人教版三年级下册太阳

1、1 / 721 太 阳（第二课时） 施教者：广澳第一小学黄淑吟 教案内容 ： 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第21课太阳。教案要求：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不 生、差不多、抵得上、温度、摄氏、世界”等词语。2朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类 的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教案重难点： 读懂课文，了解太阳与人类的密切关系；体会作者说 明事物的方法。教具准备： 自制幻灯片、卡片。教时安排： 二课时。教案过程：一、谈话引入，揭示新课导语：太阳，我们每天都

2、能看到，早晨，从东方升起，把光明 带给大家；傍晚，从西天落下，黑夜便来临。太阳对于我们好像是 挺熟悉的，其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道 得太少了，需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来 学习太阳这篇课文的内容。现在请同学们来做个小科学家，研究研究太阳。（板书：太 阳）二、创设情境，促使学生主动思考2 / 71、创设情境。（出示自制的太阳幻灯片）师：同学们，研究一个事物，首先要提出问题，现在你们面对 太阳，想知道什么？2、学生质疑。（估计学生会对太阳的大小、远近、温度等均会 提出问题）3、教师将学生提出的问题分类概括。4、师鼓励引导：同学们很会提问题，说明你们肯动脑筋

3、，你们 提的这些问题到哪儿去寻找答案呢？（从课文中找答案；课外阅读有关资料；靠自己去研究、去发现。）三、自学课文，寻找答案过渡语：研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就要查阅 资料。关于太阳有多远、多大、多热、与人的关系，课文上说得很 清楚。现在我们把这篇课文当作一份资料阅读，看谁通过自己的阅 读找到答案。1、学生自学。提示语：对于这类科普说明文，一般一个自然段说明一个意 思，我们阅读时要一边读一边想，每个自然段主要讲了什么？要概 括出每个自然段的内容。学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。板书每个自然段的内容。3 / 72、教师小结。四、学习课文第一部分1、师：太阳有多远、多

4、大、多热，你们这些小小科学家自己找到答案吗？请同学们自读课文第一部分。（学生自读后回答，教师将数字填入表中）特点数字远一亿五千万大一百三十万个地球执八、表面：六千度中心：三千倍2、从表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？（板书：列举数字）3、文章中是不是光用数字来说明太阳的特点？还用了什么方 法？（板书：引用传说）引用什么传说呢？（引用后羿射日的 故事）4、文中不仅用数字说明，还引用传说，有什么好处？ （用数字说明，一看就明白，但光用数字，比较枯燥，课文引 用传说，就生动多了。）5、课文在传说后面，用一个什么词语来揭示实质？（“其 实”）4 / 76、课文说太阳，怎么又说

5、到钢铁呢？（板书：比较、举例子）7、教师小结： 太阳的“大”、“热”，离我们“远”这三大特点，与地球是 相互联系的，同学们要做科学家，阅读课文时就得认真思考。五、学习课文第二部分 过渡语：同学们通过认真研究，了解到太阳的特点，那么太阳 与地球的关系怎样密切呢？现在学习课文第二部分。1、自读第四段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太 阳与我们人类关系怎样密切。幻灯出示句式：A、有了太阳B、 如果没有太阳 就 ，因为阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。这一自然段的内容可以用哪一句话来概括？(“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”)2、朗读第四自然段。(齐读第一句，

6、以下几句轮读)3、阅读第五-第七自然段。过渡： 第四自然段说了太阳与人的关系， 那么太阳与自然的关 系怎样呢？请同学们阅读第五至第七自然段，阅读时可以用图示标 明它们之间的关系。分别出示两组卡片：1太阳水 雨 雪水蒸汽 小水滴 云2太阳热量多 热量少 热 冷 风指名学生用图示标出太阳与自然的关系，并进行分析。 第一组第5 / 7二组太阳 云 雨 雪小水滴水蒸汽fff水热量多 热量少4、齐读第二部分六、学习课文第八自然段1、指名读第八自然段。这一自然段在文中有什么作用？（总结全文，从正反两方面强调太阳与地球的关系。）齐读最后一自然段。七、 总结全文1、 这篇课文讲了哪些内容？2、 学了这篇课文，你懂得了什么？（让学生畅所欲言）3、 总结语：同学们，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么 远，才能给6 / 7我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世 界。从现