向量知识点归纳与常见题型总结.doc

1、向量知识点归纳与常见题型总结向量知识点归纳与常见题型总结高三理科数学组全体成员 一、向量知识点归纳1.与向量概念有关的问题向量不同于数 量，数量是只有大小的量（称标量），而向量既有大小又有方向； 数量可以比较大小，而向量不能比较大小，只有它的模才能比较 大小.记号错了，而|>|才有意义.有些向量与起点有关， 有些向量与起点无关.由于一切向量有其共性（大小和方向），故 我们只研究与起点无关的向量（既自由向量）.当遇到与起点有关向量时，可平移向量.平行向量（既共线向量）不一定相等， 但相等向量一定是平行向量，既向量平行是向量相等的必要条件 单位向量是模为1的向量，其坐标表示为（），其中、满足

2、=1 （可用（cos,sin） （0<或示）.特别：表示与同向的单位向量。例如：向量所在直线过的内心（是的角平分线所在直线）；例1、 O是平面上一个定点，A、B、C不共线，P满足则点P的轨迹一 定通过三角形的内心。（变式）已知非零向量与满足（+）=0且=，则AABC为（）A.三边均 不相等的三角形B.直角三角形C.等腰非等边三角形 D.等边三角 形（06陕西）的长度为0,是有方向的，并且方向是任意的，实 数0仅仅是一个无方向的实数.有向线段是向量的一种表示方 法，并不是说向量就是有向线段.（7）相反向量（长度相等方向相 反的向量叫做相反向量。的相反向量是一。）2.与向量运算有关的问题向量

3、与向量相加，具和仍是一 个向量.（三角形法则和平行四边形法则）当两个向量和不共 线时，的方向与、都不相同，且|V|十|;当两个向量和共线且同向时，、的方向都相同，且；当向量和反向时，若|>|,与方向相同，且|二|-|;若|v|时,与方向相同，且| + |二|-|.向量 与向量相减，其差仍是一个向量.向量减法的实质是加法的逆运算.三角形法则适用于首尾相接的向量求和；平行四边形法则适 用于共起点的向量求和。;例2: P是三角形ABC内任一点，若，则 P一定在（）A、 内部B、AC边所在的直线上 C、AB边上D、BC边上例3、若, 则丛BC是：A.RtB.锐角 M.钝角AD.等腰RUW别的：，

4、例4、 已知向量，求的最大值。分析：通过向量的坐标运算，转化为函数（这里是三角）的 最值问题，是通法。解：原式=。当且仅当时，有最大值评析：其实此类问题运用一个重要的 向量不等式“就显得简洁明快。原式=，但要注意等号成立的条件（向量同向）。围成一周（首尾相接）的向量（有向线段表示）的和为零 向量.如，（在公BC中）.（DABCD 乂4）判定两向量共线的注意 事项：共线向量定理对空间任意两个向量a、b（b*Q） a/ b存在实数入使a=h如果两个非零向量，使=入（入G R）,那么/；反之，如/,且 中0,那么=入这里在 反之”中，没有指出是非零 向量，其原因为=0时，与入的方向规定为平行.数量积

5、的8个 重要性质两向量的夹角为 0W 由于向量数量积的几何意义是 一个向量的长度乘以另一向量在其上的射影值，其射影值可正、 可负、可以为零，故向量的数量积是一个实数.设、都是非零向量，是单位向量，是与的夹角，则(.=90°,在实数运算中=0=0或b=0.而在向量运算中=或=是错误的，故或是=0的充 分而不必要条件.当与同向时=(=0,cos=1);当与反向时， =-(=?t,cos4),即/的另一个充要条件是.当为锐角时， 0,且 不同向，是为锐角的必要非充分条件；当为钝角时，v 0,且不 反向，是为钝角的必要非充分条件；例5.如已知，如果与的夹角为锐角，则的取值范围是 (答：或且)

6、；例6、已知为 相互垂直的单位向量，。且与的夹角为锐角，求实数的取值范围。分析：由数量积的定义易得 “；但要注意问题的等价性。解：由与的夹角为锐角，得有而当即两向量同向共线时，有 得此时其夹角不为锐角。故.评析：特别提醒的是：是锐角与不等价；同样是钝角与不 等价。极易疏忽特例共线”。特殊情况有二。或=.如果表示向量的有向线段的起点和终点的坐标分别为（,）,（,）,则=。（因）数量积不适合乘法结合律.如（因为与共线，而与共 线）数量积的消去律不成立.若、是非零向量且并不能得到这 是因为向量不能作除数，即是无意义的 .（6）向量b在方向上的投 影|b| cos= （7）和是平面一组基底，则该平面任

7、一向量（唯一）特 别：.=则是三点P、A、B共线的充要条件.注意：起点相同，系 数和是1。基底一定不共线例 7、已知等差数列 an的前n项和为， 若，且A、B、C三点共线（该直线不过点 O）,则S200=（） A. 50B.51C.100D.101例8、平面直角坐标系中，为坐标原点， 已知两点，者点满足，其中且，则点的轨迹是 （直线AB）例 9、已知点A,B,C的坐标分别是.若存在实数，使，则的值 是:A.0B.1C.0或1D.不确定例10下列条件中，能确定三点不共线 的是：A. B. C. D.分析：本题应知：共线，等价于存在使且"。（8）在中，为的重心，特别地为的重心；则过三角形

