人教版二年级下册语文第八单元备课

1、1 1 / / 1313【单元教案目标】1 1、 本单元认识的生字有 5656 个，会写的生字有 3030 个。2 2、 正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3 3、 引导学生养成自主识字的习惯。4 4、注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，懂得生活中只要肯刻苦就一 定能取得成功。5 5、 让学生在朗读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。6 6、 学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神。【学情分析】本组教材中的四个小故事，都是围绕着走进科技编排的，丰富的内容告诉 我们，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。学习张衡 刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观

2、察事物，认真观察自然现象，引 导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神【教材结构分析】一个导语，课文数星星的孩子、 爱迪生救妈妈、恐龙的灭 绝、阿德的梦和语文园地八。各部分内容紧密联系构成一个有机的整 体。【重点、难点疑点分析】重点：培养学生的识字兴趣，认识 5656 个生字，书写 3030 个。难点：使学生懂得只有善于思考，勤于动手敢于想象，养成学科学、爱科【课时安排】3131 恐龙的灭绝3232 阿德的梦 2 2 课时语文园地八 2 2 课时【教案对策】：1 1、 激起学生的兴奋点。本单元跟第七单元的课文风格完全不同，具有科学 性，都是通过做事要善与思考，刻苦钻研、

3、持之以恒的精要正确的认识自己。第八单元备课学、发现科学的情趣。2929 数星星的孩子课时3030 爱迪生救妈妈课时课时2 2 / / 13132 2、 搜集有关名人的事，激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。3 3 / / 13132929 数星星的孩子一. 学习目标1 1 知识与能力：会认 9 9 个生字，会写 1212 个字。2.2.过程与方法分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.3.情感态度与价值观；学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二. 教案重点识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。三. 课前准备小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关

4、资料、课件或挂图、音乐四. 教案时数：两课时第一课时引入课题1.1.情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）。师生随 着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星 星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上 的星星，你们想认识他吗？（板书课题）2.2.资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人 吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交 流一下，让我们一起走进张衡。对话平台识字1.1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具 书以及上下文，读准发音，了解含义。2.2.游

5、戏识字：采用 小星星亮起来的 的游戏方式，检查识字情况，重点进 行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师 相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字 方法的提示和指导。3.3.组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。写字1.1.出示 我会写 中的生字 勺、斗、玉、组、数、睡 。指读，组词。2.2.引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。3.3.教师示范书写 数、睡 两个字。强调重点笔画的写法。如： 数 字左上 方的MM字最后一笔的变化； 睡 字右边几个 横 笔画的长短变化等。4.4.学生练习书写，教师巡视指导，组织

6、全班评议。朗读1.1.分组互读课文，了解课文内容。推选出 阅读小能手 ，准备在全班朗 读。2.2.组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3.3.读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？第二课时对话平台复习1.1.出示 小星星 字词卡片，组织学生认读字词。4 4 / / 13132 2指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。导读1.1. 引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什 么？2.2. 启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子 进行深入地体会。女如: 晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。

7、 引导学生理解 珍珠 和 碧玉盘 是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。 一颗，两颗，一直数到几百颗， 通过 闪 和上文的 撒 字，引发学生思考张衡数星星的艰难。 从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。研读1.1. 启发学生分组学习，合作读书。研读课文 2 2- 4 4 自然节。重点从人物的 对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2.2. 研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什 么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3.3. 学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学 习。4.4. 学习汇报。在汇报过程中教师要

8、在充分尊重各组发言的基础上，适时点 拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。如要学会提问题： 奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看 法？ 要抓住人物的表现： 奶奶为什么笑着说？这孩子一夜没睡好，几次醒来 看星星。 从这些表现中你发现了什么？感悟1.1. 教师利用课件出示 星空图 。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当 时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。2.2. 练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3.3. 引导学生在读书的基础上体会 果然的意思。讨论1 1 .用下面的句式进行说话练习： 因为 长大后 ，所以 和 张 衡成了是因为 。2.2.从

9、小张衡的身上你得到了什么启示？3030 爱迪生救妈妈一. 学习目标1 1 知识与能力：、会认 1111 个生字，会写 9 9 个字。2 2、 过程与方法；正确正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并 注意积累词句。3 3、 情感态度与价值观；领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发 现的意识。二. 教案重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。三. 课前准备生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教案时数 二课时第一课时引入课题1 1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借 助课前收集5 5 / / 1313的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪

10、生小时候是个怎样的孩 子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板 题）2 2、 演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、 电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家 猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。识字1 1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把 字词读准。2 2、 利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。3 3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩 固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字 扩词。1 1、学生分组读课文，互

11、相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班 读文。2 2、 指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。3 3、 学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。4 4、 再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？1 1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的 妈妈的？2 2、 学生以组为单位，进行说话练习。3 3、 汇报交流，教师相机引导学生理解 斥责、恍然大悟 等词语。写字1 1 出示 我会写 的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识 分析看如何把字写好。2 2、 教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如： 炎 字上下两部分不

