牛津小学英语1A教案(自编)(共59页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上牛津小学英语1A教案课 题：Unit 1 Hello 第一课时 主备教师：   备课时间：     教案内容：   Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。2. 会用Im介绍自己。3. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地

2、表演运用Teaching aids录音英文名卡纸（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夹子4个 板书设计Unit1 helloHello 喂 emilyHi 喂Im我是Hello,ImHi,ImGoodbye.再见Bye. 再见 菠萝Teaching procedure:准备工作：1桌椅，板凳，笔2登记学生姓名，英文名（登记卡），发英文名卡纸，并说今天表现好的话得贴画。2. 流程在心（过2遍） 心平静下来再说话St

3、ep 1 Introduction1.开场stand upplease用手势示意起立hello向所有学生挥手,你们回应跟老师说hi, sit down please,坐下lets begin our class让我们开始上课吧！同学们好，我是你们的英语老师，我的英文名师Emily 。欢迎大家来学习牛津小学英语课，你们想说英语吗？好吧，让我们开始学习英语吧！希望大家能积极发言，表现好的话，老师会给你加分，下课记录在积分表上。Step 2 Presentation-Teaching Hi and Hello1. 刚才，老师向同学们打招呼说了hello（卡片），意思是喂。跟老师来读hell

4、o, hello。发音像喝，所以跟我读喝-喝-hello-hello你应该怎么回应老师的打招呼呢？用hello 或hi，领读。2.  t:hello. Ss：hi.让学生用Hi、 Hello自由问好.或者S1-S2 S3-s4。3. 老师叫做Emily，怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily.T: hi.现在每个人都跟老师打一遍招呼吧！S1: hello, Emily.T: hi.S2：。Step 3 Presentation-Teaching Im.1. 我现在用英语正式介绍一下自己，Im Emily， 放慢语速反复多次。Im。我是用手势领读：爱心-爱心-好吃-好吃

5、2. 我介绍了自己，那你们呢？转过身去用Im介绍自己的英文名字。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）3.我们一起介绍自己，大声说出来。Step 4 Practice 课文1.其实，今天我们学习的是Unit 1 Hello 第一单元。跟读。现在看书，新学期，两位小朋友在大门口相遇说了什么呢？听录音。让学生猜。老师在解释。2. 老师领读Hi/Hello, Im 。.引导学生用 Hi/Hello, Im 作答。3. T-s1,s2,s3.S1s2 s2-s3 s3-4分别用Hi/Hello, Im 互相自我介绍。Step5 认识新朋友- Su

6、 Hai, Mike, Helen, Wang Bing1大门口我们认识了几个新同学？出示头饰，Su Hai, Mike领读Mike 手势拼读：好吃-爱心-渴了2.跟读课文2遍。2.读课文，分角色读。或者再找s1,s2来读课文。3.认识其他人Helen, Wang BingHelen手势拼读：hello-helen4.老师示范戴头饰，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 说出中文意思 ，示意学生也说再见。S1: Goodbye, Su Hai.老师再示范第二个头饰，T: Hi, Im helen.S2: Hi, Im S2

7、.T: 握手 Goodbye, S2. 说出中文意思 ，示意学生也说再见。S2: Goodbye, Su Hai.5. 解释goodbye，bye6.指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。7、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接着说“ Goodbye.”Step 6 sing 1.听2.跟唱，齐唱3.  唱找朋友，让学生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上台表演。5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。Step 7 Act用Hi/Hello

8、，Im. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。Step 8 Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱3遍。2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与父母问好、介绍自己的英文名字，并道别。3.听磁带完成课后活动手册unit1的练习。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“听并判断”，和听到的内容不相符就画“哭脸”，相符就画“笑脸”。 B listen and respond 意思是“听并回答”，听到录音口头回答。 ）教学反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.听磁带