8、的重心； 例11、设平面向量、的和。如果向量、，满足，且顺时针旋转后与同向，其中，则（ D） （06河南高考）A. BC. D.为的垂心；向量所在直线过的 内心（的角分线所在直线）；的内心；（选）S AOB = ; 12、 若O是所在平面内一点，且满足，则的形状为 （答：直角 三角形）；例13、若为的边的中点，所在平面内有一点，满足, 设，则的值为(答：2);例14、若点是的外心，且，则内角 为(答：)；(9)、P分的比为，则=,>0内分；V0且勺外分.=； 若 入=1 则=(+)；设 P(x,y),P1(x1,y1),P2(x2,y2)则冲点重心说明： 特别注意各点的顺序，分子是起点至

9、分点，分母是分点至终点， 不能改变顺序和分子分母的位置。例15、已知A (4,-3), B (-2, 6),点P在直线AB上，且， 则P点的坐标是()(2, 0), (6, -6) (10)、点按平移得，则=或 函数按平移得函数方程为：说明：(1)向量按向量平移，前后不 变；(2)曲线按向量平移，分两步：i确定平移方向-一与坐标轴的方向一致；ii按左加右减，上加下减(上减下加)例16、把函数的图象按向量平移后得到的解析式是 。例17、函数的图象按向量平移后，所得函数的解析式是，则 =(答：)结论：已知，过的直线与交于点，则分所成的比 是，若用此结论，以下两题将变得很简单.例18、已知有向线段的

10、起 点P和终点Q的坐标分别是，若直线的方程是，直线与的延长 线相交，则的取值范围是 .解:由得，因为直线与的延长线 相交，故，解得变式：已知点A(2,-1),B(5,3).若直线与线段相交，求的 范围.提示：由得:及直线过端点得(11)对空间任一点O和不共线 的三点A、B、C,满足，则四点P、A、B、C是共面.注意：(1) 起点相同(2)系数和是1。(12)空间两个向量的夹角公式 cosa, b= (a=, b=). (13)空间两点间的距离公式若 A, B,则=.(14)点到直线距离（点在直线上，直线的方向向量 a=,向量b=）. （15）正弦定理 （R是三角形的外接圆半径）说明：正弦定理可

11、直接进行边角转 换；例15:在中，分别是角白对边，且，求B的大小。提示：例16:在中，若，则此三角形必是 三角形（等腰） 提示：（16）余弦定理；;.（17）面积定理（分别表示 a、b、c 边上的高）.二（为的夹角）（18）三角形内角和定理在 AABC 中，有.说明：（1）三角形具有丰富的内涵（隐含条件）i ：两 边之和大于第三边；ii：斜边大于直角边；iii：正（余）弦定理； iv :面积公式；V：内角和是；vi ：大角对大边vii：而：正弦、 余弦函数的单调性；锐角三角形中有：钝角三角形中有（ C是钝 角）：例17:定义在R上的偶函数，且在上是减函数，是锐角三 角形的两个角，则（）A、B、

12、C、D、（19）平面两点间的距离 公式二（A, B）. （20）向量的平行与垂直设 a=,b=,且b0,则a/ bb= X a.ab（a0）a - b=0）线段的定比分公式设，是线段的分点, 是实数，且，则（）.（22）平面向量的综合问题向量的双重身份”注定了它成为中学数学知识的一个重要交汇点，担当多项内 容的媒介也就成了理所当然的事情，数的特性使得它与函数，三角，数列，不等式，导数”有众多的联系，成为高考中一个新 的亮点。形的特性又使它必然与 平面几何，解析几何，立体几何 ”紧 密相关，以体现它的工具作用。我们应该首先做到的是具有向量语言的翻译”能力。即把抽象的向量语言，转换成直观的图形语言

13、”或者可操作 的运算形式工一般来说，夹角问题总是从数量积入手，长度问题则从模的 运算性质开始（一般需先平方），而共线，共点问题多由数乘向 量处理。例19.设平面向量，若存在不同时为 0的两个实数及实数， 使。（1）求函数关系式；（2）若函数在是单调函数，求的取值范 围。分析：由数量积的坐标运算，不难得出的解析式，含参数必 引起讨论，运用 整体思想”可简化计算；在是单调函数，等价于 或在上恒成立工解：（1）,又即由此得：（2）,又是单调函数，若是增函数， 则，恒有，若是减函数，则，恒有，这样的不存在综上.评析：本题覆盖了许多重要的知识点和数学思想方法，与在知识网络交汇点设计试题”的高考命题思想相

14、吻合。例20、在ABC中，又E点在BC边上，且满足3,以A、 B为焦点的双曲线经过 C、E两点.求此双曲线的方程.分析：遇 到的首要问题即 建系”和 向量语言”的解读。深刻理解向量运算的几何意义，就显得万分重要了。解:以线段AB的中点O为原点，直线AB为x轴建立平面直 角坐标系，. A （-1, 0）, B （1, 0）作CDLAB于D,由已知,.|cosA=,即卜，同理又:，.|二,设双曲线的方程为 (a>0,b>0),C(-,h),E(x1,y1)又. 3, 又 E、C 两点在双曲线上， .,解答：a2=,b2=,.双曲线的方程为：7x2-=1.评析：解析几何与 向量的综合，主要表现为用向量的语言来表述题意(如共线，垂 直常表现为向量等式，有时也涉及向量的坐标形式)，其实其本质内容仍是本章节的知识的整合。本题中关键在理解两个向量等式(也即向量的投影”)的几何意义，我们只要具备数学语言的 翻译”能力和简单的向量坐标 运算的基础知