聆听张雪龙校长讲座心得

1、在教学中成长学习张雪学龙校长讲座心得花围小学廖雪金7 月 24 号早上我有幸参加聆听全国知名校长张雪龙专家的讲座。讲座中我及时地记录着，希望自己多记一些、记录地详细一些，生怕遗漏下张校长所有的每一句话。张雪龙校长上海电视大学1987 届党政管理干部专修科毕业。现任上海市万航渡路小学校长，是全国知名的校长。他中等身材，气质儒雅，举手投足间流露出浓浓的书卷气。在近三个小时的讲座中，他的睿智、博学，以及他独特的办学理念，充满灵性的教学观点，都让我们为之折服、敬佩。整个讲座张校长以“在教学中改变自己”为主题， 以其扎实的理论功底和深厚的文学素养，通过一个个生动的事例和一句句精辟的概括，在我们面前展开了

2、一幅万航渡路小学深入开展教育科学研究、打造研究型教师群体的诱人画卷，给人以深刻的启迪和无尽的回味。曾经一位由深圳来万小挂职锻炼的校长曾提过这样一个问题：有的学校教师任务很重，节奏很紧张，终日绷紧了脸。你们学校教师的任务也不轻，节奏同样紧张，可教师们脸上有笑容，这是为什么？几个月后，那位校长找到了答案：万航渡路小学的教师身上有压力，但不感到压抑，相反充满了动力。在张校长身边，似乎有一种磁场的效 应。这就是他独特的有压力而不压抑的管理方法。张雪学龙校长手记中有这样的一句话：专家型的校长是我追求的在朝着这个目标靠近。他如是说也是这样做。这次，张校长讲座主要从（1 ）明确教学目标为前提；（2）优化教学

3、流程为基础；（3） 深入研究为关键三个方面进行了阐述在教学中改变自己。他欣然地说：教师必须要明白一个道理：教师从事教学，教学成就教师。就是说：我们要尊重学生，因为学生是人；我们要引导学生，因为学生是成长中的人；我们又要放手学生，因为学生始是将成为独立的人。学校发展的支点是：课堂、课程、教学、教研、师资。而教师的支点是课堂。所以教师要做好解读课程、优化教学、主动教研、 自我规划、自我反思。上好一节课的五个环节：备课、 上课、批改、辅导、考核是一体的。在他的学校里，课改的成功之一表现在有效把握教学的五个环节，优化教学管理流程。1、 “备课”环节，他推崇“321”。“ 321”，即3次备课、 2次反

4、思、 1 次突破（如图）。备课是教学的初始环节，张校长主张将观念从“老师带着教材走向学生”转变为“老师带领学生走向教材”，极力倡导教师的独立思考。他在讲座中讲了一个这样的故事：年轻的教师接到任务上一节非常重要的示范课，他很紧张，立马想到了他的导师就去请教。他的导师就说，你把要上的课文一字不漏的背下来。年轻教师背不下来，导师说，连要上的课文都记不牢，怎么能上好这节课呢？过几天，年轻教师再去请教导师，不但把课文流利的背下来，而且已经把教案都写好了。导师说背课文是要自己参透课文内容，只有参透课本，才能超越课本，得出更深层次的东西。符、目标与内容不符、要求与形式不符2、 “上课”环节，他主张“18 字

5、” 。课堂教学中，他提出：一节好课应该是全体学生全身心地参与教学的全过程，为此， 他用万航渡路小学的具体做法向我们呈现出上海市推行的 “参与教学”， 在这个环节，他主张 18 字操作法：快投入、频活动、小坡度、多层次、强反馈、共矫正。他提出上课要有的的三个标准：学科特点（什么样的课堂上成什么样的课手劳课 实践课变成观摩课）目标达成 （万变不离目标）学生喜欢（引发学生对学科的挚爱）3、 “作业”环节，他强调“三性”张校长说，为了让孩子能有效地巩固知识，这需要任课教师精心设计作业，以检查学生学的情况和老师教的情况，同时改进教师的教学。为此， 他和他的团队针对作业环节中的问题着力于校本研修，发现以下