9、中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱3遍。2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与父母问好、介绍自己的英文名字，并道别。3.听磁带完成课后活动手册unit1的练习。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“听并判断”，和听到的内容不相符就画“哭脸”，相符就画“笑脸”。 B listen and respond 意思是“听并回答”，听到录音口头回答。 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱3遍。2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与父母问好、介绍自己的英文名字，并道别。3.听磁带完成课后

10、活动手册unit1的练习。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“听并判断”，和听到的内容不相符就画“哭脸”，相符就画“笑脸”。 B listen and respond 意思是“听并回答”，听到录音口头回答。 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱3遍。2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与父母问好、介绍自己的英文名字，并道别。3.听磁带完成课后活动手册unit1的练习。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“听并判断”，和听到的内容不相符就画“哭脸”，相符就画“笑脸”。 B li

11、sten and respond 意思是“听并回答”，听到录音口头回答。 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱3遍。2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与父母问好、介绍自己的英文名字，并道别。3.听磁带完成课后活动手册unit1的练习。(C部分可以不做)（注意：A listen and juge意思是“听并判断”，和听到的内容不相符就画“哭脸”，相符就画“笑脸”。 B listen and respond 意思是“听并回答”，听到录音口头回答。 ） 课 题：Unit 1 Hello 第二课时 主备教师： &

12、#160; 备课时间：     教案内容：   Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。2. 会用Im介绍自己。3. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Teaching aids录音英文名卡纸（Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans

13、）卡片 hello hi Im. Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夹子4个磁扣 板书设计4. Unit1 hello-21.-Hello 喂 6.su hai mike emily-Hi 喂 helen wangbing2.Im我是3. -Hello,-Hi,5.-Hello,Im-Hi,Im-Goodbye.再见Bye. 再见 Teaching procedure:准备工作：1磁扣笔2发给新同学英文名（登记卡），并说今天表现好的话得贴画。今天不加分，改成击掌表扬了。3 检查作业。Step 1 Introduction1.开场

14、stand upplease用手势示意起立hello向所有学生挥手,你们回应跟老师说hi。你们还记得老师的英文名字吗？那应该怎么回应老师啊？再来一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class让我们开始上课吧！上节课大家发言都很积极，并且得了漂亮的贴画，今天老师还会给表现好的同学发贴画，但是不再黑板上积分了，由后面两位老师决定谁表现最好，就给谁发三个贴画，其他同学发两个贴画，希望大家都表现好，ok?示意学生说ok.再试一遍。Step 2 复习Hello and Hi1. 我们上节课学习了打招呼的用语，哪位同学知道怎么给

15、别人打招呼？那别人应该怎么回应？S1：。T:yeah! right. Give me five.击掌的意思发音像喝，所以跟我读喝-喝-hello-hello喝-喝-hi-hi意思是喂，提醒学生记笔记。2. 现在我们互相找一下招呼吧，包括给新同学。  让学生用Hi、 Hello自由问好.或者S1-S2 S3-s4。3. 儿歌：现在老师教大家一首很简单的英文儿歌：hello, hello. Hi hi hi. hello, hello. Hi hi hi一起唱。一起加上手势唱。比赛：看谁能唱的最快。让后面老师来评判。最后给胜利者击掌。Step 3 复习 Im.1. 我们还学了介绍自己的英

16、文名字，谁知道怎么说的？S1：。T:yeah! right. Give me five.击掌的意思用手势领读：i发音有点像爱心，是发音像母亲。所以是 爱-母-爱母 母 母 母。跟我读3遍。2. 谁来给我们介绍一下，让我们的新同学认识一下你的英文名字？老师先来吧Im Emily， 放慢语速反复2次。Im。我是。其他学生转过身去用Im介绍自己的英文名字。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）3. 那我们现在来欢迎新同学来介绍一下她的英文名字吧？（掌声）Step4 复习hello, 1.现在我们互相知道对方的英文名字了，那怎么给老朋友打招呼呢？比方说怎么跟Emily打招呼？Ss:hello, Emily

