五年级语文上册 蝉 4教案 北京版 教案

1、课题蝉课型精读授课时间11 月25日（星期 二）第 1 课时（共 2 课时）教学目标1.学会本课生字（包含一个多音字）以及新词，并能正确认读二类字。2.朗读课文，能按要求积累词语。3.初读课文，知道课文是从哪几个方面介绍蝉的？教学重点学会本课的生字以及新词教学难点能够按要求积累词语。主要教法演示 教具课件学法指导观察 想象 一、导入教师：你们知道：谁是夏天的音乐家吗？提示：在这些音乐家中，有一个音乐家，很特别。揭示课题：蝉你能说说自己对蝉的了解吗？二、检查学生的预习情况。1.指生分段朗读课文。强调多音字：哗 扒2.指生书写本课学会的生字。强调：缩：注意右边的笔画，右上是突保盖。 费：注意上边的

2、笔画，共5画。结合音、形、义鼓励学生一字组多词。形近字联想组词。喊 扒 侣 费 硬减 爬 铝 废 便3.说说自己不理解的词语。比邻相守：形容距离非常近，就像邻居。比肩而坐：并排坐在一起。比邻而居：形容住的很近。三、了解课文的内容：1.默读课文，想想课文围绕“蝉”都介绍了什么？试着给课文划分部分。2.交流自己的读书所得，并用自己的话说说课文的主要内容。第一部分：蝉是我的邻居第二部分：蝉非常喜欢音乐。第三部分：蝉是没有听觉的。学生谈话，鼓励细心观察生活的学生。师生随机纠正读音。鼓励学生利用结合上下文的方法进行理解。学生读文，引导学生进行概括。四、总结：针对学生预习情况进行总结。五、作业。生字；熟读

3、课文。 课题蝉课型精读授课时间11月26日（星期三）第2 课时（共 2 课时）教学目标1.朗读课文，理解课文内容，知道课文是怎样来说明蝉的？2.体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。3.了解说明文的表达方法。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。教学重点知道课文是怎样来说明蝉，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。教学难点找出课文中把蝉当作人来写的句子，体会这样写的好处。一、导入新课这节课我们继续学习22课，大家齐读课题。上节课我们我们初读了课文，现在我们一起回忆一下：法国作家、昆虫学家法布尔在蝉这篇文章中，向我们介绍了有关蝉的哪些知识？板书：喜欢音乐 没有听觉二、分步细读，理解内容。（一

4、）细读第二部分，理解内容和说明方法。1请同学们迅速浏览课文，看看课文哪几个自然段写蝉非常喜欢音乐？ 2请同学们认真地默读课文27自然段，想一想：作者是用哪些内容来说明蝉非常喜欢音乐的，怎样说明的，你有什么体会。4人一组合作填写下表：要说明的问题怎样说明的自己的感受内容说明方法3组织学生交流。在组织学生交流“蝉为了所热爱的音乐做出了很多牺牲”时，要引导学生体会到“蝉的体内安置音乐器官，本是它的生理特点，作者却写成是蝉为了所热爱的音乐做出的牺牲，足以看出一名昆虫学家对蝉的喜爱，对生活的热爱，给人以震撼”并指导学生读第3自然段，把自己的感受读出来。在组织学生交流“兴高采烈地不停演唱，强迫他人去听。”

5、时，可以分以下几步进行：（蝉非常喜欢音乐，它唱歌的目的不是在叫喊同伴，而是强迫他人去听；蝉没有听觉，它自己听不到自己的歌声）第一步 作者为什么要猜想蝉唱歌的目的？他认为蝉唱歌的目的是什么？第二步：作者是怎样来证明自己的猜想的？（通过观察用事实证明）请你再读第5自然段，想一想作者用什么方法来写蝉？你从中体会到了什么？（拟人法，作者把蝉当做人、当做朋友来写，字里行间充满了对蝉的喜爱之情，语言生动传神，使读者产生了强烈的阅读兴趣。）第三步：师：作者用亲眼见到的事实来证明蝉唱歌的目的不是在叫喊同伴，令人信服。齐读第6自然段。（二）细读第三部分，理解内容和说明方法。1按照学习第二部分的学法自己学习第三部

6、分。2组织交流（三）读第一部分，体会其作用。法国作家、昆虫学家法布尔在蝉这篇文章中，要向我们说明两点：一是蝉非常喜欢音乐；二是蝉没有听觉。二、三部分已清楚的说明了这两点，课文有这两部分就足可以了，可为什么作者还写了第一部分内容呢？请同学们读读第一部分谈谈你的看法。三、感受文章特点，总结学习体会1指名读全文，然后说一说：这篇文章的作者法布尔是怎样的一个人？（教师还可以简单介绍一下法布尔的一生。见教参）2学习这篇文章你有什么收获？3课文中的许多地方是把蝉当做人来写的。请你画出几个这样的句子读一读，说说这样写的好处。四、布置作业这一部分交代了我和蝉的关系：是邻居，因此，我有很好的环境可以研究蝉的习惯

7、；我是屋里的主人，蝉是门外的最高统治者，看出我把蝉当做朋友。正是有了这种关系，作者才能认真的观察实验，才能写出这样精彩的令人信服的文章。知道了怎样学习说明文；说明文可以运用：举例、实验、观察、推想、数字等多种说明方法；在说明文中同样可以运用拟人的写法，这样写更生动、形象。） 交流的表格：要说明的问题怎样说明的 自己的感受内容说明方法蝉非常喜欢音乐为了所热爱的音乐做出了很多牺牲。举出具体事例把蝉的生理特点写成是蝉为了所热爱的音乐做出的牺牲，给人以震撼。兴高采烈地不停演唱，强迫他人去听。推想观察作者认真观察，反映出一名昆虫学家严谨的科学态度；把蝉当作朋友来写，说明了法布尔非常喜欢昆虫，具有人文情怀。蝉是没有听觉的蝉见人跑来，悄然飞去，而喧哗不足以惊扰它。观察蝉