六上英语Unit2

1、 普集学区高效课堂导学案课题Unit2 Im healthy年级六年级主备人谭亚平审核人席主任审批人使用人谭亚平总课时3课时第一课时学习目标1、 会说会使用单词及短语healthy,once,twice,study,play basketball,take a walk等.2、 会说句子How often do/does+主语?及其回答。重难点要求学生掌握并会运用 How often do/does+主语?及其回答。教学准备单词卡片、多媒体教学等学 习 过 程环节学 案导 案学案导学1、 完成课本Can you write more?你可以写得更多吗？2、 先自己完成，然后小组进行讨论。3、

2、完成What kind of sports do you like?你喜欢哪一种运动呢？根据课本中的六幅图分别描述不同的体育活动，看看哪种你最喜欢？请把它写下来。今天我们来做个小调查，了解一下各位同学的饮食生活习惯。合作探究1、 学习新短语 Take a walk 散步 play ping-pong 打乒乓球 play tennis打网球 go boating 去划船 go skating去滑冰 go shopping 去购物，根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。2、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。3、以小组开火车的形式反复练习这些短语，看看哪组表现的最好。4、学生自主

3、讨论 5、walk 意思为走，步行。短语:take a walk 散步（此时的walk作名词）拓展：walk 作动词时，意为“步行；走”。Boat,船，划船。短语：go boating去划船（此时boat为动词）。拓展：boat作名词，意为“小船，船”。Ship指的是大船，轮船。小组合作完成师巡视9教师点拨释疑解难一、指导学生两人一组完lets talk ,让我们说一说。1、You look healthy.你看起来很健康。2、How often do you drink milk?你多久喝一次牛奶？3.教师领读对话，并将让学生试着翻译句子理解句子意思。4.学生反复朗读句子，小组合作完成。二、

4、解释句型：1、How often do you drink milk?你多久喝一次牛奶？how often意为“多久”，通常用来询问做某事的频率。2、My mom says its good for me .我妈妈说它对我是有益的。Be good for 意为“对有益”。它的反义词组是be bad for “对有害。”1.小组合作完成朗读，师巡视，纠正发音。2.练习句型并注意人称的变化。课堂检测英汉互译。1、散步 2、打网球 3、play ping-pong 4、go boating 5、去购物 6、去滑冰 翻译下列句子：你多久刷一次牙？ I drink milk every day. 自主完

5、成课堂小结本节课我们学习了重点要掌握散步、打乒乓球、打网球、去购物、去滑冰等短语的英语表达式，还要会用句型How often 提问做某事的频率进行提问和回答。师生共同说出句型及单词。板书设计课后反思普集学区高效课堂导学案课题Unit2 Im healthy年级六年级主备人谭亚平审核人席主任审批人使用人谭亚平总课时3课时第二课时学习目标1、 复习上节课所学的短语。2、 理解掌握once,twice,study,do well in的用法。重难点要求学生掌握并会运用某人做某事的频率。教学准备单词卡片、多媒体教学等学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1、师生对话，How often do

6、you go to school? 生：I go to school every day. 同桌之间再进行对话，复习上节课的对话。2、 You look healthy ,Liu Zhaoyang. Yes,I always eat healthy food and I like sports.Really?Do you often eat fruits and vegetables?Yes,I do.I eat a lot of fruits and vegetables.让学生进行以上对话。我们了解了刘朝阳和凯特的生活后，今天让我们来读一篇短文，去了解一下凯蒂的生活。同伴互助小组合作1、让

7、我们多学一点 Lets learn more ,今天我们学习一篇短文，请大家通过读短文，回答下面的问题. 2、学生读完后，点名让学生逐句翻译并试着自己多短文，也可以小组之间进行分句进行读，并找出有关表示频率的词语或者短语。3、教师对学生的翻译及其发音进行纠正。4、完成Ask and answer.问一问，答一答，同桌之间进行对话练习，用所给词语进行替换。最后小组间进行比赛，老师给出评价。5、play a game.做游戏。用所学的How often 句型进行提问回答。解释：study,学习。拓展：study既可以作名词也可以作动词。如：How about your study?你的学习如何？H