17、.T: hi.现在我们分成两组，分别给对方组三个人各打一下招呼。看看哪个组的同学记得其他小朋友的名字，他们就赢了。S1: hello, Emily.T: hi.S2：。和赢的组击掌。Step 5 复习 课文，Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing1.其实，今天我们学习的是那一单元啊？学生回答Unit 1 Hello 第一单元。2跟读。让学生解释发生的故事内容。2. 老师领读Hi/Hello, Im 。.让学生说出用法。和不认识的小朋友打招呼后，要主动介绍自己的英文名字。3.那我们课本上有几个新小朋友？分别是？学生试着说出。4. 老师

18、领读名字Mike 手势拼读：母 母 麦克Helen手势拼读：喝喝 helen5.游戏：猜名字 萝卜蹲6.扮演角色，分成两组，每组人对着对方说。说的不好的组，受惩罚，唱首歌。老师示范戴头饰，T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: 握手 Goodbye, S1. 说出中文意思 ，示意学生也说再见。S1: Goodbye, Su Hai.7. 解释goodbye，byeStep 6 sing 1.听2.跟唱，齐唱3.  唱找朋友，让学生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4.  指名上台表演。5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场

19、景中运用所学语言。Step 7 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。Step 8 练习册A,b 部分再听一遍，新同学做。老同学爆出来答案。C部分口头练习。Step 9 Homework教学反思：Some thoughts after the lesson:Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）Homework1.听磁带中unit1所有的

20、内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.

21、用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）Homework1.听磁带中unit1所有的内容10分钟，并跟读跟唱1遍。背诵课文，和4个人名，会唱歌。（下节课背诵并唱歌）2.用所学的句型：用Hello, Im . Goodbye.与一位好朋友问好、介绍自己的

22、英文名字，并道别。（好朋友签上他或她的名字 ）课 题：Unit 2 Good morning 第一课时 主备教师：   备课时间：教案内容：  教学内容和要求：1会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。2学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。3复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。4 能正确演唱本单元的歌曲。教学重点：1  让学生学会说morning, afternoo

23、n , evening ,并理解意思2  初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。教学难点：1   good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。教学准备：扩印图片morning afternoon evening，扩印李老师头像 Miss Ligood Unit 2 Good morning  Good morning Good afternoon Good even

24、ingHelen等的头像（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏板书设计Unit 2 Good morning 第一课时1. 2. 图 图 图good morning afternoon evening miss you 和一起good morning，miss li. Miss li good afternoon，helen good evening 第一课时教学过程：课前：检查作业，（分组加分）一复习1.开场stand upplease用手势示意起立hello向所有学生挥手,你们回应跟老师说hi。你们还记得老师的英文名字吗？那应该怎么回应老师

25、啊？再来一遍t:hello. Ss:hi, emily.sit down please,坐下lets begin our class让我们开始上课吧！2. 唱歌。3. 朗读unit 1中look and learn.每人背诵。4齐读并指名读，要求注意语音语调。看图片说名字，分组或指名说，每人背诵。5.每人到前面介绍自己二教学look and learn I. Miss1. Im emily.我的姓吗？尤。 所以你们除了可以叫我emily.也可以叫我尤老师，尤小姐Miss YouT:领读T-s1:hello, s1T-s2：。From today, you can call me emily o

26、r miss you.2.出示李老师头像。并领读Miss Li （多举几个前台老师的例子。）谁知道怎么用英语称呼前台老师Miss shun miss ying miss shun 表扬学生用good.IIGood1.刚才老师表扬你们的时候用了good，出示图片2.领读good哥哥 good 3.让学生站起来，并竖起大拇指，读III.morning afternoon evening1  学生看图片morning afternoon evening用中文说一说这是什么2 激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening Mor-nin

