打掌掌教学反思-牵牛花当喇叭教学反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑打掌掌教学反思|牵牛花当喇叭教学反思 打掌掌是湘教版音乐教材一班级上册第三课，今日，我为大家带来了打掌掌教学反思，盼望大家喜爱! 打掌掌教学反思篇1 孩子们，今日我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的嬉戏,盼望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起欢乐地打掌掌。教学反思：打掌掌是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的嬉戏性的歌曲，孩子们可以在嬉戏中完成本歌曲的演唱。 首先，我在一开头以打掌掌为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解嬉戏，让孩子们对唱曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的嬉戏中熟识变拍子。 在歌曲的

2、学习过程中还强调"la sol mi'这三个音的演唱，以逐步来培育孩子们音高的概念。用"mi的小手在哪里?'"mi的伴侣在哪里?'以及分组召唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种嬉戏形式。在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐嬉戏激发孩子们的音乐学习爱好，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的连接方面缺乏组织教学阅历，以至于使同学在嬉戏中有些走神。从中我熟悉到，在教学实施过程应重点考虑到同学的实际水平，为同学量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用.去感染每一位孩

3、子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能布满生气，才能有很多的思维火花迸发! 打掌掌教学反思篇2 打掌掌这一首童谣的学习加上音乐嬉戏的环节，让老师和孩子们觉得特别快乐，孩子们在嬉戏中玩，在玩中学习，学习内容可以深深地扎根在孩子们的脑海中。同时，通过这一堂课的学习，孩子们的节奏感得到提升，音乐表现欲望也得到增加。孩子们能够从嬉戏中感受音乐的奇妙之处! 这是一首童谣，流传于江西鄱阳一带，是小伴侣们在一起玩对拍手掌嬉戏时的儿歌，全曲仅8小节，只用了mi,sol,la3个音，节奏明快，口语化。 我以打掌掌为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解嬉戏，让孩子们对唱曲有个整体的印象。紧接着，引导孩

4、子们随着节奏念歌曲的念白部分，引导孩子们在反复的嬉戏中熟识音乐，再在同学已有的基础上学习歌曲，同学很简单就学会了歌曲，最终，再让同学把节奏和歌声结合起来，大部分的同学都能做的很好。 打掌掌教学反思篇3 打掌掌是湘教版音乐教材一班级上册第三课，教学内容包括音乐嬉戏打掌掌和音乐学问3、5、6的音高、唱名和手势。这是一首江西童谣，旋律欢快跳动。歌曲依据儿童嬉戏打掌掌描绘了花儿朵朵的美丽意境。歌曲为2/4拍3/4拍混合拍一段体结构更增加了音乐嬉戏的乐趣。 这堂课，我从感受入手，在各种律动和嬉戏中逐层递进感受音乐、熟识音乐，将音乐通过听觉和身势律动内化到身体和脑海当中，在这样的基础上再去学习歌曲，特别自然舒服，水到渠成，孩子们也不觉得犯难，就好比建一栋框架结构的房子，框架搭好了，我们再去填充、细化和精致当中的每一个细节。 以往的教学，我们常会先把一些难点，一些"零件'提出来，折腾一下、练习一下，逐一扫除了难点，再来整体的学习歌曲。就好比去搭建一个砖瓦结构的房子，得一砖一瓦的往上砌，扎扎实实，有好的效果，但是孩子们往往觉得不够好玩，有太多的束缚。 打掌掌这堂音乐课，是从玩中开头，在玩中结束，没有逐句的教唱，而是在过程当中自然而然的听会了玩儿会了歌曲。 走在歌曲的恒拍里，让孩子们跟随自己的感受，在音乐的世界里，自如地唱歌，欢乐地打掌掌。 看了"打掌掌