《威尼斯小艇》导学案

1、.?威尼斯小艇?导学案老师寄语：会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。第二学时一、读书自学 自主探究1、理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?2、默读2-3自然段，考虑：小艇是什么样的?用“标出。说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处?3、1学习课文第三段：这段是围绕哪句话写的?用“标出。2默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用“ 标出。4、自学课文第四段：* 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?* 想象还有哪些人坐小艇去干什么?* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚风光，这与小艇有什么关系?说

2、明什么?二、完成学案 训练应用A级根底：1、写出以下字的读音：艄 矗 残 拐 2、判断以下字的偏旁部首：尼 具 矗 残 斯 3、组词： 尼 嘶 货 艄 县 残 泥 斯 华 梢 具 线 4、写出以下词语的反义词：倒退 笔直 散开 静寂 B级中等：按原文填空：船夫的 特别好。在河上行船的时候， ，来往 ，他总能 ，毫不 。在 的时候，他 ，在 的时候，他 。我们看是 的地方， 可以穿过去，而且 ，两边的 飞一般地 。我们的眼睛 ，不知 。C级拓展：课文最后为什么要写威尼斯夜晚风光，这与小艇有什么关系?说明什么?明确：* 人们：商人、妇女、小孩、保姆、老人 去：做生意、郊游、教堂、看戏、回家* 关系

3、：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系亲密，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。三、分组合作 讨论解疑1、作者是怎样把威尼斯的小艇写详细的?2、小艇在哪些方面为人们起了重要作用?3、考虑：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车?重要的交通工具四、展示点评 总结升华1组、小艇是什么样的?课文用了怎样的写法，这样写有什么好处?2组、从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?3组、课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?4组、想象还有哪些人坐小艇去干什么?5组、课文最后为什么要写威尼斯夜晚风光，这与小艇有什么关系?说明什么?使用时间：2019.5.26 班级：

4、_小组：_姓名： _ 评价：_集体展示：假设你如今就是驾驶小艇的船夫，你要吆喝、招揽生意。你打算如何吆喝呢?如今四人小组演一演练一练，推荐一个人做船夫，其他同学当游客。友谊提醒：吆喝时尽可能多地运用课文中的语言，来说明自己的优势。四人一小组准备。1做船夫举手，请上台!你是一号船夫、你是二号船夫、你是三号船夫，下面都是游客。咱们有情一号船夫，掌声有请。二号船夫技术精湛、流利的口才、小艇的设备真好我也心动了、对威尼斯的风景点非常熟悉三号船夫：愿意上一号船的游客举手、愿意上二号船的游客举手、愿意上三号船的游客举手。五、总结反刍 当堂检测A级根底：1把小船的作用写出来，作者举了哪些例子?2运用了比照的

5、方法写出小艇在日常生活中的作用。什么和什么比照?朗读静寂的夜晚这一片断?3积累背诵自己喜欢的段略。B级中等：学完?威尼斯的小艇?这篇课文，你们有什么收获吗?提示：可以从内容和表达等不同的角度进展交流表达方法：紧扣“小艇，抓住事物的特点，将景、物、人严密地结合起来进展描写_。C级拓展：你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯?把你对威尼斯的真实感受，感觉，想法写下来。_。相关链接1.马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔?克里斯曼·马克?吐温是他的笔名，主要作品有?镀金时代?王子与贫儿?哈里贝利·芬历险记?等。2.威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城、“百岛城之称。全城有117条纵横交织的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