27、g母母mor （东初升起）morning （初升起）morningA-f-ter-noon啊啊after（-扶-特儿-怒恩）（中间）afternoon（中间）afternoone-ve-ning 一一（v-宁）eve（西下山）evening（西下山）evening多做几遍。老师加快动作，学生也跟着快说。3，上台指指点点4.学生一上来做动作，让学生一起说morning，afternoon,evening，其他学生回应学生二。学生三。III.good- morning afternoon evening1.和一起领读，让学生猜什么意思。老师解释。2.领读。3. 跟读，理解意思3-t-ss

28、:出示图片，并给学生打招呼good morning 早上好/good afternoon中午好good evening晚上好-Ss:good morning/T出示图片-s1: good morning,s1 t出示图片-s2: good afternoon,2 t出示图片-s3: good evening,s3 学生1出示图片-大家学生2出示图片-大家 学生3出示图片-大家 学生1-学生2 学生2-学生34 游戏：刚才，我跟每个小朋友都打过招呼了。下面我出示几个头像，看大家还认识吗？并且给他打招呼。在黑板上， 出示李老师的，helen等的头像，把让学生们一起打招呼。猜人打

29、招呼：把头像全都背过去，让一个学生打招呼，答对的给奖励或分数。第一轮：good morning，miss li. 第二轮：good afternoon， 第三轮：good evening4. 表演：我最懂礼貌两座房子里的人，每天不同时间，怎么打招呼呢？现在我们分成两组，不同的时间出房子里出来给对方打招呼。当我说早晨时，大家要做一下伸懒腰，揉眼睛的动作之后，再打招呼。当我说中午好，大家要做出汗，小憩一会 的动作之后，再打招呼。当我说下午好，大家要做放学，做作业 的动作之后，再打招呼。三教学Listen ,point and learn to say .1我们其实今天学的是unit2 good m

30、ornig2. 看图,他们到底说什么，一起来听磁带.将磁带放三遍，学生仔细听3 让学生猜一猜，他们说了什么4 学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习四完成练习Listen and match（活动用书page 9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正五homework教学反思： homework 1.听磁带中unit2所有的内容10分钟，并跟读3遍。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。homework 1.听磁带中unit2所有的内容10分钟，并跟读3遍

31、。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。homework 1.听磁带中unit2所有的内容10分钟，并跟读3遍。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。homework 1.听磁带中unit2所有的内容10分钟，并跟读3遍。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。homework 1.听磁带中unit2所有的内容1

32、0分钟，并跟读3遍。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。homework 1.听磁带中unit2所有的内容10分钟，并跟读3遍。2.各读5遍：Good morning Good afternoon Good evening3.预习磁带中unit2的歌曲，听3遍。课 题：Unit 2 Good morning 第二课时 主备教师：   备课时间：教案内容： Teaching aims and requirements1：学会歌曲Good m

33、orning to you，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。教学用具：图片 Miss You Miss Li 给前台老师拍照 小图片班级管理:作业加分，强调纪律，一般赞扬good, 很棒时give me five或耶Teaching procedure:课前：检查作业，分组rabbit,lala,cidy/eric,amyStep 1 

34、 Greetings.stand up,please用手势示意起立good afternoon示意学生说t: good afternoon，miss you.sit down please,坐下1-2-3-4-4整治纪律，强调纪律。1.每次课前准备好所需(学习用品、笔记本、上次课教学案、教材); 2.上课坐姿：双脚着地，不晃桌椅。（表扬书本摆放好的学生，坐直的学生。）3.警告三次扣分。lets begin our class让我们开始上课吧！Step 2 复习复习miss1.上节课我们学到了emily 老师的另外一个名字，叫做？miss YOU，我们还认识了书上的一位老师miss l

35、i，还有前台的老师，看照片找特征miss shun（长头发）, miss ying（短头发） ,miss gong（瘦）, miss shun（年轻）.2.请同学们说一遍，再帮同学们复习一下。看图片一起说。3.给说对的同学大拇指good.鼓励所有学生给他说eric,good!eric,good?good,good,very good.复习good， Good morning1学生看图片，三种时间是morning, afternoon, evening.2.领读+手势：摸摸-morning 啊啊- afternoon 一一- evening领读两边；学生手势齐读2边。3.游戏：一口气（分组，赢的

