字：漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回三个特征的顺序能否调换，为什么？思考讨

4、论 文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？阅读第二节，思考下列内容阅读第二节，思考下列内容： 一、松鼠外形的漂亮体现在哪些一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？说说松鼠的说说松鼠的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相再说说再说说“松鼠松鼠”的的“驯驯良良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜） 最后说说松鼠的

5、最后说说松鼠的“乖乖巧巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、（第（第1节）节）（25节）节）（第（第6节）节）结构：结构：由由总总到到分分总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍品味语言：品味语言： 例例1）、松鼠不躲藏在地底下，）、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动 1、说明文的语言要求是准确、说明文的语言要求是准确 经常：指大多数时间，而非全部经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。时

6、间都在高处活动。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说松鼠过水的时候，用一松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现了说明文语言的准亲眼目睹。体现了说明文语言的准确性。确性。 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 “只要只要就就“这一句式表现了松这一句式表现了松鼠灵敏的反应和动作鼠灵敏的反应和动作 “稍微稍微”， 表示表示 “触动触动”程度之轻，程度之轻，

7、三个三个动词动词 表现了松鼠的快速应变能力表现了松鼠的快速应变能力 。体会语言体会语言 读句子，仔细辨析存在的问题：读句子，仔细辨析存在的问题：1、松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动、松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动缺缺“经常经常”一词一词 ，松鼠并非都在高处活动。，松鼠并非都在高处活动。2、它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来、它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。练跑，玩耍，吃东西。 缺缺“好像好像”一词。表示猜测，并非肯定一词。表示猜测，并非肯定 。 3、松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做、松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做

8、船，用自己的尾巴当做帆和舵。船，用自己的尾巴当做帆和舵。缺缺“有人说有人说”一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度现作者实事求是的写作态度 。体会语言体会语言4、松鼠的窝搭在树枝分杈的地方。、松鼠的窝搭在树枝分杈的地方。缺缺“通常通常”一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细样，说明观察之仔细 。2、说明文的语言要求是生动、说明文的语言要求是生动运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。 -用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：

9、1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲珑的小面孔珑的小面孔” “美丽的尾巴美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉”“”“练练跑跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干- “搬搬” “编扎编扎” “挤紧挤紧” “踏平踏平”5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住带着儿女住在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全”1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟

10、人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 学习了本文之后，你觉得如何才能学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？更好地介绍动物呢？讨论 A、准确、生动的语言：、准确、生动的语言：B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。、恰当选用说明方法。动词、形容词、动词、形容词、拟人化手法拟人化手法总分式总分式 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良 生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