发展农业要因地制宜

1、发展农业要因地制宜学科：地理年级：初二任课教师：课题：第四章中国的经济发展 第二节因地制宜发展农业第 3 课时发展农业要因地 制宜课时：授课时间：第周设计思想“发展农业要因地制宜”这一标题主要介绍了影响 农业发展与分布的主要自然条件和社会经济条件以及通 过正反两方面的实例说明因地制宜发展农业的重要性。 学 习内容生活化， 教学过程活动化， “活动结论”的设计思 路会受到较好的教学效果。教学目标知识与技能 明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业 的影响因素；初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展 农业生产的实例的技能， 理解因地制宜发展农业的重要性。过程与方法初步学会根据收集到的资料

2、理解因地制宜发展农业的重要性；运用所学发展农业要因地制宜的原则， 提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。情感态度与价值观 通过对发展农业要因地制宜的理解， 使学生明确人类 的生产活动一定要符合自然规律， 这样才能实现农业的可 持续发展。教学重点 理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业 的影响。教学难点 明确如何才能因地制宜发展农业。教学方法 指导自主探究法 课前准备 教师：多媒体课件制作 学生：收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实 例，调查家乡农业结构调整以及调整的原因。教学过程 引入新课 上节课我们学习了我国农业的地区分布。 请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你 能解

3、释当地从事的农业生产活动的原因吗？A.大小兴安岭B.华北平原C.内蒙古高原D.洞庭湖沿 学生讨论交流 A 林业山地、湿润B 种植业平原、水热条件较好C 畜牧业高原、降水少D 渔业河湖多（本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活 动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。） 教师承转 我国各地自然环境存在很大差异，各个 地区发展的农业生产部门就不同，发展农业要因地制宜。 为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受 哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。（通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。） 出示板书 第二节因地制宜发展农业 三发展农业要因地制宜 出示课件提问 对照图“因地制宜发展

4、农业”，说 出影响农业生产部门或农作物的主要因素？ 学生抢答 出示板书 1. 自然条件 教师提问承转 因地制宜发展农业，要充分利用当 地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物， 布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。当我们进行具体的农业生产时还会遇到什么样的问题呢？请同学 们看 P104 活动 3。 出示课件 P104 活动 3。（创设情境，密切联系实际，激发学生探究的欲 望。） 学生讨论交流小结 B 种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产 离城市较近；C 种植小麦、水稻、玉米离城市较远。 出示板书 2. 社会经济条件（ 1）与城市的距离 教师承转引申 与城市的距离是发展农业需要充分

5、 考虑的社会经济条件的影响因素之一。联系实际 （如家乡 农业结构的调整） ，影响农业生产的社会经济条件还有哪 些？你能举例说明吗？（密切联系生产实际，培养学生的发散思维和分析 问题的能力。） 教师小结提问 农业生产的因地制宜的发展，主要 考虑自然条件和社会经济条件的影响。你能说一下二者 之间的关系吗？（深刻理解影响农业因地制宜发展的因素。） 教师承转 农业发展要因地制宜。你能从报纸、杂志、电视、互联网收集一些关于因地制宜和不因地制宜 发展农业生产的事例吗？你能分析其成功之处和失误的 地方吗？如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗？ 学生活动 学生在实物投影仪上展示收集的资料。（从正反两方面加深对因地制宜发展农业的重要性 的认识。） 教师小结 人类既可以对不利的环境进行改造，使 之朝着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得 有利的环境变得不利。人类的生产活