8、e studies English every day.他每天学习英语。 教师点拨释疑解难解释重点句子She goes skating twice a week and goes boating in the park once a month。她一个星期滑冰两次，一个月在公园划船一次。该句型用来叙述某人做某事的频率，表示频率的短语通常有：every day,once/twice/three times/a week/month/year等。如：She plays tennis three times a week.她每周打三次网球。小组合作完成课堂检测按要求完成下列句子。1.I often

9、run in the morning.(改为一般疑问句) you often in the morning?2.They play basketball twice a week.(就画线部分提问) do you play basketball?3.She sleeps eight hours every day.(就画线部分提问) Does she sleep day?4.I brush my teeth every morning and every evening.(改为同义句)I brush my teeth 5.Sams favorite sport is tennis.(就画线部分

10、提问) Sams favorite sport?练习并运用归纳总结本节课重点学习了表示频度的一些短语和单词，使学生更能很好理解本单元的句型。配合完成板书设计课后反思普集学区高效课堂导学案课题Unit2 Im healthy年级六年级主备人谭亚平审核人席主任审批人使用人谭亚平总课时3课时第三课时学习目标1、 掌握本单元的动词短语。2、 掌握询问做某事频率？How often do/does+主语？重难点句型Isnt she right?难道她不对吗？教学准备单词卡片、多媒体教学等学 习 过 程环节学 案导 案预习案1、会读下面词汇并会翻译：Go boating three times play

11、tennis 在做的好 go shopping 滑冰 2、会读并能知道这些句子的意思。 How often does Li Shan go skating? I dont like fruits or vegetables. I sleep in the day and get up at night.3、找出自己不会的句子和词汇及其他困惑，请教其他同学。 小组合作完成，师巡视。同伴互助小组合作1、小组进行讨论并练习,完成读一读，演一演。 根据课本中的插图先同桌进行练习，然后再小组讨论。2、完成英汉互译下面的句子。3、完成读并标记。可根据前面所学的内容，从括号中选择正确的词完成句子，在正确的词

12、下面用“？”标注出来。然后大声朗读出来完整的句子。4、完成Read and talk读并讨论。同学们可以每两人一小组，根据表格每列提供的活动名称和表示频率的短语，运用句型How often do you /does Colin和I/He来进行问答联系。交流合作完成教师点拨释疑解难1、I dont like fruits or vegetables.我不喜欢水果和蔬菜。Or 通常用来连接两个并列的成分，在肯定句中意思为“或者”，在否定句中意为“和”。2、Isnt she right ?难道她不对吗？该句型是一个否定疑问句，回答同一般疑问句，但注意意识上的区别。如：Isnt she healthy

13、?难道她不健康吗？Yes ,she is ./No ,she isnt.不，她健康。/是的，她不健康。3、小组共同探讨本课的知识点，派组代表讲解给大家，评出最优小组。4、小结自己的收获，学生谈的不全面的老师适当总结补充.理解问句的意思并作答检测案一、 火眼金睛。找出下列每组单词中不同类的一项。 1. A.violin B.tennis C.basketball( ) 2. A.once B.twice C.three ( ) 3. A.milk B.tea C.apples ( ) 4. A.tomatoes B.rice C.potatoes ( ) 5. A.run B.sports C.

14、 play （ ）二、翻译下列句子。 1、我和我的朋友一周打三次乒乓球。 2、What kind of sports do you like? 3、She goes to bed early and gets up early. 4、她早睡早起。 练习并运用归纳总结本节课为练习课，重点在复习之前两节课所学的知识，并再加强句型的练习，使学生熟练掌握询问某人做某事的频率和它的回答。配合完成板书设计课后反思教师点拨释疑解难1、 教师为学生翻译P35页第6题 Read and group.2、 一起玩游戏，综合复习1-4单元所有的句型及其回答。3、 根据图片显示的内容进行小组讨论，找出答案。4、 学生先练习，师巡视。理解问句的意思并作答课堂检测一、 选词填空 chiken who whats does nurse1. This is my sister.She is a 2. is that man?3. Colin have a kite?4. fo