36、组five，加分）复习Good morning，1复习问候语 , 知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语， 对学生进行礼貌教育。不同的时间，问候语也是不同的。早上好，下午好，晚上好。2.做笔记，在词前加good，后面写早上好，下午好，晚上好3.老师给每个同学问候+名字。-Good morning, lala-Good morning,miss you.-good afternoon, rabbit.-good afternoon, miss you.-good evening, 。-。4.出示图片，现在老师手中有一些图片不同时间。大家想想遇到这个情况你应该怎么打招呼？一一出示图片，大家一起说。

37、加快熟读，让大家一起说。 分2人一组，赢的人抽图片，说对的归自己所有，看谁抽到的多，谁赢了。（分组，赢的组five，加分）5（用课本的3图片）分组说，先一起练习一次。一人说2-3附图。看哪一组用时最少。（分组，赢的组five，加分）Step 3 Teaching Good morning to you .1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2.操练跟读歌词。3.分组上台来，伴着音乐唱。老师录音，再放给学生听。4.改歌词，加分。Step4.练习，并改分Step 6   Homework教学反思： homework 1.听磁带中unit2所有的内容15分钟，并

38、跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）homework 1.听磁带中unit2所有的内容15分钟，并跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）homework 1.听磁带中unit2所有的内容15分钟，并跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）homework 1.听磁带中unit

39、2所有的内容15分钟，并跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）homework 1.听磁带中unit2所有的内容15分钟，并跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）homework 1.听磁带中unit2所有的内容15分钟，并跟读，跟歌3遍。2.用Good morning Good afternoon Good evening给爸妈问好，并给爸妈解释意思。（家长签字 ）课 题：Uni

40、t 3 This is my mum 第一课时 主备教师：   备课时间：教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂，会说dad,mum和teacher这三个单词，发音准确。2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:复印17页，扩印14页helen全家福，扩印15页人物, dad my dadmum my mum teacher my teacher This is 

41、;my打印爸爸的名字 妈妈的名字 老师的名字Unit 3 This is my mum 板书设计Unit 3 This is my mum 图片dad my dad 图片mum my mum图片teacher my teacherTeaching procedure:第一课时Step 1  Free talk.1.-Hello，everyone!-hi,emily.-good afternoon, everyone!-good afernoon,miss you.2

42、.复习上下午打招呼我们上个单元学习了不同时间不同的打招呼方法。早上怎么跟老师打招呼？下午呢？晚上呢？ 复习歌曲让我们再来听并且跟唱一下歌曲吧！分组唱一下吧Step 2  单词1. T: Please look at these pictures, who is this? （出现helen全家福）S: shes helen.T:Can you guess who are they?看是否能猜出其家庭成员）2. T: 根据学生猜的情况，随机教学单词dad , mum ，teacher+图片Dad 得得dad Mum 母母mumTeacher 特特tea 吃吃cher teacher领读

43、2遍；让学生每人读2遍，纠正读音。3.游戏大小声：老 大 学-小 分组（哪一组随着老师的手势反映快，那组得分） 老-高 学-高 老-低 学-低一口气：比慢眼明嘴快：分组计时（unit1+unit2的人物放在一起玩）老-出图 学1-说一遍 学2-说1遍碰运气：石头剪刀布4.听录音跟读Step3 短语-my mum;my dad;my teacher 句子this is my 1. 出示我的全家福，并介绍给学生 this is my mum; this is my dad.my我的，指着自己，你们应该怎么跟别人介绍我啊my teacher.2. 领读my(卖)3. 这是我的老师，用英语怎么说呢？t