12、同。3 3、 学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。第二课时回顾1 1 复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。2 2、分段指读课文内容。回顾课文大意。感悟1 1 教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。2 2、 学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认 真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表 现；从房间内的变化等方面理解。3 3、 组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪 生善于思考、观察、动手的好品质。4

13、4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语 气，体会课文内容。讨论爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？ （引导学生深6 6 / / 1313入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。）拓展1 1 你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。2 2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。3 3、课外阅读有关爱迪生的书籍。7 7 / / 13133131 恐龙的灭绝一. 学习目标1 1 知识与能力：、认识 1515 个生字，会写 9 9 个字。2 2、过程与方法正确、流利地朗读课文。理解积累 庞大、躲避、枯萎、哺乳 动物 等词语。3 3 情感

14、态度与价值观；、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进 行科学探究的兴趣和愿望。二. 教案重点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。三. 课前准备生字词语卡片、多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或 图片四. 教案时数；二课时第一课时引入课题1 1、谈话激趣：（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？你 都知道哪些关于恐龙的知识？（）2 2、观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物 的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？在学生 抢答的基础上，引导学生交流对恐龙的了解。初读1 1、自由读文。边读边画，自主识

15、字。借助拼音或工具书把生字词语读准 确。2 2、 师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正 音并点拨 庞大、躲避、枯萎、哺乳动物 的意思，重点交流识字方法。3 3、互读课文。重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评 议。4 4、 交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如： 恐龙历史比人类历史长远得多现在恐龙已经灭绝了 等。其他细致的问题，启发学生继续读 书研究，进行解决。1 1、 指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？（教师 在这个过程中要注意指导默读方法：不出声，不指

16、读。）2 2、 学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。3 3、 读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了 恐龙灭绝的几种原 因 。及时评价学生读书情况。1 1、 出示 我会写 中的 亡、肉、耐、类 。2 2、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如 类 ：一种大 M M 等。）3 3、 学生认为难的字，教师示范书写。（如 类 字书写时，M M 的最后一 笔。）4 4、学生练习，互相点评，展示佳作。8 8 / / 1313第二课时复习1 1、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词、听写相 结合。2 2、 指读课文，共同回顾上节课学习的收获。写字1

17、1、 出示 我会写 中的 谜、传染、严寒 。2 2、 引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如： 谜 字三个部分的分 布要合理； 染 字右上方不要写成 丸 字等。3 3、 学生练写，师生评议。研读1 1、 自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2 2、 在课文 2 2、3 3、4 4 自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。 思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容， 介绍恐龙灭绝 的原因， 你怎样才能表达清楚？教师在组织学生进行合作学习的时候，对学生如何进行有效地学习进行有 针对性的指导。如：先要认真读书，有次序地交流各自的感受，结合思考问 题，提出自己的

18、意见和建议等。在学习过程中，教师应巡视指导，防止学习流 于形式。3 3、汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：有 感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教 师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。4 4、 引导学生想像画面，有感情地读文。拓展1 1、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？2 2、 你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办 一次 恐龙世界 的展览。3 3、学习了这一课，你有怎么的感受3232 阿德的梦一.学习目标1 1

19、 知识与能力：、会认 1212 个生字。2 2、过程与方法学习默读课文，知道课文的大意。3 3、情感态度与价值观；培养学生科学幻想意识。二.教案重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。三.课前准备生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。四.教案时数：一课时教案流程9 9 / / 1313引入课题：1 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小 朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样 ! !（板题）2 2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对 它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让

20、我们去和文中 的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。3 3、 学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导： 婆、屏、型、呜 等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别 呜 和 鸣 ； 喽 是语 气词，可通过朗读的语气来感悟。）4 4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。默读1 1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2 2、再

21、读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3 3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深 的印象，写在卡片上。4 4、 把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。朗读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文 内容。拓展1 1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2 2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子 画出来。3 3、课外阅读科学幻想故事。1010 / / 1313语文园地八一. 教案目标：1 1、 识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2 2、

22、 在区别形近字中积累新字新词。3 3、 读比喻句，积累名言名句。4 4、 进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。5 5、 练习写话，培养语言表达能力。6 6 展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知 识与见闻。7 7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。二. 重点难点：1 1、 识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2 2、 学新字、新词、好句。3 3、 进行口语交际。4 4、 练习写话。三. 教案时间：3 3 课时第一课时教案目标1 1、 识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2 2、 区别形近字，学习新字新词。3 3、 学习“我会读”，积累比喻句。

23、4 4、 读读背背，积累名言名句。 教案用具：投影片、生字卡片 教案过程：一、我的发现，1 1、 投影出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！2 2、 学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。3 3、 集体汇报，教师总结。三个句子的意思相近， 但第一句加上问号， 表示你不可能数不清； 第 二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。4 4、扩展延伸。这是李明买的书吗（） 这是李明买的书（）这就是李明买的书()二、 选选认认。1 1、 自读字词，明确练习要求。2 2、 根据自己的理解，选字连线。3 3、 同桌交流连线原因。1111 / / 13134 4、 集体交流区别形近字的方法。5 5、 教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。三、 学习“我会读”1 1、 学生自读句子，发现句子的共同特点。2 2、 投影出示句子。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。问：上面两个句子，你喜