6、的有效途径：1、作业设计突出精确性，万航渡路小学教师自己设计学生的作业，以了解自己学生的学习情况；2、作业布置要有层次性，让好学生有发展，让差的学生有提高；3、作业批改要具有效性，万航渡路小学要求凡是学生做的作业都要批改，在进行“如何进行作业批改”的研讨中，老师们找到了“盯勤细”的方法，即“盯”住少数学生、 “勤”于面向全部学生， “细”于个别学生。有效防止作而不业、批而不改、订而不正。4、 “辅导”环节，他落实“四法”张校长认为，辅导的环节是必要的，作为教师不但应该让学生知道什么是对的，而且应该让学生知道怎么做容易错。在他的团队里推行着“学生错题本”，不同的年级有不同要求，不同教师有不同的形

7、式，效果很好。对于学困生的辅导，他特别强调“亲其师，信其道”，强调因材施教，在实践后找到的方法是：仔细分析原因；设计辅导内容让内容适合学生；与家长有良好的沟通方式，争取家长配合；让教师走进学生，赢得学生合作。5、 “考核”环节，他把握“五步”张校长认真地告诉我们，考核环节也是素质教育的一部分。教师，应该让每一个孩子都得到发展。为此，他引领他的团队明确考核环节中教师必须把握的五个步骤：复习梳理测试规范阅卷公正分析原因更正改进。 他特别注重 “分析原因”环节，他诚挚地提醒每一位老师：发现学生的问题，应该在自己身上找原因。他和他的团队已达成共识：优秀的老师不是埋怨家长、责怪学生，而是找自己的原因。深

8、入课堂研究。在研究中教学，在教学中研究。要从教学问题研究入手，不断改进教学，用研究的突破去实现教学的突破，用教学的突破去实现自身发展的突破。学习型学校建设是时代发展的需要，是学校克服平庸走向优质，提升办学品位和教师素质，实现学校可持续发展的迫切需要，也是教师个人谋求高质量生存和发展的必然选择。可以说， 哪个学校重视了学习型学校建设，哪个学校就是抢抓了发展机遇。我们努力将理论和实践紧密结合起来，促使理论的经验化和经验的理论化。将反思与创新紧密结合起来，促使反思成为创新的重要前提；创新成为反思的主要目标。将尝试与总结紧密结合起来，促使尝试成为总结的基础；总结成为尝试的结果。我们正追求着一种学习：学

9、习工作化、工作学习化的境界。在这样的追求过程中，学习正在成为我们的一种工作方式、生活形态、自然现象。学生要读书，教师要读书，校长更要读书。我们觉得校园里应是书香飘逸，有着浓浓的读书风味。要改变那种教书的不读书、办学的不学习、搞教育的不懂教育的现象。校长和教师是职业教育工作者，要做专业的文化人。大家既读有字之书，也读尢字之书；既借鉴别人的经验，也总结自己的经验；既感悟语言文字背后的道理，也不断形成着自己的思想。这样的学习使我们时时受益，终身受益。有位教师说得好：“我在解读别人的同时认清自己；在借鉴别人的同时发展自己；在实践尝试的同时突破自己。”由此，可以看出教师们对学习的领悟和对新的学习方式的运

10、用已有了全新的体验和心得。 日常的教学实践正在成为我们自身成长的有效载体，成为我 们取之不尽、用之不竭的宝藏，这是我们得天独厚的资源和优势。在推进与深化课程改革的今天，一线教师对新课程所倡导的教育教学理念可谓“耳熟能详”。 但反观课堂教学，却发现仍有部分教师口头上是“新理念”，但行为上却是“旧方法”，或者是形式上的“新理念”。 不能将新课程理念转化为教学行为的因素很多，但其核心是缺少对新理念内涵的深入解读，即是处于一种“有理念没概念”的层面。因此，深化课程改革，实现有效的课堂教学要将“理念转化为概念，概念转化为行为”。如何对教育科研和教育教学的关系作一个恰如其分的定位，从而使两者有机的结合起来

11、呢？一、找准突破，引领认识，促教师走教育科研路。我们是这样理解的：要将先进的教学理念转化为教师的教学行为， 就要让专业发展成为教师的现实追求；要让专业发展成为教师的现实追求，就要让日常教学成为教师的成长载体；要让日常教学成为教师的成长载体，就要让实践研究成为教师的工作状态。学校教育科研要为教师的改进教学行为、优化日常教学、加速专业发展服务。苏霍姆林斯基说过： “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣， 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”二、反思写作，写教学札记，让日常教学成为教师成长的载体教师在教学活动中发挥着主体作用，教学能

12、力对于教学效果产生着深刻的影响。如何提高教师的教育教学能力，教学反思可谓是其中的重要途径。对于教师而言，在日常教育教学中，每天坚持对其反思，针对具体问题进行探究，在解决问题的过程中不断拓展经验，那么教师对实践就越具有操控能力，教师的行动空间便不断扩大。有专家曾说， 写十年教案不如写三年教学反思，可见教育教学反思对于教师长 成的作用。张校长的教育践行让我们沉思许久，张校长的真知灼见让我们豁然开朗。眨眼即过的讲座折射出一个小学教育改革者的执着与坚毅， 挥手之间的交流让我们领略到一位特级校长课程领导力的青春与活力。作为一名年经教师，在张校长的讲座中我看到了校长乃至一位教师的敬业与精心，感受到了一位校

13、长的智慧与创新，我想张校长的一点一滴都展现了精心的开局，用心的行走。正像张校长提出的，一个人最大的需要是被需要。这句话时刻萦绕我耳边。是啊，多么有哲理的一句话，我们每一个人最大的幸福就是得到别人的认可，最大的需求是让别人都需要我们。那怎样才能让我们被需要？这就是那不断的提升自己，让自己变得有用，有价值。提升自我价值最重要的是自己要有方向，有目标。谁都可以成为千里马，要紧的是要有方向感，骏马日行千里，驽马日行百里，只要坚持不懈，方向正确，终能积成无数个千里，只要不是原地绕圈子，人生就有进步。而张校长的工作作风就让我体会到他明确的目标和方向，他用心的行走的教育的路上，精心的感悟，细心的呵护，让每一

14、朵花朵绽放他们的光彩。明确方向是作为一名青年教师最重要的一步，而青年教师更需要个人发展的需求之心，有主动发展的意识。看到张校长学校老师们的“成长册”让我眼前一亮的感觉。精心的设计，点滴的记录，详实美观。忽然想到自己，工作十多年来说不上什么大成就，但自己也是在一点一滴的摸索前进，有失败的痛苦有成功的欣慰。这些不都是我的宝贵财富吗？然而缺少的积累，自己没有用心的记录这些点点滴滴，没有坚持的毅力。而万航渡路小学的老师们就做到了，他们坚持了， 他们成功了。也许我们也有过这样的想法，但是没有执著的追求。正如张校长的一番话，在教学工作中越用心越精心，才能越优秀，才能有着一种内驱力，是自己不断进步！是啊，教

15、师的成长首先要明确目标，是自己有方向的定位。然后成长的关键是执著的追求，执著的行动，坚持不懈，实践研究是基础，教育是艺术，能研究的教师是智慧的，有智慧的教师才能低负担高效率。“教师的发展、学生的发展”一直是张校长作为学校发展的首要目标，正如他所说：校长成就着教师，教师的成功同样成就校长。就这样在张雪龙校长的带领下，把 “科研兴校”作为学校发展的战略思想，实现了学校的跨越发展。 “智慧来自思考中的选择”、 “成熟从不抱怨开始” 、 “学习勤一点，从学以致用做起”， “反思深一点，从举一反三做起” 、 “研究实一点，从解决问题做起”，这都是张雪龙校长在讲座中提到的，这也正是张校长具有深邃的教育思想和办学理念。他积极倡导教研要与科研、日常教学、新课程实施、教师专业发展融为一体， 探索出一套行之有效的校本研修方法。而张校长更让人佩服是他能激发出教师想要发展和提高的内驱力。在羡慕和佩服之余，我审视自己、反思自己，我想寻求我自身发展的根本之道就是不断学习，自觉反思。只有坚持广泛学习，才能厚实自己的文化底蕴，积蓄能量；只有坚持自觉反思，才能逐渐使追求的目标成为引领自身不断发展的源动力。今后我们可以这样要求自己