44、his is my teacher.This 这 is 是4. 领读，每个学生读this-this is5. 游戏：一口气：比快6. 出示图片，男的都是爸爸，女的都是妈妈，带眼睛的都是老师学生和老师一起说：this is my.Step  4   Consolidation.1.在格子里名字爸爸的名字 妈妈的名字 老师的名字2.向班上同学介绍自己的家人和老师4. 游戏：老师收过来所有名字，报出来一个，学生找起来说this is myStep  5   标题我们学的是第三单元。跟读Step 6  Classwork.1、让学生

45、画全家人，包括自己在内。2、开展家庭成员图画的讨论，先指名说，后分小组讨论。Step 7   Homework.1、听录音，跟读。2、介绍家庭成员。教学反思： Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍。2会说mum dad teacher（家长签字 ）Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍。2会说mum dad teacher（家长签字 ）Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍。2会说mum dad teacher（家长签字 ）Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍

46、。2会说mum dad teacher（家长签字 ）Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍。2会说mum dad teacher（家长签字 ）Homework1听磁带中unit3所有的内容30分钟，并跟读6遍。2会说mum dad teacher（家长签字 ）课 题：Unit 3 This is my mum 第二课时 主备教师：   备课时间： 教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂他人使用This is ,介绍父母和老师，并能用此句型向他

47、人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。2.能听懂，会说，会使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure: Step 1  RevisionT: Look at these pictures, who are they?手指书中的图S：Answer.多提问几名，同时注意纠正发音Step 2  Presentation1、: Please look at these pictures, who are they? （出现图片）S: Theyre P

48、anpan, and Panpans grandpa, grandma,mum, dad, T: Yes. Now youre Panpan, please introduce them.(学生戴上熊猫的头饰，介绍其家庭成员，用以下句型。)This is my grandpa.     This is my grandma.This is my dad. This is my mum.2、T: Thats Panpans teacher. (复习单词teacher)S: 跟读，操练。3、T: Take out your photo, please int

49、roduce your family.S: (各自介绍自己的家庭)4、T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活动重复几遍 Step  3  Chant.1. T: Look, this is Mikes family. Hes dad. Shes mum. This is his sister. 教学句子I love you2. T: Are they happy?  Yes, they are very happy.   

50、60; 3. Read after the recorder .  Two times.4.Read together.5.Practice in groups.6.Practice in pairs. Read by themselves.Step 4   Classwork.Draw your family and say. 完成课堂活动用书P7.Some thoughts after the lesson: 教学调整 教学反思： 课 题：Unit 3 This is my mum 第三课时

51、 主备教师：   备课时间：教案内容： 一教学内容：认知内容：a.能认读、听说单词：dad, mum, teacher.b.能用：This is my .进行家庭成员的介绍和回答。能力要求：能用: This is my .等句子在相应的情景中使用，并能以相应的问句进行综合问答。情感态度：通过对自己家人的介绍，增强孩子们热爱尊敬父母长辈的情感，通过学生之间介绍增进同学友爱。让学生初步感受西方家庭结构。三教学步骤：Pre-task preparation:warming up1.Song: Good morning to you.2. Memory game: Tea

52、cher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.这首歌音调比较舒缓，可以让小朋友们静下心来。复习巩固旧知识，用游戏比赛的形式能调动学生的参与积极性。While-task procedure:Introduction:dad, mum. 1.Self-introduction in groups. 2.individual introduction3.  Teacher introduce family members by holding a photo:Look at

53、my family. Ive got a dad and a mum. Look, this is my _.Let them to shout out: dad and mum.以教师自身的家庭成员介绍作为引入，容易激起孩子的好奇和兴趣。4.Imitation:This is my _.Draw your dad and mum, try to introduce: This is my dad/mum .Introduce dad and mum to your friends, 边画边学、寓教于乐还能增进孩子们对父母的了解和尊敬。5.Introduction:  sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacher draw the family tree on the board, draw more people around.6. Read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族树的形式介绍家庭成员，更有助于学生正确理解。单词教学运用灵活多样的方法让孩子们记忆深刻。7.Practise:this is my Draw their own family tree, practise in pairs: