高中生物复习技巧总结-

1、本文格式为word版，下载可任意编辑高中生物复习技巧总结: 高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲力量的要求为动身点，把握复习技巧，培育同学的力量，下面是我给大家带来的高中生物复习技巧总结，盼望对你有关心。 高中生物复习技巧 一、注意基础学问的梳理，形成学问网络 基础学问是同学解决问题的源泉。生物复习过程中，老师应引导同学对基础学问加以整理和归类，使之成为学问链和学问网，便于同学理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖核苷酸基因dnadna结构和复制基因表达基因突变可遗传变异来源进化。这样关心同学归纳出一条主线，以利于同学系统地获得学问，并形成联系的观点，活跃思维。 二、注意图表图解表述问题，培育同

2、学的思维迁移力量 在复习时根据专题对图表图解进行复习，加强对同学的思维迁移力量的培育。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流淌图解和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流淌为例说明(图解见课本)，复习时引导同学分析图解：(1)在食物链中能量储存于有机物，有机物的多少即能量的多少，(2)依据食物链中能量流淌特点：低养分级高能量，高养分级低能量，(3)依据图解写出本题的合理的食物链，(4)依据食物链中生物的捕食关系，分析各养分级生物的数量变化关系。其他例子不再赘述。 高三复习应加强对同学熟悉学问的迁移力量的培育，关心同学建立图表图解基础学问之间的思维转换

3、模式，促使同学思维活动、分析和解决问题的力量得到进一步进展。分析图表、图解的力量包括：观看力量、想象力量、推理力量、表达力量，这种力量的获得往往会转化为同学学习学问的动力。因此，老师不能忽视同学对图表、图解问题的分析力量的培育，但是往往同学对此类题目存在着分析力量较差，从图、表中猎取有用的信息力量不足，对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯，对此教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导一直关心同学学会分析、审题并形成思维迁移力量。 三、突出比较法的运用，有利于培育同学良好的思维方法 选择运用比较法，把课本中相关的学问放在一起进行比较，有利于同学将学问系统化，并形成学问结构网络。如，通过对

4、学问的比较关心同学对教材中有联系的前后学问加以比较，形成系统的学问体系，培育同学良好的思维方法。因此，生物教学中老师必需依据教材的内容，前后学问的联系，同学的学问基础，思维力量等，指导同学进行比较法的学习。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物吸水和汲取矿质元素离子的比较、新陈代谢基本类型的比较、育种(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种)的比较等，这样易于理解和把握学问，有利于进展同学的智力、培育同学的力量。 四、增加试验设计力量，培育同学的创新思维力量 复习教学中不断总结近年高考的试验设计题，认为试验在高考中仍有特别重要的地位，复习时加强了对同学试验设计力量要

5、求的专题讨论，要求同学学会依据给出的条件，自己设计试验合理科学的步骤。如，给肯定浓度的kno3和洋葱等必要的材料器具请设计一个质壁分别自动复原的试验。要求同学在获得相应试验力量基础上来科学地设计试验步骤，以求得对试验原理、步骤、结果严密的结论。这样的专题复习，更具有开放性，给同学的思维留下了更大的空间，让同学顺着题意发挥思维想象，进而得出相应的答案。符合创新思维的要求和同学思维活动、认知水平，更有利同学共性的进展。 高中生物学习方法 1、 学习生物学学问要重在理解、勤于思索 生物学的基本概念、原理和规律，是在大量讨论的基础上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，也具有亲密联

6、系，因此，我们在学习这些学问的过程中，不能满意于单纯的记忆，而是要深化理解，融会贯穿。 2、要重视理解科学讨论的过程，学习科学讨论的方法 生物科学的内容不仅包括大量的科学学问，还包括科学讨论的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学学问的学习，还要重视同学生物科学讨论的过程，并且从中领悟生物科学的讨论方法。 3、要重视观看和试验，生物学是一门试验科学 没有观看和试验，生物学也就不行能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观看和试验，也不行能真正学好生物课。在日常生活中也要留意观看生命现象，培育自己的观看力量。 4、要重视理论联系实际，学以致用 生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。我们在学习生物学学问时，应当留意理解科学技术和.(sts)之间的相互关系，理解所学学问的.价值，并且运用所学的生物学学问去解释一些现象，解决一些问题。 看了"高中生物复习技巧总结'的人还看了： 1.高中生物复习